研究生课程教学质量评估体系的探索与实践

研究生课程学习是研究生培养的重要环节之一.建立行之有效的教学质量评估方法,促进课堂教学质量不断提高,是研究生教育必须面对的重要问题之一.根据研究生课程教学目标培养研究生知识创新能力这一总体指导思想,提出了研究生课程教学评估包括该学科课程框架体系、课程教学大纲与内容、创新能力评估三个层次的内容,建立教师评学、学生网上评教和教学督导组与专家评教相结合的评估方法.通过研究生课程教学评估,促进课程教学模式改革和课程教学质量的提高.     

提高研究生课程教学质量的若干思考

研究生课程设置不够合理;教学方式枯燥、单一;教学管理较为松散。针对存在问题,须明确研究生培养目标和规格,提升课程设置层级,开设跨学科课程,优化研究生课程设置,科学设置培养方案;设置招标平台课程,注重“研讨班”式教学方式,创新课程组织方式;重视对课程教学的督导与评价,设立科学的教学评价指标体系及评价方法,推动教师积极从事教学工作,提升教学质量。     

抓好课程评估 促进课程建设 努力提高教学质量

本文通过对我校材料力学和化工原理两门课程教学质量评估的事实,说明抓好课程评估,是促进课程建设,深化教学改革,提高教学质量的重要手段,如果学校有了较多的一类课程,必将全面提高我校整体素质、对学校进入“211工程”将是有力的保证。     

研究生思想政治理论课教学质量监控体系的构建研究

＂2010方案＂实施后,高校所运行的研究生思想政治理论课教学质量监控机制尚存不足,且与研究生思想政治理论课教学质量有关的各部门之间不能形成一个协同的工作体系,致使各部门＂各自为政＂,不能有效地提高研究生思想政治理论课教学质量。高校可从系统论的角度出发,将全面质量管理的理念引入到教学质量监控中,构建一个全方位的、多层面的、诸因素互相联系的教学质量监控体系,使各部门＂各自为政＂的局面转变为全校多部门协同工作的系统工程,从而全面提高研究生思想政治理论课教学质量。     

试论高校教学质量评估系统的构建

随着我国高等教育大众化目标的实现,高等教育的质量问题日益突出,已成为政府、高校和社会关注的焦点。为此,探讨如何建立高校教学质量保障体系中的高校教学质量评估系统则显得尤为必要,也是保障目前高校教学质量稳步提高的重要途径。     

高等学校教学质量监控与评估体系的探索和思考

教学质量监控体系是对高校教学工作进行全过程、全方位的质量监控,是教学质量稳定和提高的保障。从我校教学质量监控体系入手,对实施高校教学质量监控体系以及如何完善高校教学质量监控与评估体系进行探讨。     

构建科学的教学质量监控体系确保研究生培养质量

本文分析了研究生教学质量监控体系运行的基本目标,提出了研究生教学质量监控体系的基本构成模式,通过具体分析该模式中四个基本系统对研究生培养质量的意义和影响,说明该监控体系构成的可操作性。     

教学质量量化评估体系及其在物理化学课程教学中的应用

文章介绍了适用于理科教师教学质量评价的量化评估体系。该体系将传统的问卷调查方式与现代教学测量评估方式相结合 ,并建立在对测试命题及测试结果的科学统计分析基础上。在物理化学教学中的应用表明 ,它较科学公正地反映出教师教学质量及存在问题 ,起到帮助教师提高教学质量并促进教学研究和教学改革的作用     

加强教学管理 提高研究生教学质量

教学质量决定着人才的培养质量,而教学质量又与教学管理密切相关,研究生教育是高等教育中的高层次教育,如何提高研究生的教育质量,是各高校都密切关注的一个重要课题.本文结合具体工作实践,探讨了通过加强对教学工作的监督检查,以提高研究生教学质量的问题.     

中职教育教学质量评估体系研究

教学质量好坏是衡量一所学校优劣与否的重要标准。中职教育建立教学质量评估体系是教学工作的重要组成部分,是教学质量管理的主要环节。有效的教学质量评估,可以客观公正地检验教师的教学质量和水平,使教师及时改进教学方法,提高教学效果,调动教师教学的积极性,提高学校教学工作质量。在现代教学模式下,对中职教育教学质量评估体系进行研究探讨,具有十分重要的现实意义。     

大学英语教学质量综合考核体系研究初探

围绕提高大学英语教学质量 ,着重阐述如何实施教学质量动态管理 ,建立健全教学质量综合考核体系研究的实践与思考。     

试谈建立多维的大学英语教学评估体系

教学评估体系是对于大学英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用 ,但现行的大学英语教学评估体系不容乐观。因此在大学英语教学改革中要确立新的教学评估理念 ,制定科学的教学评估内容和标准 ,灵活运用多种评估方法。只有这样才能建立起多维的大学英语教学评估体系 ,真正促进大学英语教学的全面发展     

构建学院研究生培养过程质量保障体系探析

通过对研究生培养质量保障体系概念内涵的把握,探讨研究生培养过程质量保障体系由学院内部质量保证措施和外部质量监控及评价两部分构成。根据质量评估指标体系,进行全面、综合动态的评估考核。借鉴国外先进的研究生教育理念和经验,探索制定符合中国国情的学院研究生培养过程质量评估指标体系。通过对研究生培养体制、培养目标、课程设置、教学内容和教学方法、教材、培养方式、社会实践、导师指导方式、学位论文标准、管理与运行机制等方面加强创新研究,构建科学、有效的学院研究生质量保障指标体系。     

英国高等教育教学质量评估与监控制度研究

本文阐述了英国高等教育质量保证体系如何在国家/大学、大学/院系和教学模块三个层面上保证高校的教学质量,以及在提高高校教学质量方面给予我们的一些启示.     

研究生课程教学中存在的主要问题及对策初探

研究生课程教学是研究生培养的重要环节,文章分析了研究生课程教学特点,列举了研究生课程教学中存在的主要问题,分析了问题产生的主要原因,提出了提高研究生课程教学质量的对策。     

创新学习:研究生学习方式的新理念

创新学习作为一种学习方式,已经对我国研究生的学习生活产生重要影响。新时期研究生的创新学习既有其必要性,又有其可能性。而创新学习的实现也需要我们做深入的分析。     

高校教学方法创新体系的建构与实现

建构高校教学方法创新体系是顺应全球高等教育发展趋势、增强中国高等教育国际竞争力的需要,也是高校提高人才培养质量、建设创新型国家的内在要求。高校教学方法创新体系构建的主要理论架构是讲授式教学理论的创新与完善、实践教学理论的开放与推进、研究性学习理论的探索与完善。创新高校教育管理体制、提升教师的综合素质、培养学生的自主学习能力是高校教学方法创新体系实现的具体途径。     

试论新升格本科院校教学质量监控与评估体系的构建

教学质量的提高是保证高等教育质量的核心和关键。新升格本科院校要在激烈的高等教育竞争中立于不败之地,就必须致力于教学质量的提高,尤其是要在分析影响教学质量提高的因素的基础上积极探索提高教学质量的措施及对策,进一步深化教学改革,构建科学合理的教学质量监控与评估体系。     

改革微生物实验教学努力提高其教学质量

通过调整微生物学的实验内容与顺序,采用让学生参与实验准备、开放实验室及开展“第二课堂活动”等形式多样的教学方法,努力提高微生物实验课的教学质量,增强学生的微生物实验技能,培养学生发现问题、综合分析和解决问题的能力.