从"马克思主义人学"的视角分析大学生的本质、现状和全面发展

马克思主义哲学说到底是人的哲学,人作为历史的产物,创造并推动历史的发展.人的本质、人的异化问题和人的全面发展是马克思主义人学的三大理论支撑.近年来关于大学生的负面信息不绝于耳,故选取从人的本质、人的异化和人的全面发展的维度来考量和剖析大学生的本质、现状和问题以及解决方案.     

曾国藩善用能人

察言观色发现人才曾国藩选人喜欢在交谈中察言观色．对朋友推荐的文人他都亲自交谈。在交谈中．还观察此人面相。他喜欢把人的长相和相书套．既相信又不全信,同时,再结合这人的精神、气色、谈吐举止,尤其看重对方的为人行事．几方面结合起来．去判断人的吉凶、前途。     

面子是中国人的精神纲领

中国人是很有宁为玉碎不为瓦全的精神的,这种韧性和执着,放在对面子的在意和计较上,完全可以疯狂到宁要面子,不要性命。     

领导干部要常怀“四心”勤修“四气”

党员领导干部自觉加强党性修养,不断提高综合素质,对于永葆党的先进性至关重要。基于此,倡导所有党员干部务必日省吾身,常怀感恩之心,在知恩图报中保持蓬勃朝气;常怀平和之心,在知足常乐中保持豁达大气;常怀责任之心,在创先争优中保持昂扬锐气;常怀敬畏之心,在淡泊名利中保持浩然正气,堂堂正正做人,清清白白为官。     

常怀感恩之心——研华（中国）公司总经理何春盛素描

文化主导一切 写点东西是何春盛的嗜好.在上高中时,他就时不时地投稿给杂志社,"那时看到自己的照片登在报纸上,很开心."这些都是云烟一样的小事.现在,他满头银发,只有眼睛依然满含当年的激情,希望"对社会有所言,有所为".     

论如何培养应用型人才的创新思维

如何培养当代大学生的创新精神是目前国内高等教育碰到的最大难题。而如何加强应用型人才的能力训练和综合素质培养的方案不但会直接影响我国科技与文明的进步,更将对中华民族的崛起产生深刻影响。该文意在结合本校不同学科的实际情况来探索研究如何培养学生的创新精神和实践能力？如何应用交叉学科的共同知识点来培养学生的实践动手能力？     

魅力老师从“心”开始

魅力,就是对人的吸引力,教师有了人格魅力,才会有威信,才会受到学生的尊重,他的教育才会获得较大的成功。在教育生活中,我们如何做一名有魅力去吸引每一位幼儿,去解读幼儿的每一个行为,走进每位孩子的心灵。只要教师拥有一颗智慧的心,一切从“心”开始。本文旨在从“心”入手,从慧心的微笑、耐心的倾听、匠心的慧眼和用心的实践等几方面进行阐述。     

加强创新素质教育 实现大学生的全面发展

江泽民同志在党的十六大报告中,不但从质上强调:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。而且,从量上提出:“全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的培养目标和任务。这必将引起我国高等教育的深入改革,即如何突出和加强人文精神、民族精神、创新精神的教育,实现人的全面发展。     

论新时代习近平的人才观对马克思主义人学的贡献

党的十八大以来,人才对于中国的作用是不可忽视的,在中国的经济发展和综合国力提升的过程中,人才扮演着越来越重要的角色。当今中国虽然处于人才大国的地位,但是离人才强国还有一定距离,因此,习近平总书记强调,要把“创新”作为党引领发展的第一动力,把“人才”作为党固本兴邦的第一资源,可见,人才对于我们国家来说有多么重要。在人才培养的工作中,习近平总书记始终坚持把人才培养与马克思主义人学理论相结合,在人才的发展方向上,坚持人的本质论,在人才的选用标准上,坚持人的价值论,在人才的培养规律上,坚持人的发展论。只有把这些与当前的人才培养工作结合起来,才能培养更多的高素质人才,才能更好地为人民服务,才能更好地把中国建成人才强国。     

职场新人的"心"学问

职场新人能在职场达到什么样的地位，很大程度上取决于你拥有一颗什么样的“心”。 一、把心放低，善做小事彰显你的能力 “一屋不扫何以扫天下。”细微之处见精神．一件小事往往更能考验一个人的真实能力和工作态度。只有从小事做起．并尽量做到尽职尽责、尽善尽美．才能逐步走向更大的舞台。     

最有中国心八个美国人

一、约恶夫·华伦·史迪威约瑟夫·华伦·史迪威,美国军人,陆军四星上将,在中国现代军事史上赫赫有名.他是二战前后美军著名的中国通.1944年6月中国远征军在缅甸对日军展开全面反攻,史迪威将军亲临前线指挥中国远征军廖耀湘、孙立人部对日作战.     

浅谈人的现代化与人的全面发展

人的现代化是人的全面发展的必经阶段,人的全面发展是人的现代化的最终目标和必然结果,实现人的现代化的过程,实质上也就是实现人的全面发展的过程。本文通过探究人的现代化和人的全面发展的现实内容、辩证关系和实现途径,揭示其对于我们持续推进社会主义现代化建设事业的重大的理论依据和现实意义。     

浅析"人本管理"在企业管理中的应用

人是事业能否成功的关键．这是一条经过无数次实践证明的科学命题。要想在竞争中取得胜利．必须有一支高素质的人才队伍。正因为如此．马克思才把人归结为劳动力三要素中最活跃、最富有革命性的要素。而当前在企业管理中盛行的“人本管理”．也正体现了人的因素的重要性。人本管理具体来讲就是“以人为本．科学管理”.     

源头活水育者之心--浅谈中等师范语文教学的方向

中等师范学校的语文教育就是要培养学生独立的学习能力,完善的人格,开阔的视野。在教学中只要教师认真思考,找到教学的切入点,就能找到源源不断的“活水之源”,从而丰富自己的教学,学生的人生。     

论社会发展与人的自由全面发展

人作为社会发展的主体,对社会发展起着重要作用。人的发展推动社会的发展,而在社会发展过程中,人的才能得到展现,各种能力得到提升。马克思的社会发展理论以人为中心,分析研究二者之间的关系对于促进社会发展、实现人的全面自由发展具有重要的基础性作用。     

精英们的人生哲学

1、别轻易给自己和别人下定论,你所看到的和听到的可能都是片面的,为此失去某些可能,很不值。2、如果一个人的个性让很多人对其敬而远之,那么这种个性是失败的。个性的成功在于能吸引,而不是能排斥。     

你怎么接家人的电话？

我看一个人,基本就是看．他们对家人的态度。这绝对是个很好指标,也绝对可以把一个人的底牌看个八九不离十。懂得尊重最亲近的人,这个人的本性不会太差。     

再议教师的师德师风

本文在素质教育日益被倡导和不断探索的时代背景下,对教师师德师风提出新的诠释。     

“理性的狡计”与人的逃离

本文主要分析黑格尔的历史哲学思想,从黑格尔的历史分析方法出发,进而得出世界历史就是思想史的结论。而作者认为在黑格尔宣扬的“理性的狡计”的理论背景下,人不是作为工具出现的,不是绝对理性的附庸。     

弃惟我独尊 树感恩之心

儿童教育专家郭建国教授说:"感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人。"天津青少年活动中心的刘锡昆主任也说:"让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人,是德育教育中重要的一个内容。"而中国的传统教育中也有"施恩不图报"的观念。但是,对给予自己关怀和帮助的人抱有感激之心,的确是一种美德,对目前处在娇生惯养环境中的中国孩子尤为重要。