比较法在物理教学中的运用

比较是确定事物之间共同点和差异点的一种抽象思维方法。为了加深对事物的理解 ,我们常常把一些事物、现象加以相互比较 ,尤其是把一个新的东西与熟悉的对象比较 ,把相近而又易混淆的事物加以对比 ,找出差异点和共同点 ,通过比较 ,深入全面地理解知识。各种物理现象和过程都可以通过比较来确定它们的差异点和共同点 ,比较是抽象和概括的前提 ,通过比较可以建立物理概念 ,总结物理规律 ,利用比较可以进行鉴别 ,从而确定事物的特殊属性和一般属性 ,它是进行一切科学思维的基础。因此 ,比较方法也是物理教学中经常采用的基本方法。一、比较的原…     

初中物理教学中常用科学方法分析

在教学中要十分重视科学方法的培养,以达到培养学生科学探究精神、实践能力和创新意识,全面提高学生素质的目的。通过对近年来的中考分析发现,科学方法的考察已逐渐成为考试出现的热点内容之一。因此,在物理知识或物理规律的教学中,注意培养学生的运用科学的方法去分析、解决问题,是教学应突出的重点。     

浅议初中物理教学中发散思维的培养

在初中物理教学中,教师有意识地抓住思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等发散思维的特性进行训练和培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量。如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生能力的有效途径,在初中物理教学中愈来愈重要。     

物理教学三法——初中物理教学杂

教学有方,教无成法,物理的教学方式方法是多元化的,每个教师的教学特点也因人而异,这里,我将通过微笑与幽默、 "吊学生胃口"、学生动起来三法来谈谈我在物理教学中的几点浅见.     

初中物理实验式教学探讨

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其现象和规律都源于社会生活、生产和自然界的运动之中。物理实验具有形象、真实、生动、有趣的特点,能引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,是引导学生探索物理规律,掌握物理知识的重要方法,是培养学生的观察、动手能力和创新思维能力的重要途径。现在使用的华东版初中物理教材与过去的教材相比,其指导思想发生了很大变化,突出了以理论为指导,学生通过实验、探索来获得知识。我们把这种“在理论为指导下的学生进行实验来探索知识”的教学方式称为“实验式教学”。华东版初中物理教材中采用实验式教…     

初中物理探究式教学初探

探究式教学法符合学生的认识规律,从形象思维到逻辑思维,从感性认识到理性认识,它更强调了学习的过程,通过学生的切身体验来掌握概念和规律。在物理教学中,教师采用探究式教学应注意创设问题,营造探究氛围,循序渐进,在活动中应从教学内容实际和学生的认知水平实际出发,让学生从探究过程中学会学习,学会思考,学会合作,学会探究。     

初中物理创新教学实践

在物理教学中进行小组化教学实践,教师能在比较轻松的课堂教学中培养学生不仅有较高的主动性和良好的合作精神,而且在知识与技能、过程与方法、情感与价值观等方面都得以全面发展。     

关于初中物理微格教学中讲解类型的划分

在论述教师的教学技能时,关于讲解的类型,不同文献有不同的划分方法,文献【1】把讲解分成事实性知识的讲解和抽象性知识的讲解,并认为抽象性知识的讲解一般地可以应用归纳法和演绎法,前者程序为:提供感性材料——指导分析——综合概括——巩固深化;后者程序为:提出概念——阐明术语——举出实例(正反)——巩固深化。而文献     

谈《新制度会计》教学中比较法的应用

依据新会计制度的无形资产、非货币性交易的计量、计价、确认、会计核算等有关规定,授课过程中应多运用比较法,通过比较新旧制度的差异,强化学习新会计制度的力度,消除旧会计制度的负面影响,从而达到教学思路清晰、提高教学效果的目的.     

初中物理启蒙教学中的情感教学

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。情感教育即情感领域的教育 ,它是教育者依据一定的教育教学要求 ,通过相应的教育教学活动 ,促使学生的情感领域发生积极的变化 ,产生新的情感 ,形成新的情感领域的过程。初中学生在开始学习物理时充满了好奇心 ,这种学习积极性是很可贵的 ,作为物理学科的启蒙老师 ,不仅要向学生传授知识技能和培养学科能力 ,更重要的还要研究学生的学习心理特征 ,注意培养学生的学科情感 ,激发学生学习物理的兴趣。第一、建立良好的师生情感。学生在学习中 ,既进行认识性的学习 ,同时也进行着情感性的学习…     

创新教育在初中物理教学中的有效应用

正"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力","一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林"。新世纪是知识经济高速发展的世纪,为了使中华民族腾飞于世界民族之林,就必须深化教育改革,全面推进素质教育。素质教育的核心是创新教育,是指以培养创造型人才为培养目标的教育。创新教育要求在注重基础教学的同时,高度重视创新意识,创新精神和创新能     

古典诗歌教学中比较法的运用

在古典诗歌教学中引进比较法 ,通过对古今中外同类诗歌不同思想内容、艺术风格乃至诗中人物形象的比较 ,可以提高学生对诗歌艺术的审美鉴赏力。     

浅谈初中物理课外探究教学

新课程及新教材均要求让学生成为政治课堂教学活动的主体。为了实现这一目标就必须贯彻全体性、层次性、主动性、民主性及活动性原则,同时也要求教师转变观念并提高自身素质。     

初中物理实验习题教学探讨

实验习题教学不仅是训练学生实验技能的手段，更重要的是通过实验现象的观察和实验事实的分析概括，培养学生观察、判断问题的能力，从而为科学实验打下坚实的基础。下面就一些实验习题题型作粗浅探讨。1突破难点型实验习题教学例如：在讲“机械效率”前，出了两道这样的习题：题1把重为10N的物体，沿着长为0．5米，高为0．l米的光滑斜面匀速地向上拉，所用拉力是多大？题2把重为10N的物体，沿着长为0．5米，高0．1米的木块斜面，用弹簧称匀速向上拉，观察弹簧称上的示数是多少？所用拉力与题一相同吗？为什么？通过题2的实验结果，学生发…     

比较法在中学语文教学中的应用

在两项或多项事物的对比中,揭示其异同,探索其相互间的联系和规律的方法,称之为比较法。它是从“分析与综合”到“抽象和概括”的阶梯,是一切思维和理解的基础,是认识世界、猎取知识的钥匙。 随着科学的发展,比较法已经运用于各个领域;而在中学语文教学中运用比较法,又有其独特的作用:有助于调动学生积极思考问题,找出教材中的重点、难点,从而牢固地掌握知识;有益于培养学生的逻辑思维,自觉地在新旧知识的比较     

比较法在复变函数教学中的应用

本文是依据复变函数这门课内容本身的联系与区别,采用比较法,以多方面去认识事物本质属性,发现它们的同中之异、异中之间的特点,拓广学生思路,提高理解能力.和思维品质.     

初中物理教学要重视教材培养能力

物理教材是物理知识和物理规律的重要载体。充分发挥教材的作用 ,可以有效地提高课堂四十五分钟的学习效果 ,同时使学生的各种能力得到培养。     

实施初中物理目标教学的初步尝试

初中物理目标教学,在我市已进行了四年多的时间了,纵观试点学校的先进经验已初步显示出目标教学的优越性。 目标教学,确实能够大面积提高教学质量,能够充分调动学生的积极性,不仅学习基础好的同学愿意学习物理,就是许多基础差的同学也有较浓厚的兴趣,通过实施目标教学,可防止出现“葫芦”型的两极分化现象。