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意识形态领导权的形成具有一定的规律性,要经过意识形态的培育、认同、强化和践行四个阶段。在新时代,党的意识形态领导权面临着重大挑战:新兴媒体促使社会要素发生质的变革,网络信息全球化解构了现有意识形态传播模式。面对这些挑战,需要在尊重意识形态领导权形成规律的基础上,通过强大的经济支撑,增强意识形态的包容性,敢于发声、"亮剑",丰富意识形态传播载体,培育高端人才,强化意识形态领导权。 相似文献
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作为新社会运动典型的代表,绿党认为人们政治认同的变迁与“阶级政党”的衰落,必然带来政党的阶级基础和行为模式的变化,并根据西方社会结构的改变和深受绿色意识形态理念浸染的人们价值观的变化,提出了“新政治”,反对人类中心主义,坚持非深度性和平面化,主张人与人、人与自然、人与社会的多元和谐共处. 相似文献
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一、引言
“认同”是美国修辞学家肯尼斯·伯克新修辞学的主要观点.他认为,认同就是借助一定的外部手段联合他人并形成合作,“修辞活动的本质和标志是认同”.伯克提出了三种认同类型:同情认同(identification by sympathy)、对立认同(identification by antithesis)和错误认同(identification by inacc uracy).同情认同通过人与人之间的共同情感、体验和利益以实现听众与说话人的认同.对立认同是通过与共同的对立者对抗以获得合作团结.错误认同频繁地出现在人们的日常生活中,表现为人们对自己所处情境的错误认同. 相似文献
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当前,网络意识形态领导权建设面临引领力被销蚀、阵地被占领、话语权被削弱的难题,以及主流意识形态与个体意识、科学意识形态与虚假意识形态之间的矛盾。对此,要尊重人民群众的主体地位,坚持通过网上群众路线来解决主流意识形态与个体意识之间的矛盾,同时加强网络监管来抵制虚假意识形态入侵,以求实际有效地进行网络意识形态领导权建设。 相似文献
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隐性课程与显性课程(正规课程)相比,它对学生的影响是潜移默化的、间接的,因而具有独特的施教机制.作为隐性课程施教主体之一的教师——教师的人格通过隐性课程施教机制(暗示、感染、模仿、认同等)对受教主体——学生的成长产生深远影响.本文旨在以隐性课程施教机制理论为基础,分析教师人格通过暗示、感染、模仿、认同等方式对学生成长所产生的影响. 相似文献
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领导是一个科学的概念,体现着领导活动本身的系统性、完整性和动态性,并且还在不断地发展.人类进入阶级社会以来,几乎所有的领导活动都是在一定社会阶级的活动中存在,而阶级关系又决定着权力的拥有和使用,权力成为领导活动的基础,领导活动必须依靠权力来进行;伴随权力的使用,责任的担当又构成领导的又一内容. 相似文献
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基于资源依赖理论与管家理论,从内部治理层面探讨董事会社会资本在企业研发战略中的作用.首先构建董事会社会资本模型,同时引入董事会领导权结构,探讨董事会社会资本对企业研发投入的影响机理及边界条件.通过对2010~2012年制造业主板上市公司数据进行实证分析,结果表明:董事会社会资本对企业研发投入有积极的促进作用,并且董事会领导权两职合一时这种促进作用更显著. 相似文献
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价值观冲突是指价值主体因价值取向不同而造成双方的碰撞、摩擦、对立和对抗,表明了价值主体的利益诉求、文化等不同。其产生的根源,从主观角度看,主要在于价值主体的认知存在差异;从客观角度看,主要在于社会结构变革、文化差异和利益驱动等因素。价值观冲突往往体现着社会进步,是社会发展过程的必然。对价值观冲突进行合理管理,有助于社会发展和不同文明的互融。解决价值观冲突应采取三种方式:有差别的协调,统一融合,降低冲突的程度。 相似文献
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树立决策主体多元化思想提高领导决策科学化水平 总被引:2,自引:0,他引:2
现代社会决策的不确定性、模糊性、随机性特点使决策的复杂化程度大大提高,凡重要决策都需要进行周密繁复的方案论证和遴选,领导者个人已无法单独胜任.由于群体决策具有知识集结、思维互补、预案优化、认同便捷等优势,组织决策必然大量地向群体决策转移,决策主体已超越领导者个人出现了多元化的发展趋势.决策主体多元化改变了领导者在整个决策系统中的地位和作用,对领导决策产生了深刻的影响,如何认识和适应这一趋势是每一位领导者应认真思考和解决的问题. 相似文献
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本文以农民工与城市的融合为研究主题,以社会认同理论作为分析的理论基础。根据社会认同理论,把农民工分为三大主要类型,即滞留型、徘徊型和返乡型,分别从三个方面,即身份认同、城市认同和乡土及未来归属认同来分析这三种类型农民工融入城市的现状。在此基础上,对影响农民工与城市融合的因素做了分析。 相似文献