池塘里有几桶水

一位大名鼎鼎的老学者居住的小屋旁边有一个池塘,因此他想到一个奇怪的问题：这池塘里共有几桶水？这个问题问得稀奇古怪。几桶水？就像问一座山有多少斤重一样,谁能回答得准确呢？虽然学者的弟子都是出了名的年轻学者,但没有一个能答得上来。老学者很不高兴,便说：“你们回去考虑三天。”     

苏格拉底的“上课”

一天在课堂上，古希腊伟大的哲学家苏格拉底的学生们问他一个问题：“怎样学习，学问才能够达到您那样博大精深？”苏格拉底没有做正面回答，他对学生们说：“今天我们只学一件最简单的动作，每个人都把胳膊尽量地往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“‘从今天起，每天做三百下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“哪些同学坚持了？”有九成同学骄傲地举起了手。     

“三校生”优秀作文选登

题目:古希腊大哲学家苏格拉底对学生说: “以后每天甩手三百下,能做到吗?”学生们一致承诺: “能。”一个月后,苏格拉底问这件事,大多数学生都举了手;又一个月后,只有一半人举手;一年后,仅剩一个人举手,那就是后来成为伟大哲学家的柏拉图。根据上述材料自拟题目,写一篇700字左右的议论文。     

真理需要坚持

一天,在课堂上,哲学家苏格拉底拿出一个苹果,站在讲台前说:“请大家闻闻空气中的味道!”一位学生举起手回答:“我闻到了,是苹果的香味!”苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过,并叮嘱道:“大家再仔细闻一闻,空气中有没有苹果的香味?”这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台上,又重复了刚才的问题。这一次,除了一名学生没有举手外,其他人全都举起了手。苏格拉底走到这名学生面前问:“难道你真的什么气味也没闻到吗?”那个学生肯定地说:“我真的什么也没闻到!”这时,苏格拉底对大家宣布:“他是对的,因为这是一只假…     

儿子的心愿

有一天,一个男子下班回到家里的时候已经很晚了,他很疲倦烦燥,到家后发现他那年仅5岁的儿子正在门口等他,这更增加了他的怒气。 “爸爸,我可以问你一个问题吗?” “什么问题?”那个男子回答。 “爸爸,你一小时挣多少钱?” “这与你无关。你怎么会问这个问题?”那男子生气地说。 “我只是想知道,你一小时挣多少钱?”小男孩恳求道。     

职场寓言

一个小男孩问上帝:“一万年对你来说有多长?”上帝回答说:“像一分钟。”小男孩又问上帝:“100万元对你来说有多少?”上帝回答说:“像一元。”小男孩再问上帝说:“那你能给我100万元     

卖报纸的大学问

韩国三星集团的创始人李秉喆,小时候家境不好,为了生计,很小就得去卖报纸挣钱. “你一天要跟我订多少份报纸去卖?”报亭老板问这个衣衫褴褛的男孩.“别的孩子能卖多少?”他羞涩地问.老板笑道:“这可没法说,少的卖几十份,多的能卖几百份,但拿得太多剩在手里,是要赔钱的.”李秉喆想想说:“那要100份吧!”老板有点吃惊,但还是给了他. 第二天一早,李秉喆空着手来到报亭.老板纳闷地问:“昨天剩下的报纸呢?”“卖完了,我今天想要200份.”     

有一种品质叫坚持

正开学第一天,古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:"今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事:每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。"说着,苏格拉底示范做了一遍:"从今天开始,每天做300下。大家能做到吗?"学生们都笑了,这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们:"每天甩手300下,哪个同学坚持了?"有     

我最宝贵的

如果有人问什么是你最宝贵的?你会怎么回答。“我这份工作。”一位来自安徽的清洁工说,“找一份稳定的工作真的很难。”“笑容,那些单纯的小孩子天真灿烂的笑容。”两位正在读高一的女生异口同声地回答。“就是我的手了,从小我这手做了多少事情了。”一位在弄口摆摊卖山芋的山东大妈说。“是我生活的信念。”一位菲律宾小贩说,“因为人只有在生活时才能活下去,     

到底有多少水

小红、小丽和班上的“数学大王”小军到一个已经停工了的建筑工地上去玩,看到在一个圆柱形的水桶里盛有一些水。小红说这里应该有大半桶水,而小丽则不同意,说最多只有半桶,说不定还只有小半桶。她俩争执(zhí)不下时就去问小军,看他在没有别的工具的情况下是否有什么办法知道谁说对了,小军立刻说这相当简单,并告诉了她们方法。你知道是什么方法吗?答案沿桶着齐面水至倾桶将要只,这看出露沿底见看以可否是时:到不看果如,桶半大是明说则;点一到看好正果如,则桶半是好刚明说;较沿底到看够能果如线弧截一长,桶半小是明说则。到底有多少水…     

曹雪芹的手笔“能”假托吗?

我写下的这个作为题目的问句,如要我回答,那么,我可以说:又能,又不能。 这是什么意思呢?就是说:如有愿试的,你可试试看;历史上也有人试过的,如程本《红楼梦》后四十回和其它续书,都曾假托雪芹。这可以说是“能”。但是,假托的这些东西,迟早会为人识破揭穿,鱼目焉能混珠?这就是“不能”。所以,我说“又能,又不能。”     

一群光头男孩

曾有人问苏格拉底：“天与地的距离有多高？”他回答：“三尺。” “三尺？可我们许多人都在五尺以上啊。”他们感到疑惑。     

针锋相对

求知一个青年问苏格拉底:“怎样才能获得知识?”苏格拉底将这个青年带到海里,海水淹没了年轻人,他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问道:“你在水里最大的愿望是什么?”     

野草

正有这样一个故事。有人问:世界上什么东西的气力最大?回答纷纭的很,有的说"象",有的说"狮",有人开玩笑似的说:是"金刚"。金刚有多少气力,当然大家全不知道。结果,这一切答案完全不对,世界上气力最大的,是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力,简直是超越一切。     

让美好装满心瓶

一位老教授给即将毕业的学生们讲最后一堂课。他为学生们做了一个试验:取来一只透明的玻璃广口瓶,将一些大石块装了进去,一直装到瓶口,他问学生们:“满了吗?”“满了。”学生们齐声回答道。教授面露笑意,取来一些小石子装了进去,石子没有掉出来。“满了吗?”“这回满了。”学生自信地答道。教授默不做声,只是又取来一些细沙,轻轻洒下,还是没有流出来。“满了吗?”学生迟疑了一下,答道:“满了。”教授既而取来一杯水,倒了进去,仍然滴水没有溢出。“满了吗?”教授又问道。学生们面露愧色,无言以对。教授绽出“菊花笑东风”的脸说:“孩子们,你…     

漫谈英语弱读音[δ]

假如有人问您:“您到过北京吗?”[Have you been to Beijing?]您有可能回答说:“是的,我到过。”[Yes, I have.]假如有人对您说:“您参加史密斯先生的宴会了吗? (Did you go to Mr.Smith′s party?)如果您没参加,您可能这样回答:“我倒想参加,不过他并未邀请我”。(I would have gone. buthe didn′t inviteme.)这两段对话中英语have的读音各不相同,其中是强读式     

购买时光

在富兰克林报社前面的商店里,一位犹豫了将近一个小时的男子终于向店员开口问道:“这本书多少钱?”“1美元。”店员回答。“1美元!”这人又问,“你能不能少要点?”“它的价格就是1美元。”     

关于知识掌握与智力发展的关系的实验研究

一、目的 近几年,发展学生的智力问题引起了教育学、心理学界的普遍关注。在如何发展学生的智力的讨论中,知识掌握与智力发展的关系特别引人注目。这个问题很重要。它不仅影响到教学方法和教学内容,而且决定着教学的一般任务;教学理论和实践发展史上的不少经验和偏差,常常是同能不能正确处理这一关系相联系的。但目前,人们对这个问题的看法尚不一致。有人说“知识即能力”,认为二者是“同一关系”;也有人说“有多少知识就有多少能力”,认为二者的发展是“同步关系”。本实验的目的就在于用事实验证这种“同一说”和“同步说”是否正确。     

把杯子放下

在一次关于生活艺术的演讲中,教授拿起一个装着水的杯子,问在座的听众:“猜猜看,这个杯子有多重?”“50克”、“100克”、“125克”……大家纷纷回答。“我也不知有多重,但可以肯定人拿着它一点都不会觉得累。”教授说,“现在,我的问题是:如果我这样拿着几分钟,结果会怎样?”“     

“错误”引起的思考

日本千叶大学教授多湖辉先生在其所著《天才的智慧》一书中,出了一道饶有兴味的智力测验题:“我时常疯疯癫癫地弄出很多错误。有人说,这一问上就有四处错误,请问您,错误在什么地方呢?” 初看此题的读者常如堕五里雾中,抓不着头绪,待看了该题的答案,才茅塞顿开。多湖辉先生是这样解释的:“在这一问上,‘错误’二字出现过三次。也就是说,有三个‘错误’。还有一个错误在哪里呢?这一问上本来就有三个‘错误’,而硬说成有四处错误,这不也是一个错误吗！妙哉！天才的智慧不能不令人赞叹。 然而赞叹之余,细细思忖,却又产生了几分疑惑:在这一问上(即这道题中)究竟有几处错误呢?按照多湖辉先生的答案,似乎找到了四处错误:“错误”二字出现了三次,这是三个“错误”;明明题中只有三处“错误”,却偏偏说“这一问上就有四处错误”,这又是一个错误。然而,若果真如此,即确实这一问上有四处错误,那么,“这一问上就有四处错误”这一说法又何错之有呢?而既然这一说法并无错误,那第四处错误又到哪里去找呢?