符号学与人文社会科学跨学科研究

符号学虽然是现代哲学社会科学中成形较晚的学科,但中国古代哲学中已有较为丰富的符号学思想。加强符号学研究,有助于推进中国哲学研究的精确化和科学化。符号学的研究方法可以广泛运用于人文社会科学的跨学科研究与跨文化研究,同时符号学研究也有助于促进人们之间的社会交往。     

数字化的人文反思与人文走向

"数字化"是数学上的一次革命,给人类以太多的反思。数字化技术为人的发展和解放提供了前所未有的广阔前景,但同时又存在着人文精神衰变的悖论。数字化问题主要是人们对数字化缺乏人文的理解与追求,若以价值理性校正工具理性,在人文的视野中人类将构建数字化时代的美好图景。     

合作原则研究综述

本文首先回顾了合作原则研究的现状,然后分析了合作原则研究中存在的一些问题,最后展望了合作原则研究的前景。     

论自然科学与人文社会科学研究方法的异同

讨论自然科学与人文科学研究方法的异同要从三个方面入手:首先,对自然科学与人文科学、社会科学各自的研究领域加以划分;其次,从各自研究领域的差异出发,讨论这三大类学科在研究方法上的差异;最后,在抓住这三大类学科在使用逻辑方法、非逻辑方法、数理方法、实验方法中有相通之处这一共同特点的基础上,进而分析三大学科在研究方法上何以呈现出相互靠拢甚至趋同的倾向。     

论“大数据”与人文研究的转向

作为未来人类社会组织形态的大数据,导致人类社会呈现出了数据化的特征。这迫使人文研究的对象、方式都发生了新的转向,即对真实性的诉求。因此,在大数据的语境下,未来的人文研究或会呈现出及时性、务实性与多元性等新的特征。     

人文关怀：教育研究的价值趋向

本文以人文关怀为教育研究的价值趋向,通过教育对人的全面发展和个性发展的关怀,来阐明教育研究走向人文关怀的重要意义。     

被困惑的理性与人文研究的方法探索(下)--人文研究的主体性反思

文学研究离不开意识形态属性 ,追求新的理性精神和进行理论建构不仅成为个人的追求 ,也最终成为这个时代的大课题。进入 2 0世纪 90年代后 ,对问题的提出和追问更加尖锐 ,从而导致了新理性精神的提问和建设性思考。从 80年代中期起 ,学界对文学研究方法的关注也非常突出。上述两个板块 ,构成了当代中国人文学术研究的两个重要的组成部分 :新理性建设和新方法论探求。这种理论研究的核心问题 ,都关涉到人文科学的当代建构。     

被困惑的理性与人文研究的方法探索(上)--人文研究的主体性反思

文学研究离不开意识形态属性 ,追求新的理性精神和进行理论建构不仅成为个人的追求 ,也最终成为这个时代的大课题。进入 2 0世纪 90年代后 ,对问题的提出和追问更加尖锐 ,从而导致了新理性精神的提问和建设性思考。从 80年代中期起 ,学界对文学研究方法的关注也非常突出。上述两个板块 ,构成了当代中国人文学术研究的两个重要的组成部分 :新理性建设和新方法论探求 ,这种理论研究的核心问题 ,都关涉到人文科学的当代建构。     

谈当前大学的人文教育与和谐管理

人文教育是素质教育的重要组成部分，是塑造学生完美人格、道德情操的重要手段与途径。人文教育对促进社会的和谐发展和教育的和谐互动有重要意义。高等学校要重视并加强对大学生的人文教育，处理好科学教育与人文教育、校园硬件建设与软件建设、教师知识传授与学生人格养成训练的关系，实现人文教育的和谐发展。     

人文社会科学研究中的方法论意义——以历史唯物主义为视角

历史唯物主义自诞生以来对研究社会和历史都具有重大的意义,人文社会科学作为一门科学的、专业的学科,同各领域学科一样具有自身研究价值规律。因此,在人文社会科学的研究中,历史唯物主义同样具有重大的方法论意义。本文致力于从历史唯物主义观作为人文社会科学研究的根基和在此根基上培养问题意识两个方面进行论述。     

音乐与人脑关系的实证研究及管乐教学的审美价值

艺术能够对人的大脑结构及功能产生一定的影响,且这种影响因艺术门类不同而各异。音乐作为人类的一种重要艺术形式,中外科学家、学者对音乐与人脑情感、认知、学业成绩和病理治疗的关系进行了大量实证研究。这些研究表明：音乐是情绪艺术与情感“调节阀”,音乐能够改变人脑的认知功能、影响学业成绩、养成专门“音乐大脑”,音乐治疗能够修复人脑功能缺陷。研究结论有助于理解音乐对普通人群、音乐专业人士和脑部疾病患者等特殊群体的大脑结构和功能影响的机理,有助于更加深入地探讨音乐的特点与价值,同时也为充分认识和发挥管乐教学的审美价值提供理论支撑。     

课例研究中教师合作的阻碍与改进措施

本文分析了在课例研究过程中阻碍教师合作的原因,主要集中在以下几个方面:教师在课例研究中"问题意识""责任意识"淡薄,教师存在孤立主义的教学观念。教师水平差异小、时间上的限制影响教师的合作,教师对课例研究中合作的效果抱有很低的期望。针对这些阻碍教师合作的原因,本文提出了以下改进措施:研究课的选课要围绕教师共同关注的问题进行,课例研究中要有明确分工,课例研究要让教师看到合作的效果。     

科学与人文携手共进的学术求索——《科学与人文研究丛书》总序

<正>人文学科一词来源于公元前55年,西塞罗在其《论雄辩家》一书中首先把humanties(人之品质)列为辩论者的一项基本训练项目。后来经过希腊罗马修辞学     

一部研究山东对日合作的创新之作——评《山东与日本投资贸易合作难点热点问题研究》

由山东社会科学院国际经济研究所王爱华研究员主编、经济科学出版社出版的<山东与日本投资贸易合作难点热点问题研究>(2008年版)一书,是在世界经济发展新形势下对我国利用外资新变化、新趋势的新探索.作者紧密联系山东实际与日本海外投资贸易特点,紧抓当前山东与日本投资贸易合作中最令人关注的热点与难点问题,运用理论分析与计量分析相结合的手法,敏锐捕捉、与时俱进,点面相谐,深入全面,对山东与日本投资贸易合作进行了全视角审视与截面式研究.     

论管理学的人文属性及研究方法

关于管理学学科属性的争论主要是围绕管理学是不是科学以及是一门什么样的科学而展开的。从管理理论的演进或者从管理学发展的整个轨迹来看,可以从人文的层次来认识管理学:管理学是关于人的学问,管理理论经历了从物本到人本的转变,管理研究方法呈现出科学与人文相互融合的趋势。     

孙子研究中几个相关史实问题的商榷

孙子生卒年份暂不妄定为好;孙武与伍子胥的年龄差距并不大;杀僚自立是堂兄弟之间的王位之争而不是侄杀叔的政变;公子烛庸和盖馀是居养而不是封舒;吴楚相争时孙子、伍子胥的主要对手叫子常而不叫囊瓦;吴楚交战中楚国左司马的名字是沈尹戌不是沈尹戍。     

粤西地区区域旅游合作与体制创新研究

加强区域旅游合作,整合旅游资源要素,拓展更大范围的市场空间,共享更多的市场利润,是区域旅游业要实现可持续发展的重要条件。粤西地区发展旅游业有坚实的基础,旅游资源得到了有序开发,尤其以滨海旅游发展后劲十足。分析了粤西三市旅游发展的优势和存在的主要问题,指出开展合作的必要性和可行性,提出了相关的意见和建议。     

英语专业精读课中应用合作学习的行动研究

英语专业精读课是英语专业基础阶段的主干课程．合作学习是以小组活动为主要形式的教学手段;将合作学习应用到精凄课教学中．持续一个学期。此行动研究通过合作学习实践、问卷凋查、访谈和课堂观察来调查台作学习应用在英语专业精读课中的可行性和有效性,探讨合作学习在教学过程中采取的形式、可能出现的问题和相应的对策。结果发现：合作学习能提高受试学生的英语学习兴趣和学好英语的信心．有效地改善了学生在精读课上的学习行为,有助于学生们的英语运用能力、独立思考能力、合作和交流能力的培养。     

科学教育与人文教育的融合问题

科学教育与人文教育孰重孰轻的争论主要体现在赫胥黎的科学文化价值论、罗素对“实用”教育和“装饰”教育的见解、杜威实用主义教育思想中的人文精神等方面。战争的悲剧和威胁、科学技术的非人道后果、人自身的危机是当代人文主义复兴之原因。人文主义教育目的观的主要内容有：教育的终极目标是人格完善,重视科学人道主义教育,重视和加强道德教育。科学教育与人文教育的必然融合是未来的趋势。