以师为本依法治校

白帝镇九年制实验学校是奉节县内唯一一所九年制学校,它以小学为主体,同时实施初中教育,辖白帝镇五所村级小学,常年在校学生有1500余人.经过十余年的努力,取得了显著的办学效益,持别是近两年来,学校以人为本,依法治校,教育教学质量不断提高,受到社会广泛好评.我们的体会是:     

以师为本 依法治校

白帝镇九年制实验学校是奉节县内唯一一所九年制学校, 它以小学为主体,同时实施初中教育,辖白帝镇五所村级小学,常年在校学生有1500余人。经过十余年的努力,取得了显著的办学效益,持别是近两年来,学校以人为本,依法治校, 教育教学质量不断提高,受到社会广泛好评。我们的体会是: 一、完善的管理制度是依法治校的良好前提条件完善的管理制度是依法治校的前提条件。所谓完者,是指全面、无空可钻。而善者,是指人们普遍能接受,视为行为准则。完善的管理制度是一个不断实施不断修定的过程,是管     

创建绿色学校构建和谐育人校园——重庆市渝北区特殊教育学校创建绿色学校工作纪实

一、学校概况 重庆市渝北区特殊教育学校创办于1990年9月,是渝北区唯一的一所九年制全日寄宿式特殊教育学校.1998年7月,由渝北区政府划地9亩,香港影业公司董事长邵逸夫先生捐款和政府配套修建.目前学校环境优美,设施设备齐全、有足够的师资力量.     

普通中学可持续发展探究

所谓学校可持续发展就是指既有利于提高现在的教育教学质量,又有利于增强今后发展的后劲,更好的提高教育教学质量,还有利于学生走出学校后继续发展的管理策略.如何使学校真正实施可持续发展呢?我校作为一所普通中学主要从以下几方面作了积极探索.     

提炼校园主题文化催生文明礼仪之花

云阳县青山九年制学校注重探索,出实招,求实效,让文明礼仪教育泛发出无穷的魅力,其具体做法是:提炼校园主题文化催生文明礼仪礼仪之花.     

探索教学精细管理创生有效管理策略

学校以教学为中心,以质量为生命,精细化管理是提高教育教学质量的关键环节,学校只有实施扎实有效的教学精细化管理,才能将管理的触角延伸到教学管理的每个角落,从而提高教学质量,提升学校形象.笔者联系工作实际,从教学管理制度、教学管理执行和教学绩效评估几方面具体介绍了学校探索教学精细化管理的有效策略     

教学管理之我见

教学管理是一种对教育人、培养人的智力劳动的管理.从教学管理的内容上看,主要包括教学思想、教学行政和教学质量管理等几个方面.其中教学思想管理是前提,教学质量管理是核心, 教学行政管理是保证.从管理形式上看,教学管理中的计划管理、组织管理和教务管理都是围绕提高教学质量来进行的.提高教学质量是党的教育方针的内在要求,学校要把提高教学质量全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展作为衡量教学管理好坏的重要依据.结合多年的教学管理工作,我认为应该做好以下几个方面:     

民办高校教学质量监控体系探析

人才培养是学校的根本任务,教学质量是学校的生命,建立健全教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证.该文系统分析目前民办高校教学质量监控过程中存在的弊端,并提出了建设教学质量监控体系的具体措施.     

浅谈农村小学语文教研存在的问题及对策

从踏入教师行业以来,我参加了很多次教研活动,不管是以前还是现在,我们都认为教研活动的开展对教学质量的提高起到一定的作用.但只重形式,不重效果的教研活动,其结果只能是活动搞的热热闹闹,而实际上取得的效果却微乎其微.这几年我结合实际了解到的情况和自身实践现谈几点粗浅的认识. 一、教学负担太重,无暇准备每次的教研活动 在各乡镇小学中,许多学校都把教研活动提到了重要日程,学期之初大都制定了周密的计划.     

科学的管理是提高教学质量的重要前提

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,是学校办学的永恒主题.对于学校教学质量的提高来说,起决定作用的是两个因素,即教师的教学水平和学校的管理水平.假若教师的素质很高,教学经验也很丰富,但学校的管理混乱,用人不当,赏罚不明,人的积极性不能充分地调动,学校的教育教学质量是很难提高的.     

学校档案的规范化管理对策

学校的档案管理涉及到学校工作的诸多方面,是我校教学质量提升的主要依据,强化学校档案管理是学校工作的重要内容之一。本文主要讨论学校档案规范化管理的几点措施。     

制约农村学校教育教学质量提高的思考

要提高农村中小学的教学质量,办好让人民满意的教育,必须以科学发展观为指导,确定切合实际的办学思路和工作方法,统筹安排,协调发展.下面结合我校的实际情况,谈谈对提高农村学校教育教学质量的几点看法.     

勤思 笃行 奋进 创新——宁津县育新中学

宁津县育新中学是经德州市教育局批准，安照省级规范化学校标准修建的一所民办寄宿制学校，位于宁津县城南外环路中段，学校规划占地120亩，概算投资4000万元。一期工程建设初中部，占地60亩，投资220万元；二期工程建设高中部，投资1800万元。     

重庆市字水中学

学校始建于1960年,是重庆市重点中学、市首批重点高中联招学校,占地面积215亩,分设本部(高中部),分部(初中部)两个校区。本部位于江北区玉带山,占地135亩,拥有全市唯一的欧式校园建筑群。分部占地80亩,地处江北区五里店,紧靠重庆市中     

把住管理学校的关键环节

校长是学校管理的统帅,对学校各项工作必须运筹帷幄,对纷繁复杂的各项工作既要大胆放权,又要把住关键,通过对关键节点的掌控去支撑学校的各项工作.我认为校长有必要把握好"办学理念、识人用才、经费管理、环境构建"几个关键节点,与学校教育教学工作中心点牢牢编织在一起,确保学校教育教学质量稳步提高.     

小学语文职初教师如何磨课

教师队伍的质量对学校教学质量起着举足轻重的作用，提升语文职初教师的教学胜任力更是保证教育教学质量、提升教师队伍素质的重要一环。我认为增强语文职初课堂教学胜任力除了持之以恒的学习外，最有效的是实践。在理论-实践-反思-再实践，这样的磨课循环中提升职初教师的教学能力。小学语文职初教师如何磨课呢？文章从磨课的任务、磨课的基本策略方面提出了自己的观点。     

学校党建工作的几点思考

学校党组织建设工作对认真贯彻落实党和国家的教育方针,激发教职工爱岗敬业的积极性,全面推进素质教育,提高教学质量,培养合格的社会主义事业建设者和接班人具有重要的促进作用.要做好学校党建工作,党务工作者必须做到以下几个方面.     

抓课堂教学效能是减负提质的关键

学校的中心工作就是教学工作,教学质量是学校工作的生命线.现代学校教学的主要形式是课堂教学,课堂教学质量决定着学校的育人质量,决定着学校的办学质量和办学品质.课堂是课堂教学的主要环节和阵地,提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,而课堂教学效能的高低则是衡量课堂教学质量优劣的天平.     

奉节县幸福中学

奉节县幸福中学座落在距新县城2公里处。学校环境幽雅,布局合理,设施齐备。有标准的教学大楼,装备一流的电教室、微机室,学校设有初、高中班,共计2290人,教职工146人,学校实行封闭管理,有一支精良而敬业的教师队伍,保证了学校教育教学质量。     

试论如何提高基层广播电视大学教学管理水平

近年来,广播电视大学教学质量有下滑趋势,而学校的教学管理水平普遍不高是影响质量的关键因素之一。本文以一所基层广播电视大学为例,分析了基层电大教学管理中存在的普遍问题,并提出了提高教学管理水平的几个有效方法。