走向21世纪的管理学

旨在研究即将迈入21世纪的管理学的发展问题．出于对管理学内涵的不同理解,诸多管理学家对管理学的规定性及其混琅和构成也各持已见．本文则通过比较分析．得出管理学是研究和探讨组织及组织内资源配置的构造、方式及方法的学科,是一门应用性理论学科的结论;提出了自己对于管理学构成的看法,即认为管理学由组织、管理方式方法以及经营三大部分内容组成,并以此为标准对以往管理学的演进历程重新分类界定;在此基础上,分析预测21世纪的管理学发展方向将主要表现在以下3方面：夯实管理学理论体系,形成管理学的方法论以及深化管理学研究内容     

内部控制：管理学的视角

本文在分析《企业内部控制基本规范》有关内部控制的管理学定义基础上，探究内部控制的管理学渊源，分析内部控制的管理学边界，以期在理论上更好地认识内部控制的本质，促进《企业内部控制基本规范》更好地实施。     

元管理学及其主要研究取向

元管理学是对管理学的研究对象、研究目标、研究方法、学科性质、体系结构进行自身的系统反思和研究的学科。“元管理学”作为一个即与管理学本身有密切联系又与其相互区别的领域，至少可以从哲学认识论好社会学分析两个方面开展系统的研究。元管理学的研究能揭示管理学的认识论特征、提供检验、批判管理学的认识论规范、促进管理学的自我建设。     

论管理学案例教学法的运用

本文分析了管理学教学中案例教学法的基本特点,对案例教学法在管理学教学中的具体应用作了介绍。     

管理实验与实验管理学研究

分析和界定管理实验的概念,梳理管理实验的分类、影响因素和特点;探讨实验管理学的内涵;分析实验管理学发展缓慢的原因并探讨了相关的发展对策;提出发展实验管理学的4条线索,指出管理实验研究和应用的3个生长点,并给出了实验管理学的研究方法体系.     

三本院校人力资源管理专业管理学教学改革分析

管理学是人力资源管理专业的基础课程,其教学效果直接影响到专业人才培养质量。由于管理学课程独特的理论性与实践性的学科性质,有些三本院校管理学课程教学效果不佳,针对三本院校人力资源管理专业管理学的职业能力培养目标,并在对学生职业能力培养实际效果分析的基础上提出管理学教学改革的建议。     

中国管理学构建问题的再思考

经过人类自身的不懈努力,管理学理论已经形成科学的体系、基本的概念和研究方法,中国传统的管理思想尚不足以支撑中国现代管理学理论体系的建设,中国管理学理论体系的构建是值得商榷的命题。在系统研究管理学科学理论的同时,结合中国实际进行分析,实实在在地解决中国各个组织层面存在的诸多现实问题是中国管理学界最为紧迫和现实的任务。     

管理学的新体系

首先系统地分析了管理学的发展历程,评述了管理学的经典体系,并构建了管理学的新体系.随着全球化、信息化和伦理化的不断深入,以及知识经济时代的到来,知识和创新成为组织持续竞争优势的主要来源,需要对原有的效率导向的管理学体系进行变革和发展.管理学的新体系应该从运营导向转为创新导向,从聚焦组织内部到重视组织间,从管理和控制到领导和民主,并且要兼顾经济绩效与伦理平等的平衡.在此基础上提出了以领导与计划、组织运营与创新、资源与能力、治理与控制为四大基本职能的管理学新体系.     

对我国管理学研究最有影响的国内学术著作——基于CSSCI的分析

统计了南京大学中文社会科学引文索引(CSSCI 2000～2007)的数据,选取管理学论文引用的国内学术著作,选出对管理学领域最有学术影响的77种国内学术著作.简要介绍这些著作的内容,并结合来源文献的主题对这些著作的被引情况进行分析,以反映这些著作在管理学领域的影响.     

我国本土管理学突破式发展的路径研究

对我国当代管理学存在的瓶颈问题,进行了总结分析,并探讨了深层次原因,提出我国本土管理学实现突破的九大路径,并指出具体方法和评估标准。     

职业教育教学改革研究——以高职经济管理专业《管理学》课程案例研究为例

案例教学法要立足于《管理学》学科自身的实践性、应用性和综合性的教学目标要求，将抽象的理论教学通过具体形象的案例进行深入细致的剖析和研究，强化学生对《管理学》知识系统的理解和掌握。本文通过探究《管理学》案例教学法的优势，分析《管理学》案例教学法实施的路径和保障。     

基于爱因斯坦质能方程分析的桂林旅游资源战略诊断

爱因斯坦质能方程具有划时代的意义,站在管理学的角度思考同样具有很大的管理学意义。现代管理是信息条件下全流程的系统的优化管理,这正是质能方程的管理学意义,即企业同时对企业的规模m和企业资源的质量c进行整合和优化管理。本文利用质能方程作为分析工具对桂林旅游资源进行战略诊断,分析桂林旅游业所存在的问题并提出解决的思路。     

从东方管理学看我国家族企业接班人的培养

本文在对东方管理学简单介绍的基础上,运用东方管理学中治身论的理念和思路,分析我国家族企业应该如何对接班人进行培养,为家族企业大家长培养接班人提供有益建议。     

浅谈管理学原理在土地资源管理中的应用

本文分析了管理学的六个基本原理,总结了管理学的系统原理、整分合原理、人本原理、能级原理、弹性原理、动力原理这六个原理在土地资源管理中应用,并针对土地资源的六大问题提出了管理学原理的解决方法。     

中国管理学学术期刊的发展与未来展望——以《南开管理评论》十年发展为例

本文通过回顾《南开管理评论》十年发展历程,对期刊的定位、特色进行了总结。采用文献计量学的方法,对《南开管理评论》从1998年到2007年十年间刊发文章的被引频次、影响因子、五年影响因子等数据进行分析,重点评价了《南开管理评论》在中国管理学期刊中的学术影响和地位,并且通过分析管理学学术期刊面临的形势,展望了未来的发展方向。文章的主要目的在于提出一些中国管理学学术期刊发展的共性问题,并且希望能辅助探索管理学学科领域的发展规律。     

西方管理学属性之争对中国管理学元研究的启示

提出恰当的元管理学问题,是中国管理学元研究的重要任务。通过文献内容分析,概括了西方管理学属性之争的阶段性及其代表性命题,讨论了其历史贡献与局限,并探讨了其对形成中国管理学元问题的启发。中国管理学元研究应对管理学属性之争的中国历程进行系统性反思,并积极引导属性之争迈向新的高度。     

基于ERP系统的情景模拟实验教学法在管理学教学中的应用

本文针对目前管理学课程的特点和存在的问题,通过采用ERP系统情境模拟实验教学法改进教学效果,分析提出应用该教学法的基本环节和注意事项,以期培养学生对管理学课程的学习兴趣和综合能力。     

管理学的基本概念与学科地位——一种基于科学计量学的再认识

在回顾和廓清国内外管理学学科概念的基础上,以国际管理类学术期刊数据为样本,运用科学计量学最新的知识图谱方法,揭示了现代管理学的学科界限和作为基础学科的一般管理学的学科地位,阐明了管理学与心理学、社会学、经济学、数学等相关学科的关系,以及管理学作为独立学科在人类知识体系中地位上升的趋势,对于我国管理学走向国际学术前沿与学科合理布局提供了启示。     

管理学课程应重视情境化教学

管理学是一门实践性很强的课程,它着重培养学生创造性地分析问题、解决问题的能力,应用情境化教与学原理于管理学课程,是实现教学目标的有效途径.本文介绍了基于情境化教学理论,应用于管理学课程的三种教学模式:案例教学法、情景教学法、游戏教学法.帮助管理学教师在课堂上调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神和解决实际问题的能力,提高课堂教学的质量和效益.     

引例法在独立学院《管理学》课程教学中的运用

目前,引例法是高校教师在管理学课程教学中普遍采用的教学方法,而独立学院的《管理学》课程的教学效果不尽如人意。本文针对《管理学》这门课程的性质,结合独立学院自身的特点,通过分析目前课堂教学的现状,重点探讨课程讲授过程中引例法的科学运用。