浅谈计算机在阅卷、测试分析中的应用

测试应公正、稳定、客观、准确地反映出受试者的能力或应用水平,为此要求测试者做到阅卷客观、评分合理并通过测试结果的分析从中获得尽可能多的反馈信息。随着电脑技术在教育领域的广泛应用,利用计算机强大的数据处理功能控制阅卷质量,处理分析结果数据已经成了现实。计算机阅卷系统的运用伴随着语言学的发展,语言测试的命题     

一个考试系统的设计与实现

本文介绍了如何用PowerBuilder8.0开发一个基于局域网环境的计算机基础考试系统,该系统包含有考试子系统和管理子系统,主要实现试卷的自动生成、阅卷及试题库、考生信息库的维护和成绩的统计、计算、分析打印等功能。就实现该系统的一些技术难点特别是对Word、Excel等类型题的自动阅卷给予了详尽阐述。     

基于VB程序设计的自动评阅策略研究

随着计算机教育的遍及和教育事业的展开，对计算机自动评阅系统也提出一系列新挑战。计算机考试程序设计题自动阅卷技术，是完成计算机考试无纸化急切处理的关键问题之一。而Visual Basic是应用于Windows程序设计的主要编程语言之一，为开发了一个针对Visual Basic评阅系统，本文基于Visual Basic和Windows数据应用机制，对自动评阅策略进行相关论述。     

审查逮捕程序中的阅卷权：比较与借鉴

我国被追诉人在侦查期间的审查逮捕程序中不享有阅卷权,这种羁押阅卷权的缺失,压缩了辩护权的发挥空间,掣肘审查逮捕程序诉讼化的改造,造成认罪认罚中控辩失衡。为了维护被追诉人在审查逮捕中的程序主体地位,完善审查逮捕程序的正当性以及保证认罪认罚的自愿性,在借鉴域外羁押阅卷制度的基础上,并结合我国的立法和司法实践,扩张我国现行的阅卷制度,赋予被追诉人有限的羁押阅卷权。辩护人(包括值班律师)以及无辩护人的被追诉人在审查逮捕程序中行使阅卷权、阅卷范围仅限于与逮捕相关的事由及证据、基于特殊利益的需求须在一定程度上限制该阅卷权的行使、构建现场阅卷和电子化阅卷的方式。赋予被追诉人有限的羁押阅卷权将有利于在审查逮捕程序中贯彻控辩平等、有效辩护的基本诉讼理念,保障被追诉人的人身自由权,使其不受控方的非法羁押。     

《计算机应用基础》考核浅析

本文根据99级及2000级<计算机应用基础>课程考试的相关工作,对<计算机应用基础>课程的考核内容、考核方式、考核环境、阅卷及学生的能力进行了详细的分析,指出考核的目的是考察学生的能力,以及目前考核的不足,对今后<计算机应用基础>课程教学和考核的改革有抛砖引玉的作用.     

律师与司法机关之间的关系探究--以律师阅卷权为角度

辩护律师享有的核心权利是辩护权,而阅卷权则是辩护权的重要内容之一,是律师了解案件相关信息和获得证据的重要途径。作为公权力的司法机关掌控享有所有的案件信息,律师只有通过与司法机关交涉才能获得充分的案件信息,也才能充分享有阅卷权。探讨律师阅卷权的司法现状,也不失为一种探究律师与司法机关之间关系的角度。本文就从律师阅卷权这一特定角度出发,通过展现律师阅卷权的现状、分析原因及完善律师阅卷权制度三个方面,来探究律师与司法机关之间的关系。     

考场作文如何点题

每年的中考作文阅卷,由于时间紧、任务重,阅卷老师采用的是快速浏览式阅读,一篇作文留在阅卷老师眼底下的时间一般在二分钟以内。因此,考场作文必须具有很强的视     

辩护律师阅卷权的设置机理、缺陷与完善

辩护律师阅卷权是刑事庭审制度改革的需要,也是控辩平衡原则、当事人合法权益保护以及庭审公正效率原则得以实现的保障。新律师法扩大了律师阅卷的时间、范围,但由于缺乏明确的制度保障,辩护律师阅卷权很可能只是一个摆设。为此,应该在修改刑事诉讼法时对辩护律师阅卷权予以相应的完善,以真正实现法律公正。     

C语言试题库标准化试题模式初探

全省高校计算机等级考试（二级）Ｃ语言试题库标准化试题，共由单项选择、填空、程序完整填空、程序改错、程序阅读理解和程序编辑、调试及运行等６大部分构成。按照该试题模式，既能测试学生对Ｃ语言基本概念和基本语法的理解，又能考查学生编辑、调试及运行Ｃ程序的能力，同时还能达到不用人工干预、完全由计算机统一阅卷的目的     

我国被追诉人阅卷权的立法规制——以韩国刑事诉讼法为借鉴视角

韩国于2007年新修订的刑诉法中增设了被告人享有阅卷权的规定,这对于保障被告人辩护权、参与权、知情权的实现具有积极意义。我国被追诉人不享有阅卷权,并受法律援助条件的限制,部分被追诉人的辩护权、知情权及参与权难以得到充分保障。为此,应在刑诉法中增设被追诉人享有阅卷权的规定,并通过创制电子卷宗及设立电子卷宗阅览室的方式,来保障被追诉人阅卷权的实现。     

审查起诉阶段应赋予犯罪嫌疑人阅卷权

阅卷权是辩护权的一个重要表现形式和组成部分,其对于有效辩护和维护被追诉人合法权益都具有重要意义.对于被追诉人是否有阅卷权这一问题,现行立法上并无规定,理论上也仍存争议.有观点认为,阅卷权是辩护人享有的权利,而在司法实践中被追诉人的阅卷权也普遍缺失.审查起诉阶段有着不同于侦查阶段的特点和任务,在此阶段,法律应当赋予犯罪嫌疑人阅卷权及相应的救济途径,使其通过对该权利的行使更有效地进行自我辩护,维护自己的合法权益.另外,为了实现追诉犯罪和保障被追诉人权利两者的平衡,有必要对犯罪嫌疑人的阅卷权进行必要的限制.     

高校思政课网络化考试研究

网络化考试既符合思政课的特色,又顺应了网络化时代的潮流。思政课网络课程的考核内容应从知与行两方面进行科学设计,考核题型可选择客观题和主观题相结合,并不断向网络标准化试题发展,组卷和阅卷要充分发挥计算机网络的优势,同时应建立相关规范。思政课网络化考试的社会价值十分突出,值得推广。     

高校无纸化网络考试探讨

现有纸质考试模式在成绩分析、评估体系、试题安全等方面存在不足,尤其一些操作性的考试,如计算机等级考试和职称考试,很难用传统考试方式给出成绩,传统考试方式已经不能适应现代考试需要。基于网络的无纸化考试系统具有提高考试和阅卷效率、节省考试纸张和最大程度减少作弊等优点,应该在高校得到广泛推广和应用。     

让作文亮起来

高考作文一直是高考语文的重中之重,由于阅卷的特殊性,要想在众多的高考作文中脱颖而出,取得理想的分数,必须善于营构好作文的亮点,以迅速吸引阅卷老师的眼球,给阅卷老师留下美好的印象。那么,怎样才能使作文文采飞扬,让作文亮起来呢?     

关注阅卷心理效应 创设高考作文亮点

作文是高考语文的“半壁江山”，而作文又是全卷唯一无法进行任何标准化评判的部分。在极短的阅卷时间里，在较大的阅卷工作量下，阅卷老师的心理感觉和主观印象就在很大程度上决定了考生作文的生死，因此，考生应该努力通过作文亮点的创设，给阅卷老师创造良好的心理感觉和主观印象。下面就根据心理学上的几大心理效应，来分析一下高考作文亮点的创设。     

高校思政课网络化考试研究简

网络化考试既符合思政课的特色，又顺应了网络化时代的潮流。思政课网络课程的考核内容应从知与行两方面进行科学设计，考核题型可选择客观题和主观题相结合，并不断向网络标准化试题发展，组卷和阅卷要充分发挥计算机网络的优势，同时应建立相关规范。思政课网络化考试的社会价值十分突出，值得推广。     

律师阅卷难的成因、危害与对策

我国当前刑事诉讼实践中,律师阅卷难主要表现在:审查起诉阶段无法查阅到大部分的证据资料;提起公诉后所能看到的仅限于检查机关移送的案卷材料;司法机关不按规定提供便利条件,侵犯辩护律师的阅卷权等三个方面。通过对实证资料和规范性法律文件分析,律师阅卷难限制了对抗制在案件事实发现方面的作用,降低了审判中案情认定的客观性和公证性,使辩护律师不能有效地监督侦查权和起诉权的行使,不能有效地防止侦查权和起诉权的滥用,不利于辩护律师了解案件实情以便说服犯罪嫌疑人、被告人认罪伏法,容易造成证据突袭和诉讼拖延。因此,建议在立法上分两步走:第一步,立足国情,借鉴职权主义和对抗制模式律师阅卷制度的一些有益经验,进行小范围的制度创新,以暂时解决律师阅卷难问题;第二步,在各种社会条件具备之后,再引进和确立较为完整的证据展示制度。     

“品味时尚”考倒了谁？——2009年江苏高考作文阅卷体会

一年一度的高考早已落下了帷幕，但留给我们的思索却是绵长的。尤其是作为“得作文者得天下”中的作文更是人们热议的话题。我们有幸参加了2009年江苏高考作文的阅卷并参与了作文复查组的复查工作，如果要我们用一句话形容阅卷的结果和感受，那就是：血流成河，触目惊心。高分者寥寥，低分者济济。虽时光疾逝，阅卷时的情景仍历历在目。     

1999年硕士研究生入学考试英语试卷分析与评估

１９９９年攻读硕士学位研究生入学考试的阅卷工作业已结束。结合阅卷教师及部分考生的看法和意见，从教育统计学和教育测量学角度对本次考试试卷进行分析和评价，并就此提出看法和建议。     

主观题无纸化评分中的误差控制

我国从上世纪90年代末开始引入无纸化评分技术(又称网上阅卷),这使主观题评分误差的控制成为可能,也为提高测验与考试的可靠性和有效性提供了技术保障.无纸化评分的真正意义并不在于它的计算机化或多次评分的形式,而在于它可以动态地、有效地控制评分误差,调节阅卷进程.无纸化评分方式区别于传统阅卷评分方式的主要特征是它的评卷过程的可控性.因此,笔者设计出了无纸化评分误差控制的主要模式,以此来区分评分离差和评分误差的概念,提倡通过误差控制动态地调节、监控评分过程,从而提高阅卷评分的信度和效度.