对高校扩招的经济学和教育学反思

1999年6月底,高考即将举行,国家发展计划委员会和教育部突然联合发出《关于扩大1999年高等教育规模的紧急通知》,宣布1999年高等教育在年初计划扩招23万人的基础上,再扩大招生33.1万人,其中普通高等教育再扩招22.7万余人,这对数百万参加高考的学子来说,无疑值得欢欣鼓舞,因为大学梦变得越来越真实了。扩招的结果,1999年我国普通高校的招生规模和增长速度均创“共和国之最”:当年普通高校共录取新生约154万     

高等教育合理规模的客观确定方法

如何确定高等教育合理规模一直缺乏相对客观的判断准则.教育投资收益评价方法存在的最大不足是忽视了同一学历毕业生能力与回报之间仍然存在明显差异.本文提出相邻层次毕业生收益级差概念,弥补了这一不足,由此提出一个客观确定高等教育合理规模的方法.     

以社会需要为契机，大力发展河南自学考试事业

高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分。国家考试、个人自学、社会助学三位一体的有机结合,使其成为既有别于普通高等教育又有别于成人高等教育的独特的考试形式。到2001年,河南省的自学考试制度已经走完了18个春秋。人数多、规模大、考试门类齐全、助学管理严格是河南自考的特点。面对新世纪的挑战,要加大宣传力度,增强适应性,寻找自考发展的新亮点,向农村及边远地区挺进。     

独立学院发展路径之我见

独立学院是具有中国特色的探索性的民办高校,它扩大了我国高等教育的规模,促进了我国高等教育大众化的进程。文章分析了独立学院与母体学院的关系,探索了独立学院发展的路径。     

高校成人教育几个问题的理论思考

《中国教育改革和发展纲要》指出:“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用”。成人教育是改革开放以来我国发展最快的教育事业之一。在整个八十年代.我国成人高校毕业生累计达488万人、占整个高校毕业生的46.3％.1995年,各类成人高校招生达83.32万人,尚不包括电大普通专科8.06万人,如加上该数.则超过了普通高校的招生总数(92.59万人),已基本形成了与普通高等教育从规模上分庭抗礼之势。如此.从理论上探讨市场经济的新形势下,成人高等教育的重中之重——高校成人教育的发展问题具有重要     

高等教育国际化前沿问题审视与回应

随着高等教育国际化日益深化的进程,当下高等教育出现了规模大幅扩张、非均衡局面加剧、区域化趋势显现等新的阶段性特征,备受关注的高等教育国际化前沿问题也主要集中于全球化中的高等教育国际化的合作与竞争、高等教育国际化与区域化、发展中国家高等教育在国际化竞争和区域化发展中的变革等焦点上.发展中的中国是教育大国但不是高教强国,面对高等教育国际化竞争的挑战和机遇,应该把发展高等教育作为"优先发展教育"战略的重中之重,注重建立区域合作的治理机制和组织基础,以提升中国高教参与国际化区域化的效率和收益.     

我国商业银行运营效率的实证分析

随着商业银行间竞争的加剧,效率成为银行核心竞争力的重要体现.本文运用非参数数据包络分析方法(DEA)建立了评价银行效率的指标体系,实证分析了我国商业银行的总体效率、纯技术效率、规模效率和规模收益及其影响因素.研究表明,我国国有商业银行的总体效率要普遍低于股份制商业银行,存在规模报酬递减的现象,而多数股份制商业银行处于规模报酬递增的阶段;我国商业银行的总体效率较低,而规模效率低下是导致总体效率低下的主要原因,总体效率较低的商业银行都存在投入过剩的现象.     

培养高素质的少数民族干部及其后备力量是民族院校的重要任务

经过四十多年的建设，我国少数民族高等教育已发展成为包括民族院校、民族地区普通高等学校、内地高等学校的民族班和民族地区城人高等教育机构构成的民族高等教育体系。民族院校虽然是其中一支骨干力量，但无论是在学校数量还是在校生规模上，都已不能算是大头了。除了极少数的民族院校以外，各民族院校在所设专业的数量，专业的涵盖面，以及相当一部分专业和学科的教学、科研条件和水平上也都难以与民族地区普通高等学校相抗衡，这已成为不争的事实。发展少数民族高等教育，为我国少数民族地区培养足够的各类合格人才，仅靠13所民族院校显…     

世界私立高等教育发展模式及其对中国的启示

主要分析世界私立高等教育发展模式和中国民办普通高等教育的未来发展方向,旨在促进我国普通民办高校继续稳步健康发展.     

大学生的就业观与就业观教育

随着普通高等学校招生规模的扩大,高等教育大众化的时代已经来临。按照国际惯例,毛入学率达到15％,意味着一个国家的高等教育已经进入了大众化时代。伴随着这个时代的到来,我国高校毕业生人数也急剧增加。与高等教育精英时代相比,今天的大学毕     

高教大众化趋势与高校图书事业

一　　新世纪伊始 ,我国高等教育大众化的发展趋势已经越来越明显。高等教育大众化是一个国家经济、文化发展的必然产物 ,是社会进步的重要标志 ,也是高等教育现代化的基本内容之一。自 2 0世纪中期以来 ,经济发达国家先后进入了高等教育大众化阶段 ,有些国家正在朝着普及化方向发展。许多发展中国家也把积极推进高等教育大众化作为努力的方向。改革开放以来 ,我国的高等教育规模不断扩大 ,呈现出从精英教育朝大众化教育迈进的走向 ,普通高等学校的招生人数和在校生人数迅速增长 ,由 1 980年 6 75所高校的 1 1 4万在校生 ,逐年发展增长为 1 …     

规模膨胀与就业水平:宁波高校为例

中国高等教育规模的扩展正在重构高等教育和劳动力市场之间的关系--这是当前我国当高等教育的新背景.从社会上看,一方面,人们寄希望于产业结构的重大调整或者技术带来了生产方式的重大变革,提升产业档次,改善就业环境.另一方面,随着大量高校毕业生涌入劳动力市场,原有的高等教育毕业生就业状况将会恶化.而在高等教育内部,也出现了招生规模过量和分数膨胀(Grade Inflation)的现象,就是学生们的学业分数的增长超出了其实际能力的增长.     

独立学院:我国高等教育新的战略选择

独立学院是一种具有中国特色、富有发展活力、能够较好地适应我国高等教育现阶段发展特点的创新模式。它的出现,拓展了我国民办教育发展的新空间,提高了本科高等教育资源的利用率,扩大了我国高等教育的规模,为高等教育大众化作出了贡献。在今后相当长的一段时间内,促进独立学院的快速而又规范化的发展,是有效推动我国高等教育持续健康发展的战略选择。     

论高等教育投资的个人成本与收益

接受高等教育是人力资本投资的一种形式,个人应当通过对投资的成本与收益分析而对是否接受高等教育做出决策。而通过对我国高等教育发展情况的分析发现,个人投资高等教育的预期收益下降的根源在于高等教育过度化。     

试论高等教育地图书馆的潜在影响

人口问题是我国最严重的社会问题,目前我们面临的不仅仅是人口的膨胀,人口素质的下降也是越来越引起人们的重视,在已经到来的信息时代,十几亿的中国人能不能变为庞大的经济资源,并不在于总体数量大小,而在于其中有多少高互人才,能不能适应时代发展的需要。如果不能严格控制落后的地区人口的增长,即使今后总人口不再增多,我国也只能继续成为世界上最大的廉价劳动力的供应者,“强国梦”仍然是梦。我国政府已经意识到提高人口素质对我国国民经济的重要性。因此国务院、国家教委决定,自1999年开始,我国将扩大高等教育规模,大幅度增加高校年招生人数,随着这一政策的实施,我国受高等教育的人口比例将逐年增加,国民素质也可得到相应提高,加快提高我国的高等教育水平,扩大高等教育规模,无论从中长期还是短期,都将为我国的经济发展注入新的活力,同时,对我国图书馆事业潜在影响也将是积极和深远的。     

从高等学校扩招与我国产业结构调整的关系看大学生的就业问题

一、高校扩招是我国产业结构调整的必然要求 进一步扩大高等教育招生规模的重大决定是我国政府于1999年5月做出的,这是我国实施科教兴国战略,走可持续性发展道路的重要举措。它实际上也反映了我国产业结构调整的必然要求。     

深化文科教育改革 迎接21世纪的挑战

一、文科教育改革与发展所面临的形势和任务文科教育是高等教育中的重要组成部分，也是衡量一个国家综合国力的重要参数。改革开放以来，我国高校的文科教育取得了很大的成绩。这主要体现在以下几方面：（１）文科教育的规模有了较大发展。目前，普通高等学校文科本、专科...     

从《大学的理想》看中国高校人才培养理念

近年来,为了适应经济全球化的发展要求,我国积极推进高等教育国际化的进程,不断从管理体制,招生制度,人才培养等方面进行大范围的改革,这直接促进我国高等教育在规模、师资力量、教育筹资等方面有了长足发展。但是从我国高等教育发展理念出发,目前还存在着一些问题,本文结合纽曼《大学的理想》对中国现今高等教育发展理念进行分析,从教育目的、人才培养等方面进行客观评价。     

普通高校成人教育规模结构质量效益辩证关系探讨

普通高校成人教育规模结构质量效益如何保持协调发展是一个重要研究课题。本文分析了成人高等教育规模、结构、质量、效益的内涵并与普通高等教育相关要素进行了对比,应用系统辩证观和系统和谐观的若干理念与规律,对保持和促进成人教育规模结构质量效益协调发展、和谐发展进行了初步探讨。     

试析高等教育大众化发展道路的形态--兼论中国高等教育规模扩张的“度”

本文从探讨美、英、日、韩等国高等教育大众化发展道路的趋势、波动振幅等形态特征入手,结合我国高等教育的现实办学条件,讨论我国高等教育发展道路的形态,进而提出了今后中国高等教育规模扩张的"度".