学术论文摘要的写作与翻译

摘要的写作和翻译对于学术论文起着至关重要的作用,钱绍昌早在1993年就提出了科技论文写作的ABC原则,即Accuracy（准确）,Brevity（简短）和Clarity（清晰）。本文拟以ABC三原则为出发点,从摘要的内容和形式两方面浅议摘要写作和翻译中应该注意的几个问题。     

学术论文的写作及规范化表达

针对当前期刊编辑部所接收的稿件写作内容及格式不规范的情况 ,并根据我国有关书刊编排的标准和规范及作者的工作实践 ,论述了学术论文的规范化及标准化表达 ,对学术论文的作者有一定的参考价值     

学术论文写作中的生动表达

:学术论文写作要注意表达的生动,要把理论性和可读性融为一体。学术论文写作中的几种生动表达方式     

大学英语写作教学新模式——过程体裁教学法

写作教学一直是大学英语教学的薄弱环节,在回顾传统的三种写作教学法：结果法、过程法和体裁法的基础上,介绍了写作教学的新模式——过程体裁教学法,它是在体裁理论基础上发展起来的一种综合性教学方法。希望通过对该教学法的介绍能给大学英语写作教学带来有益的启示。     

研究生英语写作教学改革的探讨

分析研究生英语写作能力现状,论述提高英语写作能力的必要性,并以输出驱动假设理论为指导,以过程教学法为具体操作方法,就如何提高研究生的英语写作能力提出可行性建议。     

大学英语写作教学中"过程写作教学法"初探

本文就大学英语写作教学中的“过程写作教学法”相关问题加以论述。     

英文学术论文摘要的体裁分析

学术论文摘要是作者与读者进行学术沟通交流必不可少的桥梁,是科研文章的浓缩提炼。选取40篇软硬科学中四个新旧学科的英文学术论文摘要,利用体裁分析理论对其语步特征、语篇模式和语言特征进行了分析。结果揭示了新旧学科的论文摘要在同类科学和不同科学之间的异同,并指出学科摘要的主要特点是由交际目的决定的。     

图书馆学术论文写作小议

引言 作为一名学术论文刊物编辑，长期以来．也看了不少本省区各地州图书馆、资料室论文作者的文章．并用自己浅薄的知识撰写和修改了部分文章，谈到学术论文撰写也不禁汗襟淋漓，有时感觉无从下手。十年的编辑工作使我看到了新疆图书馆工作人员近几年在专业论文的撰写水平上下起伏情况．不由得有点担心，尤其是一些偏远地区的图书馆工作者，缺乏专业学习的同时，还缺少相关图书馆专业资料和信息知识。对于论文的格式、选题无从下手，只是盲目的照抄、照搬。于是，不由得提笔谈一下个人对图书馆学术论文的看法和认识，以及写作经验，以便与同任们共同提高。     

中英文学术论文摘要语篇结构对比分析

以系统功能语言学家哈桑(Hasan)的语类结构潜势理论为框架,首先探讨了中英文学术论文摘要语篇的语境配置,之后采用定量分析的方法,对中英学术论文摘要各10篇进行对比分析,总结出中英文学术论文的语类结构潜势,并比较两者在宏观结构上的异同点。本文的研究结果对于发展英汉对比语言学和丰富语类结构研究有着重要的意义,并对本科生、研究生的论文摘要写作有着极其实际的指导意义。     

提高大学英语写作的有效方法——成果教学法与过程教学法的结合使用

结果教学法与过程教学法都是当前英语写作教学中常用的方法,但是这两种教学方法各有利弊。结果教学法的整个写作过程是在教师的完全支配下完成的,不能调动学生的积极性。而在过程教学法的课堂活动中,虽然所有学生自始至终地积极参与,但这种方法耗时多且不利于培养学生的限时作文能力。若能将这两种方法结合使用,必会收到令人满意的效果。     

汉英思维差异对大学英语写作的影响

本文就汉英思维差异对大学生英语写作的影响及对策进行探讨。     

新课程背景下,中学语文教师如何上好写作课

本文论述新课程背景下中学语文教师上好写作课的相关问题。     

浅析英汉思维差异对大学生英语写作的干扰

通过对英汉民族思维方式差异的比较,从词汇、句式和篇章三个方面分析了此差异对大学生英语写作所产生的干扰,同时提出了相应的教学策略,旨在帮助大学生克服英语写作中汉语思维的负面影响。     

英汉语篇差异对中国大学生英语写作的影响

本文从两个方面分析了英汉语篇差异对大学生英语写作造成的影响,提出几点英语教学的建议。     

语域分析、体裁分析与英语教学

本文评述当代语体研究的两个模式 :语域和体裁分析。语域分析重视社会文化背景知识的积累以及语篇和语境的双向预测能力。体裁分析重视宏观结构 ,强调语言的社会意义和交际功能。用此理论来指导英语教学 ,会提高学生阅读写作方面语篇交际能力     

大学英语写作教学重在“过程”

针对英语写作教学长期面临的问题,本文阐述了在写作教学中应改进主要表现为学生单独写作、教师单独评写这样一种单向交流的成果写作教学模式,而是应把过程写作法与成果写作法相结合,视写作为社会交际活动,注重写作过程,发挥学生在写作前、写作中及写作后一系列交互、协商、监控的主观能动作用,以提高学生的写作能力。     

适应专业特点的写作素质训练系统设计

随着社会学科分工愈来愈趋向多元化 ,原有的写作课教学模式已不能适应新形式下学生写作素质、水平整体提高的要求。因此 ,写作教学必须改革。采用教、练、辅、补、修多位一体的模式进行教学 ,就是写作教学改革中的一种有益的尝试     

英汉语学术书评中的元话语比较研究

近午来对“元话语”的研究不断受到关注。相关的研究证明了元话语在众多体裁中的重要性——语篇、表明作者对命题的态度以及与读者互动交流。采用Hyland＆Tse（2004）的元话语理论框架,基于对语料库的分析,比较和探讨英、汉语学术书评中元话语使用的异同情况及相应的社会文化根源。     

大学英语听、说课的策略教学法

本文对大学英语听说课的策略教学法加以论述。     

关于大学生英语写作中因果复合句结构受汉语因果复句结构影响的调查研究

本文探究中国学生英语作文中在英汉因果复合句结构方面差异产生的原因及其对今后英语写作教学的启示意义。