前进中的南川三中

重庆市南川区第三中学校位于南川区西北部的省级中心镇——大观镇,占地面积102亩,有教职工170人,在校学生3000余人。校园环境优美,风景秀丽,绿树成荫,鸟语花香,是一所花园式的学校。近几年,学校领导班子团结务实、开拓进取,率领全校教职工励精图治、艰苦创业、奋发工作,使学校的面貌焕然一新。     

十年磨一剑 今日把示君——记开拓奋进的忠县汝溪镇初级中学校

汝溪镇初级中学校始建于1993年,建成招生时全校仅有4个班,238名学生,15名教职工.十年弹指一挥间,现该校已经拥有25个教学班,103名教职工,在校学生1300余人.汝溪镇中全体教职工"十年磨一剑",十年间学校办学规模扩大六倍.今年中考,全校上重点高中、普通高中人数在全县同级同类学校中名列前茅!     

四个"一"促发展长寿区但渡镇九年一贯制教育初探

我镇有中学、中心校、成人学校、幼儿园各1所、点校两所,共有中小学生1800人,教职工186人,其中在职教职工110人,专任教师合格率达100%,在职教师中,中级职称35人,大专以上文化程度72人.     

创新特色办学构建和谐校园——郑州市中原区郑上路小学特色办学发展纪实

郑州市中原区郑上路小学位于郑州西部城乡结合部,学校占地面积19.5亩,现有教职工276人,29个教学班,学生2143人.学生大多是下岗工人、村民、农民工和个体商户的子女.近两年来,学校人数数增,平均以每年200～300人的速度增长,而且由于学生家长文化水平普遍较低且流动性大,学生整体素质不是很高,在学校发展过程中出现了很多问题,以张严明校长为首的郑上路小学教职工,不断创新观念,坚持特色办学,走出了一条小学特色教育内涵的发展之路.     

坚持以人为本构建和谐校园

一、问题的提出 我们在与一些学校的领导和教职工的接触中发现,学校和教职工在对待学校的管理规章制度上存在认识的分歧.很多学校的领导特别重视管理规章制度的制定和执行,对于自己学校的管理规章制度总是津津乐道,大谈特谈,好象学校只要有了一套完善的规章制度,再辅之以原则性较强的执纪人员,学校的管理工作就规范了,对教职工的考核就科学了.但是,教职工们的观点与学校领导们的观点却不尽一致,在有的学校甚至截然不同,教职工们普遍反映,学校领导只知道、或是只善于制定一些制度来管束教职工,把教职工当作没有思想、没有情感的机器,对教职工缺乏应有信任,缺乏人本意识和人文关怀.     

试论新形势下职业学校工会思想政治工作

职业学校工会组织作为党联系教职工群众的桥梁和纽带,在做好教职工思想政治工作中负有重要职责.学校工会思想政治工作,要以学校教育教学为中心,发挥学校工会教育职能和导向作用,为教职工服务,提高教职工队伍素质,帮助教职工解决实际问题,学校工会思想政治工作要以创新运作为载体、要充满活力,在新形势下发挥学校工会思想政治工作的作用     

以儿童为中心发展学校让爱滋润儿童心灵--"爱生学校"项目工作总结

重庆市石柱县临溪镇中小学位于重庆市东南方的石柱县北端,标准的老、少、边、穷地区,是一所国家级贫困县的山区小学.学校现有教职工63人,教学班21个,学生1174人.学校下辖两个完小,12所村校,共有教职工135人,学生2438人.中心校占地6363m2,运动场3200m2,学生入学率、巩固率均达100%.几年来,教育教学质量始终名列全县前茅,学校曾先后被授予"县级文明单位"、"学校体育、卫生、艺术教育先进集体"、"教师教育先进集体"、"艺术学校示范校"、"石柱县第一支小学生铜管乐队"、"艺术节甲级学校二等奖"、"大课间操活动一等奖"等各种荣誉称号.     

继往开来谱华章——重庆市大足第一中学发展剪影

学校现有占地面积近140亩,建筑面积40000多平方米,运动区面积35000多平方米.目前有61个教学班,在校生4300余人,教职工218人,专业教师198人,其中高、中级教师86人,市、县级骨干教师30余人.学校师资结构合理,教师队伍实力强劲.     

教育改革从『问题』开始——创新教育的思考与实践

重庆市綦江中学是一所具有百年办学历史的学校,是重庆市首批重点中学.学校现有初高中87个教学班,在校学生5400人,教职工330人,是重庆市"十佳园林式单位"、"文明 礼仪示范学校"、"体育传统项目学校"、"科技教育特色学校"、"中小学信息技术教育示范学校"、全国教育科学"十一五"规划国家重点课题重庆市实验校.     

隆化一小:艺术之花在五彩阳光下绽放

正重庆市南川区隆化一小创建于1883年,是一个具有悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、鲜明的个性特色、优质的艺教资源的区级窗口学校。是原四川省首批重点小学,南川区教委唯一直属小学。学校先后荣获全国青少年科普教育示范学校、全国和谐校园;重庆市最佳文明单位、重庆市艺术教育先进集体等二十余项荣誉称号。近十年来,学校面向全体学生,注重个性发展,以艺辅德,以艺增智,以艺促能,以艺冶情,营造了"艺术特色、培     

以儿童为中心发展学校 让爱滋润儿童心灵——“爱生学校”项目工作总结

重庆市石柱县临溪镇中心小学位于重庆市东南方的石柱县北端,标准的老、少、边、穷地区,是一所国家级贫困县的山区小学。学校现有教职工63人,教学班21个,学生1174人。学校下辖两个完小,12所村校,共有教职工135人,学生2438 人。中心校占地6363m2,运动场3200m2,学生入学率,巩固     

鹰击天风壮鹏飞海浪春——记前进中的河南省许昌县第二高级中学

许昌县第二高级中学创建于1987年,是一所完全寄宿制学校.该校是由小学、初中、高中组合为一体化的完整高级中学.学校占地140亩,建筑面积约5万平方米,现有教职工212人,其中有中高级职称的教师114人.现有教学班67个,在校学生近6000人.许昌县第二高级中学在改革的大潮中勇立潮头,在激烈的竞争中独领风骚.     

高职院校管理中人本管理的应用

学校管理的核心是人,这包括了教职工和学生,文章阐述了人本管理的核心要点,并分别分析了高职院校在对教职工和学生的管理中人本管理原则的具体应用和表现.不论是在教师管理还是学生管理方面,只有将人本管理落到实处,以人为中心服务于人,适时予以激励和关怀,才能实现高职学院刚性管理和柔性管理的平衡.     

放飞七彩梦想开启阳光人生——开设七彩校本课程促进学生快乐成长

綦江县陵园小学始建于1963年,是綦江县小学教育的窗口学校,原为"四川省首批办好的重点小学".现为重庆市教育科研实验基地、艺术教台示范学校.学校现有24个小学班,3个学前班,学生1700人,教职工82人.近年来,我校秉承"放飞七彩梦想,开启阳光人生"的办学理念,积极推进基础教育课程改革.     

多策并举开创高中教育工作新局面

滑县师范学校始建于1912年,占地150亩,校内高楼挺拔林立,环境优美宜人,是一所花园式学校.现有43个教学班,在校生2000余人,教职工165人(其中高级讲师28人,讲师43人).     

努力走在构建和谐校园的前列——记发展中的卫辉市第八中学

卫辉市第八中学始建于1981年,至今已有26年的历史.该校占地面积30余亩,现有24个教学班,百余名教职工,在校学生近1600人.学校环境优美,教学楼、实验楼、办公楼等整齐规一,坐落于绿树鲜花之间.     

创新管理思路打造有序校园——华夏民族小学"有序"管理模式初探

重庆市石柱县华夏民族小学校成立于1988年8月,迁建于1997年,坐落在依山傍水的龙井河畔.学校环境优雅,是一所相对独立的公办学校,校内有班级32个,学生1835名,教职工100余人.     

“质量管理年”结硕果——忠县涂井乡初级中学特色立校侧记

涂井中学座落在涂井乡场上,现有教职工41人,在校学生674人,学校环境整洁,春有鸟语花香,夏见绿树成荫,秋见群山争秀,冬赏高山飞雪,是一个读书求学的绝好环境.     

春归又何惧桃李年年新——记河南省孟津县第一高级中学

春天播种 夏天开花 洛阳市孟津县第一高级中学成立于1954年,是河南省首批示范性普通高中(省重点).学校现有教职工近400多人,86个教学班,在校生6000余人.在上级教育行政部门的关心和支持下,2004年5月,该校经河南省教育厅批准为公办民助性质的普通高中.学校分东、西两院,占地面积418亩,总建筑面积近12万平方米.     

四个“一”促发展 长寿区但渡镇九年一贯制教育初探

我镇有中学、中心校、成人学校、幼儿园各1所、点校两所, 共有中小学生1800人,教职工186人,其中在职教职工110人, 专任教师合格率达100％,在职教师中,中级职称35人,大专以上文化程度72人。伴随着全国基础教育改革的不断深入,整体的办学体制已经形成了多元化的局面。而新课程改革的实施与教育形势的飞速发展,为九年一贯制学校发展提供了更广阔的空间。我校是一所新建的九年一贯制学校,近年来,学校坚持特色管理,全面实施素质教育,逐渐摸索出一条适合自身发展的道路。