《现代教育理论》学习指要(一)

《现代教育理论》这部教材有7章共23节约19万字，有重点地讨论了“教育的现代化”、“教育目的与学校课程”、“教学改革与教学模式研究”、“学校德育改革与建设”、“心理与教育测量”、“中学生心理咨询”、“中小学教育科学研究”等7个专题，她的面世使成人高师专科起点本科非教育专业的这门公共课的教与学有了一个基本教材和读本。当然，一本教科书是不能与她所阐释的这门学科划等号的，作为教材，她需要各位授课教帅以一种再创造的姿态向学员展示现代教育的事实与原理；作为读本，也需要学员对照自己的教育经历或一般生活经历，在理解…     

理论性和实用性的完美结合──简评徐厚道主编的“心理学”

应湖南师大出版社之约，我兼任了徐厚道教授主编的师专心理学教材的责任编辑。我觉得，该书是一部颇有特色、十分适合师范高等专科学校学生学习的成功之作。心理学是师范院校的教育课程之一，属于公共必修课。由于心理学处于快速地不断发展和不断前进之中，至今尚无全国统一的师范高专心理学教学大纲，故教材的编写呈现“百花齐放，百家争鸣”的态势。据我所知，徐教授在10年前就参加了我省师专的心理学教材建设工作，这次受命担任新教材的主编，遂独具匠心，大胆探索，构建了新的体系，充实了新的内容，给人有耳目一新之感。师专学生学习心…     

重庆学人——张庆林教授

张庆林教授，现任西南大学心理学院院长，“发展与教育心理学”专业博士生导师，全国重点学科“基础心理学”思维心理学方向领头人。现任中国心理学会理事，兼学校心理学专业委员会副主任委员、普通与实验心理学专业委员会副主任委员，重庆市心理学会副理事长兼秘书长，《心理科学》编委，《心理科学探新》编委，《西南大学学报》编委。     

重庆学人

张庆林教授,现任西南大学心理学院院长,“发展与教育心理学”专业博士生导师,全国重点学科“基础心理学”思维心理学方向领头人。现任中国心理学会理事,兼学校心理学专业委员会副主任     

积极心理取向《大学生心理健康教育》课程教学设计研究

《大学生心理健康教育》选修课在大学生心理健康教育中发挥着主渠道的作用。但当前以问题为核心的大学生心理健康课程教学模式阻碍了课程教学效果的不断提高。针对这个问题,积极心理学提出了解决问题的新视角。以积极心理学教育理念为指导,论述了"主题探讨—心理辅导与训练—思考、价值澄清与分享"的团体辅导式的教学设计方案。     

教育学“范例─结构─发展”教学法的界定

一、教育学“范例—结构—发展”教学法提出的理论背景师范院校的教育课程《教育学》，是一门专业基础课，它在所有的教育课程和公共课程中，是主干课，它和任何一个科系中的专业主干课，构成该科系的主干课体系。《教育学》与《心理学》、《中学各科教材教法》一起体现出高师课程结构的特殊性，在高师课程结构中具有重要的地位。教育学的教学宗旨是提高师范生教育理论素养和教师的职业文化修养，使师范生在学校期间就掌握必要的教育理论，形成教育的基本功，成为合格的教师。由此，它的教学要完成如下几个任务：首先，使师范生掌握教育的基…     

学校心理辅导活动课评价问题探讨

学校心理辅导活动课是学校心理健康教育的主要形式 ,学校心理辅导活动课的特点决定了对其评价的特殊性 ;对学校心理辅导活动的评价需遵循四个原则 ;现有对学校心理辅导活动课评价的经验告诉我们 ,对学校心理辅导活动课的评价必须建构一个有别于一般学科课程标准的指标体系。     

新疆教育学院教育科学分院焦其和副教授

焦其和，男，汉族，1957年7月出生，1987年毕业于河南大学心理学专业，心理学硕士。现担任新疆教育学院教育科学分院党总支副书记、院长，副教授。社会兼职有新疆心理学会副理事长、自治区中小学课程改革专家指导委员会成员、自治区教师资格评定专家组成员、自治区心理咨询师鉴定专家组成员。     

学校心理辅导应走出三个误区

学校心理辅导作为一种新的教育工作越来越受到各级各类学校的重视,但在教育实践中,学校心理辅导在师生关系、辅导对象以及与德育的关系等方面均存在一些误区,学校心理辅导若不能有效地走出这些误区,将严重制约学校心理辅导的健康发展与育人成效。     

广东心理学界联系实际写成一批论文

广东省教育学科教师学习会心理学习班学员在批判了资产阶级心理学的“超阶级”、“生物学化”和脱离政治等观点之后,努力贯彻心理学理论联系实际的方针,分别深入农村、工厂、学校、部队进行调查研究,最近共写出了二十七篇研究报告和论文,初步为心理学理论联系实际摸索到一条道路,并且为编写新的心理学教材提供了实际材料。这批研究报告和论文的特色,在于以深入的实际调查为基础,选题密切结合社会主     

“四维一体”构建学校德育生态体系

学校人才培养是一个兼具育人和育才且二者相互配合、相互促进的过程，人才培养的基础是育人，育人的基础是立德。德育必然是一个可持续发展的过程，在育人的全过程中应有机地统一起来。德育生态体系的构建与实施不失为一个有效促进德育可持续发展的实现路径。我们在借鉴中外专家学者的相关探讨以及德育生态的基础上，构建了一个“四维一体”的学校德育生态体系，即通过“四维”之课程德育体系、教材德育体系、第二课堂德育体系与地域文化德育体系的实施，实现“一体”之德育可持续发展的人才培养目标。     

高职教育课程体系构建

阐明了“课程体系”在高职教育中的地位,分析了现行高等职业教育课程体系中存在的专业设置不合理、课程设置不准确、教材规划缺乏统一性、实践课和选修课所占的比重不足等问题。并从专业设置、课程设置、教材规划、课程实施、教学和课程评价体系几个方面深入探讨了高等职业教育中课程体系的构建思路。     

大数据背景下的基础教育课程改革--中小学实地调查后的理论反思（下）

通过座谈会、听课、查看教案、与教师交流和围绕“课程标准”测试学生等手段，对重庆市、四川省、吉林省、黑龙江省、贵州省的10个市县部分中小学进行了基础教育课程改革的一线调查。调查结论是，除改革试点学校外，绝大部分中小学校对教育综合改革带来的挑战还没有积极的回应，基础教育课程改革仍然处在“初级阶段”。结合实际，基础教育课程改革要关注到以“大数据”为特征的、教育综合改革为标志的教育形势变化，进一步深化基础教育课程改革。在改革中要突出教育体系内不同层次、不同类型教育之间的内在联系，加强不同学科间的联系与沟通，加强理论与实践、课内课外的系统设计，充分考虑大数据给基础教育带来的有利条件和不利影响，参照第四代时间管理理论，运用“整合思维”，抓住教师队伍建设这个核心，把整个基础教育(所有学科、所有年级)拉通思考，并且把基础教育课程改革与高考制度改革、现代职业教育体系建设和高等教育发展结合起来，形成基础教育的人才培养体系。     

大学生生涯辅导体系构建研究

大学生生涯辅导基础理论主要有生存与生涯、生涯与发展、生涯与教育的关系。其内容体系包括大学生学业辅导、生活辅导、生理辅导、心理辅导、职业辅导和创业辅导;实践体系包括生涯辅导一般方法和大学四年生涯辅导实施方法。     

心理健康教育心理学的构建:内涵、研究对象与学科体系

教育心理学是一门应用性心理学学科,聚焦于学校的教育教学情境,探究其中"学"与"教"的基本心理现象与规律,已形成德育心理学、美育心理学等分支学科。心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分,心理健康教育课已成为心理健康教育的主要形式之一。这门课程的"学"与"教"日渐受到重视。回顾十年来大中小学心理健康课"学"与"教"的研究文献,可以看到:"学"与"教"的研究重心偏离,侧重于学生对课程的认识和教学方法有效性;没有根据心理素质特点而开展教学和学习规律的研究;忽视对心理健康教育课教师教学胜任能力的探讨。鉴于此,提出构建心理健康教育心理学,旨在探究在学校心理健康教育教学情境中学生与教师的心理活动及其基本规律。为此,初步讨论心理健康教育心理学的内涵、学科定位、研究对象、学科体系以及与相关学科的区别、联系等方面的基本问题,希冀能推动心理健康教育心理学的学科建设,突显课堂教学在心理健康教育中的重要性。     

"世界古代史"精品课程内容体系论析

本文介绍了构建“世界古代史”精品课程内容体系的概况、基本结构、教材和教辅资料、教学活动等主要教学环节,并对构建的指导思想、总体目标和与其它课程的关系加以论述。     

公安院校心理学教学改革的研究与实践

公安院校心理学教学应围绕其培养目标和教学目的来确定自己的教学内容和教材体系 ,在教材体系方面应突出警察心理和犯罪心理。在教学方法方面 ,要创建有利于学生的动态参与的教学环境。这一教改思路是以对时代性发展需要的“人才观”、“质量观”和“教学观”为依据的     

“05方案”思政理论教育体系设置科学性管见

加强思想政治理论课的教材体系建设,是提高高校思想政治理论教育体系教育教育效果的关键。本文结合高校“05方案”思想政治理论教育体系教材建设,对思想政治理论教育体系大学、中小学设置科学性进行探析。     

我校27位同学的文章被列入国家教委“九五”重点科研课题《素质教育》研究成果精选

我校九五、九六级外语系、化学系和九六级艺术系的27位同学的文章被列入国家教委“九五”重点科研项目《素质教育》97研究成果精选，另外12篇将在下次刊载。首批27篇文章成为今年暑期全国素质教育研讨会讨论的主要内容之一。负责国家教委“九五”重点科研项目教育心理学科组审批的领导、心理学专家以及来自全国各地的300名幼教、中小学、大学、特教等岗位上的教育工作者对我校学生的文章给予高度评价。这些文章是人们在认识自己身心现象的前沿性探索中闪出的“火花”，是该课题所提出的素质教育的理论与实践的统一。它们成为全国各地老师认…     

《大学英语辅导手册》译文错误探究

徐燕谋先生主编的《英语》第七、八册是英语专业高年级使用的全国统编教材。该书出版后曾多次再版,跨越了文革前和文革后两个时期,经受了两个时期的不同教法的考验。目前不仅为普通高校所采用,还为业大,函大等各类学校采用。而且还是全国高等教育自学考试委员会的指定教材。可见其影响是相当大的。由于它的广泛使用,也就出现了各种“辅导手册”。刘世同等老师编写的《大学英语辅导手册》(辽宁人民出版社)就是这样一种应运而生的辅导材料。