哈耶克自由理諭探源

哈耶克的学说对于我们思考社会主义政治经济改革问题大有裨益,但要全面把握其思想经纬,不能脱离其思想渊源.本文检视了哈耶克自由理论的思想来源,发现哈耶克自由主义理论主要受奥地利经济学派和英国古典自由主义传统的影响,但其某些观念也与唯理主义有关.     

马克思主义者如何看待人类的未来

在我们这个令人忧虑的、已经看到过许多事变、成就和历史转折关头的世纪,人们的思想越来越经常地转向了未来.当代两种基本的意识形态和政治倾向——资产阶级的倾向和科学社会主义——必然会为他们提供些什么呢?第一种倾向充满了悲观主义,对未来缺乏信心.奥尔德斯·赫胥黎那曾经轰动一时的《美好的新世界》(1932年),乔治·奥威尔的《1984年》,在西方都已经成为笑柄,     

哈耶克自由理论探源

哈耶克的学说对于我们思考社会主义政治经济改革问题大有裨益 ,但要全面把握其思想经纬 ,不能脱离其思想渊源。本文检视了哈耶克自由理论的思想来源 ,发现哈耶克自由主义理论主要受奥地利经济学派和英国古典自由主义传统的影响 ,但其某些观念也与唯理主义有关     

哈耶克的社会福利思想解读

弗利德利奇·奥古斯特·冯·哈耶克(Friedrich August von Hayek,1899-1992)是20世纪西方著名的经济学家和政治哲学家,当代新自由主义的代表人物。上世纪20-30年代他主要致力于经济周期理论研究,1940年代后转向更为广阔的社会哲学研究领域,一系列学术著作的问世为他赢得了极大的声誉,并于1974年成为诺贝尔经济学奖的获得者。我国学术界对哈耶克的经济与政治思想的研究比较重视,但对其社会福利思想的研究并不多见。本文试对哈耶克的社会福利思想做初步探讨。     

苏联哲学(方法论)讲习班:经验、问题与发展前景

据苏联《哲学问题》杂志1985年第1期报道,1984年6月13日至15日在新西伯利亚市召开题为《哲学(方法论)讲习班:经验、问题及发展前景》的全苏会议。此次会议由苏联科学院主席团所属哲学(方法论)讲习班中央委员会、西伯利亚分院哲学(方法论)讲习班学术委员会和高教部马列主义干部教育科学方法委员会共同召开的。苏共中央宣传部第一副部长B.扎哈罗夫致开幕词并作了《关于进一步完善科技知识分子政治思想培训的任务》的主要报告。     

统制经济的危机与自由主义的复兴

法国著名经济学家居伊·索尔芒(Guy Sorman)生于1944年,1964年毕业于法国巴黎政治学院,1969年曾就读于法国国立行政学院,1970年起执教于巴黎政治学院并在美国加利福尼亚、纽约和阿根廷等地从事教学工作,现任法国第一个有关地方行政管理的索尔芒出版社社长.他著有《美国保守革命》(1983年)、《自由决策》(1984年)和《国家最小干预》(1985年)等专著,其中《自由决策》曾获1984年法兰西学院奖.上述三本著作在法畅销,已有英文、日文、意大利文、德文等译本在一些国家发行.本文是他在1986年11月3日至10日应中国社会科学院邀请来华访问时的讲演稿.作者在理论上是反对计划经济的,但文章写得严肃.文中对计划经济的批评和对"自由主义"的鼓吹也许有失之偏颇之处,但他提出的一些论点或许对我国学者有所启发.现将译文摘要发表,供读者参考.     

日本出版《新中国年鉴》(1984年版)》

据日本《中国研究月报》1985年3月号报道,中国研究所编纂的《新中国年鉴(1984年版)》已由大修馆书店出版。《新中国年鉴》报道和提供中国政治、外交、经济、对外经济关系、科学技术、文化、教育等方面的动向、有关知识和信息。这期《新中国年鉴》主要为特集《香港的前途——临近     

法国出版《非洲通史》

据法国《世界报》1980年10月10日报道,在联合国教科文组织的资助下,由国际科学委员会撰写的《非洲通史》前两卷《方法论和史前史》(896页)和《古代非洲》(922页)最近在法国出版.全书共八卷.《非洲通史》援引了大量的历史资料,内有浩繁的索引和书目提要,内容涉及非洲各国的政治、经济、哲学、文学、历史事件和人物,以及社会发展和社会风俗等各个方面,是目前世界上第一部最完整的有关非洲发展的书,为我们了解非洲提供了丰富的历史资料.《非洲通史》的前两卷将同时用英文和阿拉伯文出版.第3卷将在今年年底出版.     

论哈耶克的责任观

哈耶克认为自由是责任得以存在的逻辑前提,人们履行与承担责任的根据在于理性,责任是对行动后果的承担.面对现代社会凸现的责任日益法纪化、角色化与碎片化的危机,重新审视、反思与批判哈耶克的责任现有一定的现实意义.立足于现时代的责任危机与现代人的生存境遇,我们应该把责任放在这样一个高度之上:它是构成现代社会关系的深层底基,是一切人类基本价值的基础.任何人生命的尊严和完整不是来源于自身以外的恩赐,只能依靠其在生活中把握和重建完整意义上的责任自我.     

“自由”与“实践”的哲学申辩与哲学观念的变革——以俞吾金教授的《实践与自由》为展开

传统的马克思主义研究认为,马克思哲学的思想来源在于黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义.这种观点同时认为,历史唯物主义是辩证唯物主义在历史领域的推广.俞吾金教授的《实践与自由》一书则揭示了马克思哲学的真正来源——作为现代哲学典范的康德哲学.马克思从康德那里继承并推进了“实践”和“自由”两大主题,其哲学体系的本质就是历史唯物主义.     

南斯拉夫讨论党和知识分子的关系问题

南斯拉夫《社会主义思想与实践》1984年第6期刊载焦尔杰维奇撰写的题为《党和知识分子》的文章,摘译如下: 南斯拉夫《战斗报》就党和知识分子的关系问题进行了几周讨论。有三十多人发了言,其中有马克思主义者、社会科学理论家、政治活动家、著名经济活动家和研究工作者。现在,在南斯拉夫的报刊和评论中,     

青年马克思自由哲学研究论纲

1840年柏林时代的马克思在亚里士多德《论灵魂》中＂读到了从一切中分离、分割的近代原理（chōrismos）＂,开启了经由某种结合获取个人自由的奋争之旅。循绎着马克思的思想踪迹会发现,当政治国家与市民社会分离成为当代人类生存不可超越的一段宿命时,或许我们只有从青年马克思自由哲学所昭示的实践智慧——现实的单个人何以自由、在哪里追寻自由、依凭什么而自由、谁之自由中获取精神滋养,在当下全面物化中继承发展马克思的自由事业。     

未来的自由:论政治和技术

一对于未来所作的文学设想,没有谁比得过奥韦尔在《1984年》这本书中所作的设想更富有魅力和影响。这种设想之所以最带有刺激因素,也许在于它描绘了应用复杂的干预和操纵性技术巩固极权主义政权的前景。自奥韦尔著书以来,预测未来的自由而不考虑技术对自由的破坏作用已成为不可能的了。从政治上来说,西方民主的发展远比奥     

康德,具有现代性的思想家

法国冈城大学哲学教授L.费里专门从事康德哲学理论的研究工作,发表过数部有关方面的论著。他的第一部论著:《政治哲学》(法国大学出版社)发表于1984年,1985年他与A.勒诺合著发表《68思想》,并因此而闻名法国。近年来,他又连续发表两部颇有影响的论著:《唯美人》(格拉塞出版社,1990)和《新生态秩序》(格拉塞出版社,1992)。饼年初,费里接受了法国《文学杂志》记者F.埃瓦尔德的采访,针对“为什么我们始终处于哲学的‘康德阶段’和未来哲学的任务”这两个问题阐述了自己的看法。     

论情报学的发展前景

1982年年底,B.格鲁什科夫院士的专著《无纸情报学原理》问世。该书系统论述新情报工艺问题。格鲁什科夫用“情报学”这个术语表示人类社会中信     

哲学和文学中的存在主义

本文摘自《哲学与文学中的存在主义》(苏联政治书籍出版社,1982)一书第3-5节,该书是苏联和东欧各国联合出版的《资产阶级思想与修正主义批判》丛书中的一本.苏联在出版该丛书时阐明这部丛书是"批判社会生活最重要领域——经济、政治及意识形态方面社会主义的思想敌人最新观点的著作".     

回归亚当·斯密古典传统——经济与社会行为的统一理论模型

一、引言 哈耶克说:"我们必须学会同时在两个世界中生存."这两个世界,一个是商业世界,一个是人际网络社会.现代人将它们分开看待,前者是经济学研究范畴,后者依靠道德伦理和法律法规.亚当·斯密在1759年的《道德情操论》和1776年的《国富论》中,对这两个平行世界的起源、实质、运作机制及其引发的冲突给出了解释.三个世纪之后...     

苏联科学院三个研究所举行联席会议

据苏联《社会学研究》1984年第2期报道,社会学研究所、哲学研究所、国家和法学研究所的学术委员会联席会议1984年1月在莫斯科举行会议,讨论的题目是:“苏联社会社会结构的发展——社会学研究的迫切问题”。会议由苏联科学院社会学研究所所长、哲学博士B.伊万诺夫     

关于人文精神缺乏与弘扬中医药文化的思考——当代中医院校德育缺失及其教育整合研究

2015年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进高校宣传思想工作的意见》(以下简称“《意见》”),提出在新的历史时期加强和改进高校思想政治工作的战略意义、指导思想、基本原则、任务方法和组织保障等.     

大胆创新指导实践--评《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》

陈秉公教授所著的《２１世纪思想政治教育工作创新理论体系》（吉林教育出版社,２０００年版）,是国家“九五”人文社会科学研究规划项目——《２１世纪思想政治教育工作创新体系的理论与实践研究》的最终研究成果。全书共６篇３１章７３．５万字,系统论述了２１世纪思想政治教育工作创新理论知识体系。其主要特点是： １．强烈的时代性 思想政治教育工作的理论与社会主义市场经济建设实践存在某种程度的脱节,因而,很难发挥其应有的作用。这个问题已成为能否发挥思想政治教育工作“生命线”和“政治优势”作用的“瓶颈”之一。这是思想…