论文化视野中的科学精神

科学是一种文化，文化视野中的科学精神是科学文化的核心结构。仅仅罗列科学精神的具体规范，或者如默顿仅从社会关系视角研究科学精神，都存在其局限性。文化视野中的科学精神是由三个层次即认识论层次、社会关系层次和价值观层次构成的逐层递进的有机整体，科学精神的具体规范相应地体现于各层次之中。     

西方人对文化的理解

在西方文化史上，对文化的理解，最初是由对花草树木的培养引申为对人的思想、行为、举止和艺术多养的培养，后来开始用这个词判断价值观念、文明和艺术成就水平。１９世纪以后，对文化的理解大致有两种观点：一种认为，文化意指艺术、科学以及与高度文明有关的一切内容；而另一种则认为，文化仅仅是人类学上的一个术语，泛指一个民族的全部生活。     

特色学校建设的文化原理

从文化学角度看 ,学校是一个教书育人的文化性组织 ,必须把对学校问题的研究置于整体的文化框架之中 ,才能正确认识它的真正内涵和规律。特色学校建设的文化模式必须坚持以创新为核心 ;坚持先进文化的发展方向 ;突出传统特色、民族特色、时代特色、人本特色、科学特色、学科特色、地方特色。特色学校建设的文化过程经历着文化的评价和选择、更新和培育、整合和优化三个基本发展阶段。是一个由低级到高级、由量变到质变、循序渐进的发展过程     

论人类文化精神的时代性特征

文化精神是渗透在一个社会物质、制度和精神中的思维方式和价值取向。而文化精 神从历史发展的共性上又经历了宗教的、哲学的和科学的时代。因此，认识人类文化精神的 三个时代就是认识先进文化的发展方向，具有重要的现实意义。     

《文化领域创新之源》简介

隋国庆、隋幸华撰写的《文化领域创新之源》一书，由湖南大学出版社2011年8月出版。该书立足于实践，立足于生活，以小故事为载体，深入浅出地介绍了在文化领域实现创新应掌握的科学思维方法和应具备的素养、品质。     

社会主义文化边界形塑的境遇、要求及思路

社会主义文化强国建设的良序展开离不开其边界的形塑。社会主义文化发展处在由全球化、市场化、信息化共同营造的时代境遇中，进而造成其边界问题愈加凸显，面临去与留、破与立、实与虚的矛盾。社会主义文化边界形塑要遵循科学性与时代性、人民性与实践性、发展性与整体性相统一的原则要求，处理好现代文化与传统文化、人民立场与资本逻辑、现实文化与网络文化之间的关系。唯有此，社会主义文化边界形塑的目标才能达成，进而有力推动社会主义文化强国建设。     

中国文化强国的使命与方略

科学发展观所倡导的文化是以人为本的文化、科学理性的文化、丰富多样性的文化,科学发展观视阈的文化在实践中总是具体化为一系列文化方针政策。在新的历史条件下,中国文化强国建设的使命与方略,是完成中国文化由传统向现代的转型,创造性地推动文化强国建设,必须正确把握建设文化强国的背景和条件,深刻认识建设文化强国执政党的文化使命,加快实施文化强国建设的实践方略。     

马克思主义文化的基本范畴与文化自觉

马克思主义关于文化社会结构的科学定位、文化历史形态的科学定位、文化价值取向的科学定位、文化发展环节的科学定位、文化与文明关系的科学定位是先进文化建设的认识论基础。坚持马克思主义的文化认识论,才能正确解决特定历史条件下的文化自觉问题。     

从民族振兴的高度看文化建设的重要性

从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度认识文化建设的重要性和迫切性。经济的发展必须获得科学文化的支持，只有科学文化与经济协调发展，才能确保经济发展的快速和持久。     

科学文化与伦理文化融合的辩证思考

科学文化和伦理文化作为人类认识与改造自然、社会以及人自身过程中形成的两种价值体系和思维方式,都是人类文化的重要组成部分,二者相互融合、互为补充.一方面,伦理文化协调科学文化.表现为伦理文化规范科学文化发展的实践,对科学文化发展有不同的效应.另一方面,科学文化改进伦理文化.表现为科学文化的发展推动了伦理文化的进步,它改变了人们传统的伦理观念与习惯,并促进了新的伦理规范的形成.     

科学文化的演进与管理理念的变迁

"科学文化"是由科学方法论、价值和世界观等方面的输出造成的.很多在近代科学发生时期不属于科学的学科现在都成了科学,这是科学文化导致的结果之一.但新兴的广义科学学科群在方法上并不独立.作为广义科学之一的管理科学,理念常常比它实际的可执行方案要先进得多,就是由于方法跟不上.本文从科学史的角度分析了这种状况的历史性,并对寻求更切合实际的科学文化观念和管理理念的可能性作出一些探讨.     

如何理解文化的价值

孟建伟指出，文化的价值大致可以从以下几个角度来理解：首先，可从科学与文化相互关系的角度来理解文化的价值。毫无疑问，科学的社会地位和作用，特别是作为“第一生产力”的地位和推动社会现代化的巨大作用，是毋庸置疑和无法取代的。这也是中国前30年间之所以要大讲科学的根本原因。如今强调文化决不意味着要用文化来取代科学，而是要用文化来推动科学，从而让科学进一步发挥更大的作用。其次，可从文化的形而下角度来理解文化的价值。以往我们往往将科学看作是一种生产力，而很少将文化也看作是一种生产力。     

要发挥大学文化的社会影响力作用

经济全球化、文化多样性的发展给我们的文化建设带来了机遇和挑战，大学文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，随着我国高等教育大众化时代的到来，大学文化的作用和影响力在不断提高。文化是生产力，而且是先进生产力。我们要发挥大学文化的旗帜、创新、示范、引领的社会作用，为提高我国文化发展的软实力、实现科学发展和建设和谐美好的精神家园作出贡献。     

科学创新的文化困境与文化建设

传统文化对科学有正面影响,也有负面影响.文化创新是科学创新之母.科学创新需要文化自觉,通过文化自信、文化整合、文化创造,在传统和未来的结合、继承、拓展中,增强文化转型的自主能力.构建以顺道文化为主体,和谐竞争的文化空间,才能促进科学不断创新.     

浅议基层文化建设的创新与实践

基层是文化建设的细胞。基层文化建设的成效，直接决定和影响着整个企业的文化建设质量和水平。要围绕理念系统、保障体系、战略目标三个方面，持续创新基层文化工作方式方法，推动企业科学发展。     

论邓小平的文化精神

邓小平不仅提出了社会主义精神文明建设理论，而且建构了其文化观的核心理念，价值系统的精华——文化精神。它至少包括理性精神、哲学精神、科学精神、民主精神、人文精神和创新精神。坚持和发展邓小平文化精神，无疑具有重要的理论意义和实践意义。     

从科学文化与人文文化的融合构建和谐社会

科学文化与人文文化二者相互补充、相互融合、相互促进,其共同的目标指向是人类真善美的崇高理想境界。构建社会主义和谐社会,要充分发挥科学文化与人文文化的作用,坚持以人为本的科学发展观,依靠科学文化和人文文化共同解决社会经济发展中的重大问题,营造科学技术文化创新氛围,正视科学技术发展和应用中的伦理道德问题。     

科学文化、传统文化与现代文化

由于文化对于科学发展乃至对整个社会有着重大深远的影响,因此它应当作为科学思想发展历史的一个重要方面加以考察。通过对传统文化与现代文化关系的简单比较,可以看出科学文化是以科学精神和人文精神为核心的现代文化,文化现代化是现代化建设的核心。     

科学文化哲学的三大使命

科学文化哲学是一种新型的科学哲学。它走的是一条以问题而不是以学科为导向的学术道路。由于其问题广泛涉及密切相关的科学、文化和教育三大领域,因而它不仅是一种新型的科学哲学,还是一种新型的文化哲学和一种新型的教育哲学,可以说是三者的有机统一。它将从根本上打破条块分割的学科界线,肩负起科学哲学、文化哲学和教育哲学的三大使命,用新的科学观、文化观和教育观突破并超越陈旧而僵化的科学观、文化观和教育观,从而切实引领科学、文化、教育和社会的全面进步和繁荣发展。科学文化哲学凸显的是文化大发展大繁荣时代的伟大主题和精神。     

科学文化:中国可选择的最佳文化变革路径

考察世界经济思想史,可以发现,不同的文化造就了不同的文明与生产力。在世界三大文明的比较中,中国传统文化在生产力功能方面已呈现衰退迹象,为了支持创新驱动发展战略的实施,必须改造中国传统文化。基于文化的半衰期概念和文化弹性概念,可以看出改造传统文化的可能性以及科学文化与科学精神之间的关系,并找到以科学文化改造传统文化的路径和载体。要想使我国整个社会的发展取得进一步的突破,用科学文化改造中国传统文化无疑是最佳路径。