语文阅读教学方法初探

在语文教学中,阅读作为一个重要环节,它对提高学生的语文素质起到了举足轻重的作用。在阅读教学中,教师是阅读活动的组织者,学生阅读的促进者。下面,谈一谈几年来阅读教学的体会。     

谈提高语文阅读教学有效策略

面对经济全球化的快速趋势，我们的语文教学受到了严峻的挑战。语文教学率先反思的就是阅读教学，尤其是阅读教学总是处于强烈的矛盾之中。本文从科学制定阅读目标、精心选择阅读内容、优化阅读教学方法、激活阅读教学四个方面探究了提高语文阅读教学水平的具体措施。     

小学语文拓展阅读教学的策略分析

在新课标中关于阅读教学的目标是“要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.”想要达到新课标中的阅读教学目标,不仅要全面系统的对当下的语文教材加以学习,平日间的不断积累也是必不可少的.对于语感的培养以及语文素养和人文素质的培养,离不开对语言文字作品的广泛阅读和自主领悟.拓展阅读是小学语文教学中的基础部分,也是培养小学生语文素养的重中之重.因此,研究小学阅读教学,对于培养和提高学生的阅读能力水平,具有重要意义.本文就对当前小学语文教学中的拓展阅读教学策略进行相应的分析.     

对初中语文阅读教学的反思

引言:阅读是初中生获取语文知识的主要手段之一,也是在学习语文过程中培养语言表达能力的重要形式,对学生而言,也是学习语文的一般目的和要培养的第一能力。阅读能力不只表现在解答阅读理解的试卷当中,他是对学     

浅议小学阅读教学

阅读教学一直备受关注,因为它是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。尤其是课改实     

浅谈文本细读法在语文阅读教学中的运用

阅读,是一种通过载于文本的文字领会和感悟意义的个体认知活动。阅读教学则是教与学双方围绕文本开展的教学互动活动,教师通过帮助学生建构认知和阅读的技巧与能力,使学生能自主阅读文本了解其背后所蕴涵的意义,达到吸收知识,交流思想,提高基本语文素养的目的。提高学生语文阅读理解能力的阅读方法和技巧有很多,"文本细读"法便是近年     

群文阅读教师教学策略研究

群文阅读是将一组文章组合在一起进行阅读指导,提升学生阅读理解力的一种教学手段,也是近年来诞生的一种新型教学实践,在实际的语文教学应用当中,还需要语文教师进行特别设计和策略来发挥群文阅读优势,从而不断提升学生的语文阅读能力.基于此,主要探讨语文教学中开展群文阅读的教学策略,以期不断提升语文教学质量.     

阅读教学之我见

阅读教学是以文章教学为中心,组织学生解读文本,培养学生阅读能力的活动。阅读教学效率的高低直接影响语文教学质量的高低。传统的语文教学做法是:教师设疑,学生回答,这样的课堂严重的剥夺了学生自主学习的权利,限制了学生的创造能力。在新课改的形式下如何发挥学生的创造性,提高学生的阅读能力。我认为应引导学生充分阅读为核心,辅之学生以积极的思考,深入的议论和鼓励创造性的写作为主线的教学手段。     

浅议初中语文阅读教学

阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂     

如何搞好新课改下的初中语文阅读教学

高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若长期坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。这无疑是语文教学的一大进步。但热闹语文课堂的背后我们也不容忽视几个值得关注的问题,否则阅读课就会偏离正确的轨道,发挥不了它在语文教学中重要的作用。新课改下的阅读课教学有以下几个问题要特别值得关注:     

浅谈中学语文阅读教学

正关于如何恰当把握中学语文阅读教学,我的观点是形成"百家争鸣"、"百花齐放"的阅读氛围。但兴趣是最好的老师,语文阅读教学要从培养学生兴趣入手。大大增加学生阅读量,将课内所学用于课外,注意将"读"的"质"与"量"结合起来。     

浅谈阅读教学在语文教学中的运用

在当今信息社会,阅读是获取信息和更新知识的基本途径,我们必须掌握有效的阅读方法,才能提高学习效率.在语文教学中加强阅读教学,教会学生怎样在阅读中获取信息,加以提炼、分析和综合,来解决实际问题,已成为时代发展的必须.我们必须讲求读法,提高学习效率.     

浅谈提高阅读教学的方法

通过提高学生的语文素养，来提高学生的综合素质，对于阅读的教学，最难的地方是如何去激趣、去启发思维，在课堂教学中，教师要善于培养学生的发现能力、提问题的能力，这样，才能被调动起来学生的积极性，从而提高课堂教学的效率，我结合自己的实践从以下几个方面阐述一下提高阅读教学的方法。     

阅读教学中突破口的选择

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可是在实际的阅读教学中,教师以一问一答的形式串讲课文,学生被动接受来自老师预设好的语文知识点,学生的学习缺乏主动意识和进取精神。所以阅读教学时,教师精心钻研教材,选好突破口,才能有效地培养学生良好的语感、思维能力、和整体把握的能力。     

把握初中语文阅读教学的脉搏

阅读教学是初中语文课堂教学的重要内容,它是一种以文章教学为中心,通过组织学生学习文本解读,培养学生阅读能力的教学活动。新课程改革下,阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位,作为一名初中语文教师,如何把握阅读教学的脉搏,用今天的课堂为培     

小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力

伴随着课程改革的稳步推进,结合社会对于人才的需求,我国开始重视学生德智体美劳全面发展,小学语文是学习所有课程的基础,而语文阅读在小学语文教学中占据重要地位,学生阅读能力的高低将决定着其语文素养的等级。因此,在日常的教学中,需要在潜移默化中培养小学生的阅读能力,对学生的阅读习惯有针对性的进行引领,为学生之后的学习打下基础。     

关于如何培养学生良好阅读习惯的探讨

为了开阔学生的眼界，拓展学生的思维，培养小学生的阅读能力。培养小学生良好的阅读习惯已成为小学语文教学中的重要环节。然而在教学中，教师时常发现培养学生良好的阅读习惯有些力不从心。那么小学语文的教学中，该如何培养学生良好的阅读习惯呢？     

小学语文阅读教学方法新探

阅读教学是小学语文教学工作的重点内容，针对小学生的思维特点和阅读需要，笔者提出了创设情境、适时点拨和加强互动三点建议。希望能对小学语文阅读教学的发展提供一个新的思路和新的发展方向，让学生在轻松、活泼的氛围中提高阅读能力。     

浅谈如何指导初中生进行正确的阅读

语文不仅是初中教学中一门重要的课程，更是传播我国优秀传统文化的重要途径，而阅读又是初中语文教学的重中之重。阅读在提高学生理解和思维能力的同时也开拓了学生的眼界，让学生不出门即行万里路。本文以初中语文阅读为研究对象，结合多年的教学经验提出了几点建设性的思考，旨在提高初中生阅读学习的能力。     

加强朗读训练 提高阅读能力

在语文教学中,提高阅读能力对于教与学来说都是至关重要的。要有效的提高学生语文水平,阅读是基础。一位学生阅读力强,吸收知识、获取信息的能力必强,写作能力、听说能力也随之增强。新课标中关于7-9年级的阅读要求共十五条,其中