论以就业为导向的商务英语教学模式

高职人才的培养方向是以市场为导向，以就业为目标，以工学结合为关键。商务英语专业教学如何来体现职业教育的特点呢？本文提出模块化的英语教学体系：英语基础整理和巩固模块以“够用”为原则，提倡“精练”；求职与就业英语模块以“实用”为原则，提倡“模仿”；专业英语模块以“有用”为原则，提倡“实战”。本文同时提出各高职院校必须从机构、师资、教材等方面确保三个模块之间的有效衔接，努力建立以就业为导向的模块化的高职英语教学体系。     

优化教学效果推进技校素质教育

教学作为一个系统，包含三个基本要素：教师、学生和教材。这三个要素之间相互依存相互联系和相互作用，产生了教学进程中的三对基本矛盾，即教师与学生、教师与教材、学生与教材之间的矛盾。其中最活跃的要素是教师和学生，“教”与“学”之间的矛盾构成了三对基本矛盾中...     

具有高职特色的ESP教材建设研究

针对我国高职ESP教材编写的现状,高职ESP教材的编写要充分考虑高职学生的特点,并根据行业对高职毕业生英语能力的特殊要求,体现高职教育专业性和职业性特色。具体讲,需要明确高职ESP教学的定位,需要教材编写者进行跨专业、跨领域的合作,实现英语与具体专业间的互补和互融,需要充分发挥ESP语料库功能与作用,进行信息化、立体式的高职ESP教材的研发。这样才能开发出适应当前我国社会需求和高职学生实际的具有我国高职特色的优秀ESP教材。     

高职院校语文教学改革探析

高等职业教育是要培养高素质的劳动者，学校担负着既要培养专业技术，又要培养学生人文素养的双重任务，这对高职语文提出了挑战。当前，高职语文存在学校重视的程度不够、语文教材不够实用、学生对语文课重视的程度不够等问题。面对这样的问题，高职语文应积极加强自身改革。其具体措施就是一方面从政策上重视高职语文，另一方面加强教材方面的改革，以此来提高学生学习高职语文的兴趣，以便可以更顺利地达到高职教育的培养目标。     

对高职数学应用性教学的思考

高职数学应用性教学就是以“必须、够用、实用”为主旨,根据专业需要和社会发展的需求,构建数学教学体系和教学内容,培养懂知识、能实践的应用型人才。本文剖析了高职数学应用性教学的现状并提出了对策。     

新能源应用技术新专业的创建与实践

本文探讨创办新能源应用技术新专业需要解决的主要问题。认为高职新专业的创建需要行业企业背景的支撑；需要统筹考虑专业特色、师资队伍、课程体系、教材开发、实验室建设以及校内外实训基地建设等各个方面；学生就业、科技工作及教研室建设要与专业建设相适应；必须积极参与行业活动并协调与行业主管部门的联系。强调了专业建设是一项系统工程，各个职能部门统一协调服务于新专业的发展；要充分发挥各职能部门在专业建设中的作用，合理利用现有专业、师资及实验室等的综合优势，以使新专业建设顺利进行且办出水平。     

基于能力本位的高职职场英语教材编写标准开发的探索

目前高职公共基础英语课程与教学改革中涌现出了大量的公共英语基础教材,但是大部分高职英语教材中涉及的职场英语知识比较少,不够系统。本文从高职英语教学职场化的必要性及意义、目前高职英语教材中职场英语知识现状、教材职场化以及开发"实用性、互动性"的高职职场英语教材方面产展开了探讨。     

基于任务驱动教学的高职焊接技术及自动化专业课程开发方法探索

一、高职焊接专业教学存在的问题经过对有关用人单位、高职院校以及教材的调研与分析,笔者发现目前高职焊接专业教学主要存在以下问题。1.毕业生不能满足企业工作需要当前的焊接专业毕业学生的实践能力较差,印证了"企业界并不认可学生的学习结果,抱怨学生所学的知识     

人民内部利益矛盾的构造特点

人民内部矛盾是一个多层次、多领城、多类型的复杂系统。横向有：工人阶级、农民阶级和其他社会阶层、群体之间的矛盾；执政党与他觉、非党之间的矛盾，工人阶级内部的矛盾．农民阶级内部的矛盾，其他社会阶层、群体内部的矛盾．市场经济生产者之间、经营者之间、     

高等职业教育教材应体现职业化特色

高等职业教育区别于普通大学教育，其教育目标应突出职业特点。然而，作为高职院校基本建设之一的教材建设，却远远滞后于高等职业教育的培养目标，以至于许多高职院校的学生缺乏适用的教材，这势必影响高职院校的教育质量，也不利于高职教育的进一步发展。虽然有关部门、单位组织编写了一批高职教材，但仍然远远满足不了高等职业教育发展的需要。本文从高等职业教育教材应体现职业化特色的观点出发，对教材建设的改进作几点探讨。     

交际法在高职英语口语教学中的实践应用

随着高职人才培养模式的确立和《基本要求》的出台，明确了高职人才培养要体现“实用为主，够用为度”的精神；国家专门针对高职院校学生进行的英语能力测试（PET）中，在口，试基本要求里，明确指出考试目的是＂检测考生的英语口头实用交际能力。＂那么如何培养学生的英语口头实用交际能力呢？交际法是值得在高职英语口语课堂上广泛推广的一种好方法。     

浅议高职院校图书馆人才共享

不断增长的人才资源需要同有限人才资源供给之间的矛盾(以下简称"矛盾")。在一段时期内,这一矛盾将成为困扰高职院校图书馆发展的障碍之一。高职院校图书馆少数高水平人才能力强、业务精,但是只能在一定空间发挥作用,无法从整体上提高图书馆水平。     

高职英语教学现状及改革探讨

高职英语教学是高职教育中的一个重要环节,是满足不同类型的高职人才对英语不同需求的关键。英语教学质量的高低,关系着职业学院教育的声誉和培养质量,关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。现行的高职英语课程体系,从教材的选择、教学环节到教学方法上基本沿袭了大学英语的教学模式, 未形成具有高职特色的课程体系, 实际上成了本科教育的压缩形式, 造成了知识与实用的脱节,难以满足市场对人才知识结构的需求。因此,加强高职英语教学的研究,找出存在的问题和解决办法,具有非常重要的意义。     

《建筑工程基础》（下）改版建议

《建筑工程基础》（下）是建筑工程类新编职业教育课程改革规划系列教材之一,本教材中包含建筑材料基础、建筑力学基础、建筑结构基础和混凝土结构施工图识图四部分。教材本着实用、够用的原则,淡化设计、计算,偏重于理论计算方面的知识,强调掌握基本概念,结构构造知识及识图能力。在教学的过程中,我们根据需要对教学内容进行了部分的调整和补充,收到了较好的教学效果。     

如何上好高校设计艺术鉴赏课

高校设计艺术鉴赏课教学中要注意了解和熟悉教学对象的知识层次、喜好，注意观察学生的反应，拉近与学生之间的心理距离，选好教材．精心备课，增强讲授效果；充分运用先进的教学设备，讲解喜闻乐见的实例，打开思路，有针对性地教学．调整好教师的讲课情绪等。     

高职院校外贸英语函电教学改革探索

一、高职院校的培养目标和学生特点 高职教育是以就业为导向，以“服务社会，顾客导向”为原则，培养人才与所在地区经济和社会环境相结合，以培养社会和企业一线专业人才、应用型人才为办学目标，将育人与生产劳动和社会实践紧密结合起来，培养高素质的实用型人才。高职院校主要以培养实践技能型人才为主要目标，要求培养的学生实践能力和动手能力比较强，这种类型的人才是我国目前需求量最大的人才。高职教育主要是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线的实用型、技能型专门人才。因此，高职的教学特别强调实用和实效原则，专业英语的教学更要强调其实践性和专业应用性。普通高校的扩招在一定程度上导致了高职高专学生生源总体文化水平的下降，突出反映在外语知识的欠缺，外语的应用能力不足，外语学习兴趣不足等方面。     

议论文有效教学的研究与实践

对议论文教学给予高度重视，这既是教学的需要，更是提升高职学生人文素质——育人的需要。本文以高职现有语文教材中的议论文教学为抓手，探讨了如何有效开展议论文教学，提高高职学生人文素质。     

优化高职院校教材选用机制的思考

教材质量的好坏直接影响着高职教育的教学水平，如何加强教材选用建设，把优质教材引进课堂就显得十分重要。文章从高职教材选用的意义、当前教材的版本情况、高职教材选用中存在的问题、高职教材应有的功能和编写选用应遵守的原则、以及出现问题的原因几方面的论述中，得出了应对高职教材选用问题的对策。     

艺术院校应用文写作教学方法浅探

艺术院校开设应用文写作课程，目的在于帮助学生提高实际写作能力，以适应今后学习、生活、工作的需要。在实际教学过程中，应用文写作的抽象性和程式性与思维活跃、更喜欢具有人文特质课程的艺术院校学生之间形成矛盾。为了改善应用文写作教学现状，从更新范例，与时俱进；课堂互动，教学相长；讲练结合，脚踏实地三个方面进行探索。     

完善教学管理模式，提升教学资源整体效益——新加坡南洋理工学院教学管理启示

随着高职教育的发展，办学规模与教学资源之间的矛盾日渐突出。如何开发整合教学资源，有效提高资源利用率，实现整体效率最大化，已成为摆在高职院校面前的一项重要课题。本文从教学管理的角度，将新加坡南洋理工学院与我国高职院校进行比较，列举和分析了该院通过有效的教学管理，充分利用教学资源的措施和经验，并对我国高职院校存在的资源利用不合理现状提出了建议。