土木工程专业学生在毕业设计中合理利用计算机问题探讨

在毕业设计中应用计算机是经济社会发展对工程教育的必然要求.文章阐述了土木工程专业学生在毕业设计中对计算机的应用,分析了目前在毕业设计中应用计算机存在的问题,提出了在毕业设计中合理利用计算机的一些对策和措施.     

工程保险交叉学科专业建设的思考

根据我国工程保险发展现状,首先分析了工程保险行业对从业人员的能力要求.其次根据能力要求文章总结出工程保险专业方向是建立在土木工程、应用数学、保险学和工程管理等多个专业基础上的一门交叉型学科,由于工程保险业务对从业人员的要求较高,最后提出工程保险专业人才要通过研究生教育来培养。     

工程管理专业土木工程施工课程的教学改革探讨

土木工程施工课程是工程管理专业的一门重要专业课,如何在较少的课时内,将土木工程施工课程内容讲解透彻,使学生掌握有关土木工程施工技术知识,是值得思考的问题。针对土木工程施工教学的现状,结合教学实践,就教学内容、教学手段、师资力量、考试形式等方面探讨了如何搞好工程管理专业土木工程施工教学这一问题,为提高教学质量提供参考。     

从土木工程概论到土木工程导论

为了适应CDIO工程教育模式要求,构建了土木工程专业培养体系并进行了课程设置优化,进行了从土木工程概论到土木工程导论课程内容改革和教学方法改革,实践检验证明土木工程导论课程教学内容设计合理、方法先进,工程教育效果明显。     

土木工程专业教育可持续性发展研究与实践

分析了全国高等学校土木工程专业的教育现状,研究了土木工程专业的培养方案、教育评估指标体系和工程教育认证情况。从我校土木工程专业教育实际出发,提出了转变教育思想观念、加强师资队伍专业化建设、深化实践教育和素质教育的方法措施及修订专业教学计划的设想,以提高教育教学质量,保持土木工程专业教育的可持续性发展。     

关于加强土木工程专业工程教育的探讨

文章阐述了加强土木工程专业工程教育的重要性,分析了目前在工程教育中主要存在的问题,并对如何加强土木工程专业工程教育提出了几点建议.     

土木工程本科教育——培养结构工程师职业素质与执业能力的重要阶段

结构工程师职业素质与执业能力的培养受到土木工程高等教育重大影响。本文在探讨结构工程师的培养与土木工程教育相互关系的基础上,阐述了结构工程师培养是土木工程教育的职业性目标,提出了土木工程本科教育在进行职业背景下教学改革的同时,还应注重社会责任教育、工程素质教育、团队协作教育等。     

应用型本科院校土木工程专业“工程化”教育探索与实践

结合应用型本科院校土木工程专业特点,以工程化教育为主线,建立了提高工程实践能力的人才培养模式,构建了＂工程化＂教育课程体系,建设系列工程环境、营造工程氛围,为＂工程化＂教育奠定基础,初步形成了应用性本科土木工程专业＂工程化＂教育培养模式。     

应用型本科院校的土木工程材料课程改革实践

以大众化教育为基本特征的应用型本科院校土木工程专业更强调对学生工程应用能力的培养。本文针对土木工程材料课程教学现状及存在的问题,分析了不同就业去向的学生对课程知识和能力需求,进而明确了应用型本科院校土木工程材料课程的教学目标,并提出了与此相适应的的教学新模式。     

面向工程实践的多领域协同毕业设计模式

土木工程是一门涉及内容广泛、具有很强的综合性和实践性的学科.毕业设计作为当前土木工程教育最重要的一个环节,不仅可以考察学生对专业知识和专业技能的掌握情况,还能考核学生对工程系统性的认识程度及团队协作意识.本文以土木工程专业(道路与铁道工程方向)为例,就当前毕业设计环节可能存在的各种问题,提出了一种面向工程实践的多领域协...     

浅论土木工程施工项目管理

经过几十年的不断发展,我国的土木工程建设取得了不错的成绩,但是从目前我国土木工程施工项目管理的情况来看,我国的土木工程施工项目管理中确存在着诸多亟待解决的问题.本文从土木工程施工项目管理的内涵及发展现状出发,在对我国土木工程施工项目管理存在问题进行细致分析的基础上,分别从安全管理、质量管理、成本管理、工程监理、信息化管理等方面提出了有实践借鉴意义的对策.     

培养适应21世纪需要的工程管理专业人才

介绍了工程管理专业的历史沿革 ,讨论了工程管理专业人才培养目标和素质要求 ,并结合我校工程管理专业的实际 ,提出了培养适应 2 1世纪需要工程管理专业人才的七条对策与措施 :1)完善工程管理专业人才培养 (教学 )计划 ;2 )重视土木工程技术课程的教学 ;3)采取“合格加特色”培养模式 ;4 )突出学生创新能力的培养 ;5 )加强依法办事能力、计算机能力和外语能力的培养 ;6 )重视工程管理专业教材的建设 ;7)采用现代教学方法和手段 ,提高教学效率和效果。     

对《土木工程制图》课程教学改革的几点思考

由于计算机绘图技术在成图方法上与传统的手工绘图不同 ,促使传统的图学教育出现诸多变化。文章简述了科技进步对工程图学学科的影响 ,分析了工程图学教育的发展趋势 ,围绕工程制图课程的教学改革 ,并结合教学实践 ,就《土木工程制图》课程的教学内容、课程体系以及教学方法等问题提出了几点思考     

山东科技大学院系介绍资源与土木工程系

资源与土木工程系是专门从事采矿工程、土木工程、测绘工程学科教学和科研工作的学校直属系，现有采矿工程、土木工程、地质测量工程、工程管理4个教研室，开设了采矿工程、工业与民用建筑、测绘工程、土木工程等4个本、专科专业，其中采矿工程专业被确定为省部级教学改革试点专业。     

绍兴文理学院土木工程学院

正绍兴文理学院土木工程学院成立于2013年10月,前身可追溯至1984年创建的绍兴高等专科学校。1985年开始培养房屋建筑工程专科生,1999年开始培养土木工程本科生,2015年开始培养建筑与土木工程专业学位硕士研究生。现有土木工程、工程管理、工程造价、建筑学、地质工程等5个本科专业,建筑与土木工程1个专业硕士学位点。其中土木工程专业为"浙江省新兴特色专业",土木工程学科为"浙江省一流学科"。     

新旧版FIDIC《土木工程施工合同条件》对照

我国自京津唐高速公路建设以来,在公路建设中广泛采用了FIDIC《土木工程施工合同条件》,对工程进行了有效的管理。随着时代的发展,FIDIC《土木工程施工合同条件》也进行了多次修改,1999年最新出版的FIDIC《土木工程施工合同条件》将对整个土木工程建设及建筑市场的发展产生重大影响。对新版FIDIC《土木工程施工合同条件》基本情况作简要介绍,以便同行在工程管理过程中参考。     

对土木施工过程一些问题的探讨

随着时代的发展，科学技术的进步，新兴学科出现的同时，老学科也渗入了许多新的元素。土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称，它既指与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，也指所应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动。所以它所涉及的领域包括了土木工程材料基础工程、建筑工程、交通土建工程桥、梁工程港口工程、地下工程、水利水电工程给、排水工程等一些列涉及人们生活各方面的建筑施工。土木工程的实践性：土木工程是一门实践性很强的学科。     

新旧版FIDIC《土木工程施工合同条件》对照

我国自京津唐高速公路建设以来，在公路建设中广泛采用了FIDIC《土木工程施工合同条件》，对工程进行了有效的管理。随着时代的发展，FIDIC《土木工程施工合同条件》也进行了多次修改，1999年最新出版的FIDIC《土木工程施工合同条件》将对整个土木工程建设及建筑市场的发展产生重大影响。对新版FIDIC《土木工程施工合同条件》基本情况作简要介绍，以便同行在工程管理过程中参考。     

应用型土木工程本科专业工程管理类课程的设置

调查河北理工大学土木工程专业毕业生就业状况,提出应用型土木工程本科专业的定位,分析工程管理类课程设置的现状和存在的问题,从课程的设置、学时和开设顺序提出工程管理类课程体系的建设方案.     

土木工程学科教学中宜注重工程案例教学

案例教学是学习的有效途径,既可提高教学效果,又可以培养学习者的团队合作意识和能力,同时为理论与实践的整合提供了一条独特的路径。土木工程专业具有综合性强、与工程实践结合紧密的特点。探索案例教学在土木工程学科教学中的应用具有重要意义。本文从土木工程类专业课程的特点出发,探讨了土木工程专业案例教学的实施优势、可行性和注意要点,为进一步加深教学改革,培养创新型土木工程专业人才提供了理论基础。