试论文科大学生创新精神的培养

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是我国高等教育的根本任务.针对影响文科领域培养学生创新精神的制约因素,要营造宽容、自由的文化环境,孕育学生的创新精神;注重"文理渗透",为学生奠定厚实的创新基础;加强教学改革,促进学生创新能力的培养;加强实践训练,培养创新精神和实践能力.     

农村人才技能培养的必要性及对策

从农民意愿及当前国家政策出发,通过对目前存在的限制农村剩余劳动力的流动与转移的新特征进行分析,提出在农村人力资本形成中,最为重要的是教育问题和培训问题。     

人才国际化与国际化人才的培养

分析了在WTO框架下人才国际化的特点,提出我国加入WTO后,为适应人才国际竞争对国际化人才的需求,高等教育机构如何转变观念,全面培养高素质国际化人才的对策建议。     

创新人才的识别和培养

强烈的机遇意识、问题意识，独特的思维能力，立体的知识结构是创新人才的基本特征；心理因素、社会因素和现实表现是识别创新人才的主要途径；制度安排、企业环境和组织氛围是培养创新人才的主要方式。     

人才聚集现象与人才聚集效应分析及对策

人才是人力资本中最优秀的群体,人才的合理流动会产生聚集现象,而当人才聚集现象在一定环境下发生质变时,就会产生人才的聚集效应。人才聚集效应分为不经济效应和经济效应,其中经济效应主要包括信息共享效应等8个特征。就我国目前来看,转变思想观念、树立正确人才观,制定积极的人才流动政策,发展人力资本市场以及优化人才聚集环境等是促使人才聚集的不经济效应向经济效应转变的重要措施。     

努力培养新世纪的创新人才

从自信心的培养、信息意识的培养、创新思维能力的培养以及营造自由宽松的良好学术环境，具有批判精神和宽容精神等六个方面着手，对高等教育中努力培养新世纪创新人才问题作了较为详细的探讨。     

关于培养科技法制人才的对策思考

培养科技法制人才,与培养高科技人才同样重要。这是我国经济和科学技术走向法制轨道的客观要求;科技法制建设的要求;科技法学进一步完善的要求。培养高素质的科技法制专门人才,需要通过高校培养科技法制人才的同时,也要在人才流动和科技实践当中发掘科技法制人才。进一步改革和完善科技法制机构,科技工作尽快和法制接轨,充分发挥科技法制人才的作用,对我国的科技法制化有着重要的现实意义。     

论开放型外语人才的知识结构与培养途径

人才是创业之本 ,“2 1世纪是教育的世纪”,这已成为推动世界许多国家大张旗鼓进行教育改革的主要动力。我国现代化建设需要各行各业的大批人才 ,而外语人才又是重要的一支力量。外语人才的文化素质如何 ,知识结构是否合理 ,将直接关系到我国现代化事业的发展     

高等教育培养创新人才的思考

中国教育的高度计划性、一致性、统一性,使培养出来的学生创新思维和创新能力较差。高校培养创新人才,可以从以下着手:1.拓宽专业;2.认真制定专业教学计划;3.改革教学内容和课程体系;4.突出创新能力的培养和学生个性发展;5.要改进教学方式和教学评价制度。     

努力培养新世纪的创新人才

从自信心的培养、信息意识的培养、创新思维能力的培养以及营造自由宽松的良好学术环境、具有批判精神和宽容精神等六个方面着手，对高等教育中努力培养新世纪创新人才问题作了较为详细的探讨。     

独立学院人才素质培养的德育对策

经济社会的科学发展需要全面发展、协调发展、可持续发展,具备较高人文素养的应用型人才。独立学院要以大学生的全面发展为第一要义,在人才培养过程中德育优先,加强思想政治教育;加强师资队伍建设、形成优良的师德和教风;建设优良学风、引导学生自我提高;以学生为本,大力推进校园文化建设;探索统筹兼顾的教学模式,培养全面、协调、可持续发展的高素质应用型人才。     

人文社会科学对职业技术人才素质培养的探讨

社会对人才的需求已不再是单一型的技术人才,而需要具有一定专业知识技能和人文社会科学知识.人文社会科学对工程技术人员的素质影响巨大,培养具有一定知识结构的专业人才离不开人文社会科学.     

人文社会科学对职业技术人才素质培养的探讨

社会对人才的需求已不再是单一型的技术人才，而需要具有一定专业知识技能和人文社会科学知识，人文社会科学与工程技术人员的素质影响巨大，培养具有一定知识结构的专业人才离不开人文社会科学。     

培养创新型人才 迎接知识经济的挑战

本文分析了知识经济对创新型人才的要求 ,指出了新形势下 ,高等教育改革的必要性 ,并从三个方面探讨了培养创新型人才的途径 ,以应对知识经济的挑战。     

创新人才培养模式 培养高素质的新世纪人才

围绕 2 1世纪人才培养模式的建立这个核心问题 ,对课程体系与教学内容和方法的改革 ,提高教师素质、加强师资队伍建设等方面进行了阐述。     

高等教育培养创新型人才浅探

新的世纪是一个科学技术迅猛发展的时代,同时也是充满竞争和挑战的时代.世界各国的竞争归根到底是人才的竞争,是人的创新能力的竞争.国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量.教育在综合国力的形成中处于基础地位,现代高等教育的发展趋势迫切要求我们进一步深化教育改革,培养创新型人才.     

知识经济与创新型人才的培养

本文首先介绍了知识经济的发展必须依靠创新性人才的培养 ,而创新性人才的培养必须依靠高等教育 ;接着本文着重论述了要满足知识经济社会对创新性人才的需要 ,高等教育必须实行战略性的转变。     

论成人高等教育创新人才的培养

随着知识经济时代的到来，学生创新能力的培养正日益显示出其独特的地位和 价值。成人高等教育，作为国民教育后的继续教育，大力培养高素质的创新人 才，对我国国民经济的持续和稳定发展有至关重要的作用。本文认为，成人高等 教育创新人才的培养主要依赖于四个方面的因素，即学校环境的创造性、创新型 的教师、教学内容的优化和产学研的结合     

多元智能理论与高校创造性人才的培养

多元智能理论以其丰富的教育内涵为高校创造性人才的培养提供了新的思路,多元智能理论给我们的启示是:创造性人才的智能结构是各种智能要素组合、密切联系的一个完整系统,其思维方式不是单一的.高等教育创造性人才培养要从完善大学生的思维结构和优化大学生的知识结构入手,改变传统的教学方式.     

培养创新人才是高等教育的重要使命

传统教育的历史局限性在于忽视、抑制甚至扼杀大学生的创新精神 ,大学今后的生存发展和社会地位关键在于培养出更多、更优秀的创新人才 ,人才质量观的更新、教学改革的大力推进、产学研协调发展优势的充分发挥 ,才能使高校真正成为创新人才成长的摇篮。