从心理学角度谈英语单词记忆法

英语单词的记忆过程是一个科学的记忆过程.心理学家认为,记忆的基本过程包括识记、保持、重现和回忆.根据信息论的观点,人的记忆是一个信息输入、编码、储存和提取的过程.识记是信息输入和编码的过程;保持是储存的过程;重现和回忆即是信息的提取过程.遗忘,是英语单词记忆中要解决的最关键的问题.什么是遗忘?遗忘的原因是什么?如何才能不遗忘.?本文进行了科学的分析,寻到了科学的依据.总之,本文从心理学角度,结合记忆理论探讨了英语单词的科学记忆方法,为英语学习者记忆英语单词提供了帮助和指导.     

试论成人记忆潜力的开发

成人智力资源的开发问题,已经引起越来越多的国家的重视。智力是一个综合概念,是人认识客观事物并运用知识解决问题的能力。它包括观察力、记忆力、思维力、想象力、操作活动能力等五个要素。其中,记忆力是最基本的要素之一。开发成人的记忆潜力,是开发成人智力资源的一个重要方面。一、人类巨大而惊人的记忆潜力什么是记忆?人类的记忆潜力究竟有多大?这是心理学家们一直在研究的课题。传统心理学认为,记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。现代认知心理学用信息加工观点解释记忆,     

浅谈学生历史记忆能力的培养

记忆是人们认识事物和实践过程中在大脑中遗留印迹的保持和再现。从信息论的观点看,记忆就是信息的输入和加工、输存及提出输出的过程。人的一切书本知识或实践经验都要靠记忆,它是学习文化、丰富知识、积累经验的基本手段,没有记忆,任何学科的学习都会成为一句空话。     

记忆与遗忘的妙处

时至今日,没有人再否认传播是一场心理学的战役,而记忆和遗忘是心理学一直在不断研究的重要课题。德国心理学家艾宾浩斯（Hermarm Ebbinghaus,1850-1909）对记忆和遗忘的规律经过多年研究之后,提出“记忆规律曲线说”,他指出：“频率和内容决定了人们的记忆度。”这项研究的理论还探讨了在多长时间内、以多少的频次的重复能够帮助人们记忆,而人们对不同表述方式的事物存在不同记忆度等心理学规律。     

客家民谚与“祖宗言”

客家方言在世界不少语言机构中是热门课题，在客家学中，亦为重中之重。客家民谚包含众多的信息，尚须进一步破解，它承载着整个的客家文化，也揭示着客家的历史，保持有客家的记忆，那永难磨灭的颠沛流离、艰难苦恨的历史记忆。因此，它也成了塑造一个民系的精神材料。     

主题教育要保持常态化

1月8日,习近平总书记在"不忘初心、牢记使命"主题教育总结大会上发表重要讲话,指出:群众最担心的是教育一阵风、雨过地皮湿,最盼望的是保持常态化、形成长效机制。我们要善始善终、善作善成,把全面从严治党要求真正落到实处。同时还强调,要把不忘初心、牢记使命,必须作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题常抓不懈。     

浅议音乐记忆力培养与提高的方法

浅议音乐记忆力培养与提高的方法张春梅谈音乐记忆能力，它必然与人的一般记忆能力分不开。记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。识记、保持、再认和重现是记忆的基本过程。从信息论角度来讲，就是信息的接受，贮存，编码和提取。记忆是极为重要的心理活动，人们生活、工...     

心灵的窗台

儿时随外公去乡下陪外祖母的那一年,是我童年里最明媚灿烂的一段时光,还是一生当中最清新芳醇的一段记忆,像有一只温柔的手,在轻轻拨动着记忆的琴弦,而它便是那个最美丽动听的音符。     

社会记忆研究的发展趋势之探讨

冷战后欧洲对社会记忆的兴趣的爆发推动了西方对这一课题的研究,也促进了社会记忆的跨学科的合作。要理解当代社会记忆发展趋势,必须首先对战前和战后主要的社会记忆理论家做一个批判性的梳理。同时,也要夯实社会记忆这样一个重要概念的基础,使其避免误解。在当代西方社会记忆理论家中,阳·阿斯曼和爱蕾达·阿斯曼思维的精微以及批判性是值得肯定的,但他们对社会记忆和媒体特别是新媒体的关系之研究显然有偏颇之处。新媒体一方面造成了社会记忆的快餐化,另一方面促进了社会记忆的多样化。这种多样化不仅体现在民族记忆的强化,也提升了世界记忆的地位。为此,建立一个以新媒体和通讯技术为前提的社会记忆理论和实践之研究框架,就成了一种必要。     

试论英语教学中记忆能力的培养

在英语教学中，需记忆的东西很多，教师应通过各种途径去挖掘，开发学生的记忆潜力。培养学生的记忆能力。一、培养有意识记忆的能力有意识记忆是一种有预定目的，按一定的方法和步骤，需要作意志上努力的记忆，它要求学者有高度的积极性和自觉性，其记忆效果要比无意识记忆保持的时间长得多。尝试背诵就是有意识记忆，复习巩固英语时常用此方法。我们曾做过一次试验：两组学生同时用10分钟时间识记无意义音节和某科学家的传记。第一组采用诵读时尝试回忆的方法，即用8分钟时间进行有意识记，只用两分钟时间去诵读；第二组则把10分钟时间全…     

运用记忆规律提高数学教学质量

记忆就是先有“记”,再有“忆”的过程.从信息论观点来看,记忆就是对输入信息的编码、储存和提取的过程.它是一个极其复杂的心理过程,包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节,是相互联系和相互制约的。没有识记,就谈不上对经验的保持,没有识记和保持,就不可能对经验过的事物的再认或回忆.因此,识记和保持是再认和回忆的前提,再认和回忆又是识记和保持的结果,并能进一步巩固和加强识记和保持.     

演唱中的歌词记忆心理

声乐艺术必须通过歌曲的演唱来表情达意,因此对歌词的记忆就成为歌唱者必须具备的能力。歌词记忆是一种复杂的心理活动,它既遵循一般记忆心理识记、保持、回忆、再现的规律,又具有综合性、准确性、及时性等个性特征。歌唱者必须通过重复、复习、多听多唱等方式和提高整体心理素质的途径,增强歌词记忆能力,以提高声乐艺术的表现力。     

注释方式对词汇附带习得的影响

通过实验,考察了双项注释、单项注释和无注释三种方式在学习者阅读同一篇英语文章时对附带习得和保持生词的影响。研究结果表明：双项注释最有利于词汇的附带习得,单项注释也对词汇的附带习得有明显的促进作用;双项注释比无注释要有利于词汇的记忆保持,但是就双项注释和单项注释、以及单项注释和无注释而言。前者并没有显著的优势。     

民族历史记忆的价值重构——以湘西苗疆边墙为个案的分析

民族历史记忆是民族历史发展的必要条件;历史重构不仅是保持民族历史记忆的基本方式,而且也是实现历史记忆价值的主要途径;历史记忆建构通过整合历史文化资源实现价值重构,因此应以发展的视角去认识民族历史记忆的当代价值。     

亦如我竖起的诗行像我站立的姿态——与诗人李见心的对话

主持人语：我总相信,在各种艺术形式之中,诗是灵性的,她可以涤荡人心中封尘的阴霾,唤醒一个人或一个时代的梦想;诗是青春的,她可以激扬生活、舒展记忆、拾拢情感。每一首诗也是一种态度,是诗人的态度。在李见心的诗歌中,可以见到这种对于生活、记忆、情感、爱与伤的态度,也可以看出一个诗人的心路历程和诗人的成长足迹,诗成为她个人记忆和抒发情感的最有效的方式。应该说,辽宁诗人很多,有特点的诗人也不少,但李见心属于敢于将自己内心最真实的想法和最真实的情感用诗歌的形式表达出来的那一位,因此,她的诗歌具有强烈的个人情感的私密表达色彩。     

价值导向元记忆的研究:理论、方法与进展

价值导向元记忆指个体面对不同价值的信息,以合理分配注意资源,最大化记忆效果为目标,选择性编码、保持和提取重要信息。目前国外研究主要涉及两个方面:成年期和老年期个体的价值导向元记忆能力状况;阿兹海默病患者和注意缺陷多动障碍儿童价值导向元记忆能力的损伤。青少年时期是价值导向元记忆发展的关键时期,而价值导向元记忆能直接影响青少年如何在学习、生活中选择性记忆高价值信息,实现高效记忆。未来研究应该通过引入新的实验材料和研究方法,在青少年价值导向元记忆的发展规律和影响因素等方面进一步深入。     

谈谈日语的词汇教学

词汇学习是外语学习的焦点所在 ,也是外语学习中最基本、最重要的组成部分 ,它是提高阅读、听力等接收性技能及口语、写作、翻译等复用式技能的前提 ,而词汇记忆则是外语学习者最头疼的问题。学习者常常花大量的时间记忆、背诵单词 ,但往往是记忆之后不久就遗忘。因此 ,怎样帮助学习者掌握词汇记忆的技巧 ,让学习者在短时间内记住大量的词汇并准确应用于口语、翻译接待方面则是一个急待解决的问题     

安重根在中国的百年记忆评析

1949年前安重根在中国的历史记忆,以《申报》为视域,较为突出的年份是1909—1910年、1915年、1918年前后、1922年、1923—1928年、1931—1932年。其间,国人有关安重根的记忆多为生平介绍,加以赋诗感怀,政论形式的评述很少。1950年后有关安重根的历史记忆,主要为报刊文章,其次是著作,以及电影、小说、诗歌、歌剧等。总而论之,多样化的文学艺术形式是强化历史记忆的最有效路径,学术研究则是支撑历史记忆延承的最可取载体。     

人类组块理论研究

组块是信息的组织和再编码.它是人类认知研究中的重要课题,是研究人类学习、记忆以及专长的基础.本文详述了组块的特征和组块理论的发展过程,并探讨了组块研究的意义和未来研究的课题.     

试论保持党的先进性与扩大党的群众基础

党的先进性与党的群众性是一个有机的统一体。保持党的先进性最现实的课题是防止党脱离人民群众和弱化群众基础。把新社会阶层中的优秀分子吸收到党内来,妥善协调各方面利益关系,切实加强党的基层组织建设,努力探索思想政治工作的新方式新方法,是扩大党的群众基础的有效途径。