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云虹 《四川理工学院学报(社会科学版)》2003,18(2):17-19
英语不仅仅是一门学科,更是一门语言。进行英语教学的最终目的是使学生掌握语言知识,获得跨文化交际的能力。本文指出了当今英语教学中存在的两个缺陷,提出了进行英语素质教育方法之我见。 相似文献
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浅议师专英语写作教学轩治峰英语写作是师专英语专业学生的一门必修课程，是培养学生精确运用英语的有效途径，也是初中英语教师必备的一种基本技能。国家教委最新颁布的师范高等专科学校英语教育专业的《英语教学大纲》明确规定：英语“写作课的教学任务是培养学生初步的... 相似文献
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曲秀艳 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(1):155-156
大学英语是大学阶段非常重要的课程之一,教学质量虽有提高,但急需解决的问题仍然很多。英语学习中存在着所学与应用严重脱节的问题。我们教授英语,正是为了让学生顺应当今社会经济文化发展的需要,掌握一门工具,更好地为今后的工作、生活和学习服务。因而,我们要教给学生的,不单单是英语知识,更重要的是要培养学生的英语交际能力。当前的中心任务是改变传统教学观念,改革教学方法,尤其是注重对学生的交际能力的训练和培养。 相似文献
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《高级英语》课程是高等学校英语专业本科生高年级阶段一门十分重要的主干必修课程,其目的和任务是训练学生综合英语技能,扩大学生知识面,巩固和提高学生英语语言技能。使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高其综合文化素养。 相似文献
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杨珊珊 《佳木斯大学社会科学学报》2009,27(1):159-160
“综合英语”是一门全面提高英语水平的基础课,主要目的在于提高学生综合运用英语的能力。这不仅指基础知识掌握能力、学习策略能力、语言尝试能力、语言思维能力,更重要的是英语文化中的交际能力。在“综合英语”教学中,科学、合理地利用角色扮演活动来体验交际中微妙的文化差异,有助于提高学生文化交际的意识。 相似文献
7.
周明华 《高等函授学报(社会科学版)》2010,25(7):73-75
自考综合英语（二）是高等教育自学考试英语专业的一门必修课程。本文依据该课程的目标从语篇和文化层面对综合英语二的教学内容进行了探讨,以培养学生的语篇意识和文化意识,提高学生的语言综合能力和文化素质。 相似文献
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马铁威 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(6):146-147
英语写作是师范院校英语教育专业的一门必修课。本文旨在探讨外语教师如何改变传统的教育教学观念,在课堂实践中运用合作学习方法,将合作理念贯彻到写作教学环节中,以学生为中心,以小组为形式,激发学生的课堂参与热情,提高课堂交流质量。 相似文献
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随着社会生活和经济活动的全球化,掌握一门外语已成为现代公民必备的基本素养之一,而学习动机在很大程度上影响学习者对英语的学习。本文以相关的学习动机研究为依据,对工科院校非英语专业的245名学生进行了英语学习动机的调查与分析,进而提出一些相关建议,旨在激发和培养学生学习英语的动机,提高他们英语学习的积极性和有效性。 相似文献
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陈乘猛 《福建论坛(人文社会科学版)》2011,(Z1):236-237
2003年初中课程改革在我省部分市、县率先实行,2004年在全省各地全面展开。英语作为初中的一门重要课程,它的改革也受到了大家的重视。《英语课程标准》指出:"英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。"初中英语新课程改革的实施为义务教育开拓了崭新的局面,使英语这门课程更具有时效性和实用性。本文拟从教材、教师和学生 相似文献
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罗立明 《四川理工学院学报(社会科学版)》2001,16(4):71-72
在英语教学中,要为学生的学习创设一个良好的学习环境。刚进初中的学生对英语有一种神秘感和好奇心,对英语学习特别感兴趣,因此抓住学生的这种心理,激发他们的学习兴趣,树立学习信心,创设一个良好的语言环境,为将来学好英语打下一定的基础是十分重要的。英语是一门实践性很强的学科,它需要培养学生“听、说、读、写”的综合能力。为了全面地培养学生以上的能力,除要求教师改进教学方法外,还必须要求学生要有强烈的求知欲和主动学习的自觉性。因此在教学中如何培养学生良好的学习习惯,就成为教师教学工作中一个十分重要的问题。首… 相似文献
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王椰林 《高等函授学报(社会科学版)》1998,(5)
为迎战英语四、六级考试,现在的大学生都有进一步提高英语水平的强烈愿望,但由于英语教学存在问题,许多学生与“英语”学习无缘。他们硬着头皮做单调的模拟试题,背单词表,在听力和口语上表现出许多的无奈。实际上,只注重读、写、译而不注意听、说,或反过来只注意听、说而不注意读、写、译,都不能真正掌握一门外语。一、地道英语与中国式英语在我的英语教学中,学生的语言错误很多,有些错误反复出现多次,这是由于学生受母语的语法、词汇、发音的影响太大。学生语言中出现的问题并不复杂,通常都是很基本的问题。找到问题的所在,我… 相似文献
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英语教学法来自于教学实践。是一门实践性很强的课程。多年来,我们在这门课的教学中,加强与中学英语教学的联系,收到了较为满意的效果。一、英语教学法教法对比的启示我们曾先后在三届学生中,就学习英语教学法课程作过一次对比尝试:最先一届是把教材发给学生,让学生自学。教师只重点地就几个问题作些讲座:第二届则由主讲教师按照教材,运用传统教学法,系统地进行讲授。在教授的过程中,教师带领学生到中学实践过几次:最后一届,教师把讲授的每一环节,不局限于课堂;引导学生与中学英语教学挂起钩,让各章都有学生自己的实践活动,人人都上了见习课,个个都进行了试教,有的还参加了课外小组活动等。这三届的教学效果,可以从学生参加实习的情况得到说明。实习 相似文献
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李娅林 《四川理工学院学报(社会科学版)》2000,(3)
义务教育全日制初级中学英语教学,要求通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力。概括地说,这个教学目的就是要打好基础,培养能力。笔者担任初中英语教学工作近20年。在长期的教学实践中,我体会到要达到这一教学目的,需要从以下几方面着手。第一,打好语音基础,培养拼读能力。在入门阶段,注意培养拼读能力。对多数学生而言,英语是门… 相似文献
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《高级英语》在高职院校英语专业课程中是有一定难度的。要让学生学好这门课程,必须从多方面入手增强学生的综合英语能力。本文分析词汇量、语法、修辞、背景知识及语感等几方面如何困扰高职学生,并针对这些问题提出了一些解决办法。 相似文献
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陈俊 《高等函授学报(社会科学版)》1998,(5)
大学英语是一门重要的基础课，其“教学目的是，培养学生具有较强的阅读能力，一定的研和译的能力以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获得专业所需要的信息。”要达到上述目标，除了充分发挥教师的主导作用外，关键是采取灵活多样的手段，调动学生的学习积极性，从而取得有效的教学效果。根据笔者的教学实践和体会，做到以下几点是必要的。1．因材施教，增强学生学习英语的信心虽说学生的人学英语水平较以前有了明显提高，但总的来说，仍然是参差不齐，尖子生少，中等生和差生多。特别是来自农村和边远地区的学生，由于中学教… 相似文献
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牛雪莲 《佳木斯大学社会科学学报》2012,30(6):171-173
综合英语是英语专业基础阶段的一门主要课程,目的在于培养学生的听、说、读、写的综合能力。面对时尚新潮的＂90后＂,教师发现综合英语课上效果不理想。这种不良学习状态是由多方面原因造成的。由于在学校范围内,本文只对教与学两方面原因进行分析。教师完全摒弃传统的教学法,注重交际方法教学反而与普通学习者的实际脱节,近几年来学生的学习状态一直下滑,为了提高学生的学习效果,综合英语的教学方法还有待于反思,＂以学生为中心＂的教学理念也因此受到质疑。 相似文献
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杨小玉 《高等函授学报(社会科学版)》1996,(6)
英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段初步学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章；为学生今后进一步深造或进入社会用英语进行交际打下良好基础。在近几年的高中英语教学中，我们就如何进行写作训练作了初步的探索。一、为何要进行写作训练中学英语教学大纲（修订本）要求“… 相似文献
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周岐才 《四川理工学院学报(社会科学版)》1997,(1)
乍看起来,音乐和英语是两门截然不同的学科,但经过仔细的思考和探索,笔者却悟出了这两门学科之间的一些内在联系,尤其是对音乐给英语学习产生的积极影响,有了一个较为深刻的认识.这个认识,是笔者在过去对十来岁的学生作英语辅导时,在实践中经过长期观察才慢慢发现的. 相似文献