国际化视域下中国大学模式的建构——教会大学移植美国大学模式的历史考察与当代启示

在全球化视域下,中国大学要形成自己的办学模式,必须不断学习和研究发达国家高等教育发展的基本经验,并正确处理好国际化与本土化的关系.考察近代中国教会大学对美国大学模式的移植,将有助于为当今中国大学模式的形成和发展提供历史借鉴.     

美国大学的全球领先地位及其面临的危机与挑战

美国作为一个只有200多年历史的年轻国家,其大学能在短时间内崛起成为美国经济发展的引擎,成为世界上其它国家大学办学效仿的模式与各国留学生首选的理想之地,并在全球占据领先地位,其原因值得探讨.在全球化时代与全球经济危机的严峻形势下,美国大学正面临着严重的财政危机与一系列挑战.美国大学应对挑战的战略是,加紧推动大学国际化,向全世界特别是亚洲国家开放美国大学市场,以维持美国大学在全球的领先地位.     

怀特高等教育思想述评

安德鲁·狄克森·怀特是19世纪美国著名高等教育家,同时也是康奈尔大学首任校长。他把康奈尔大学办成了当时"美国第一所真正的大学"。怀特的大学理想与美国实际融合,自由教育与专业教育融合,教学、科研与服务融合的教育思想让年轻的康奈尔大学走上了创新与自强之路。其教育自由、平等、服务的高等教育理念为20世纪美国大学发展指明了方向。但其教育思想中也存在不足之处,客观分析怀特高等教育思想的贡献与不足,可为中国高等教育发展提供有益借鉴。     

雅斯贝尔斯研究与教学理论及其启示

雅斯贝尔斯对大学理念有深刻的探讨,这些理念在其著作《大学的理念》及《什么是教育》都有精辟的阐释.他认为,在大学中教学应该与研究并重,这对于我国当今高等教育的发展有着积极的借鉴作用.     

美日两国金融监管制度的对比分析及启示

金融全球化改变了金融市场的面貌,也对传统的金融监管制度提出了挑战,各国都在根据自己的国情探索新形势下的有效监管之路.在金融全球化之下.各国的金融监管制度改革呈现出趋同化的趋势.我国在完善金融监管制度时也应该注重借鉴国际经验,美国、日本两国的金融监管制度改革具有各自的特点,对我国金融监管理念的革新和金融监管模式的完善都有借鉴价值.     

现代大学英语教学改革的后现代主义观透

从后现代主义关于教学目标、课程设置、教学模式、评价体系和师生关系等几方面的教育观来分析我国的大学英语教学改革,指出此次大学英语教学改革重视学生的个性发展,满足不同层次学生的需要,体现了以"学生为中心"的精神;改变了传统的教学模式,重视现代教育技术的运用等特征和后现代主义教育者强调的多元化、个性化、师生平等化的教育理念相吻合.在我们的教学改革中,应批判性地吸收借鉴后现代主义教育理念.     

日本营利性大学的发展及启示

日本于21世纪初开始出现营利性大学,这既是世界高等教育发展的共同趋势,也是日本中央政府“结构改革特区”政策影响的必然结果.不同营利性大学的经营状况明显不同,既有发展势头较好的大学,也有处境极为严峻的大学.整体而言,这些营利性大学在母体公司、教学内容、教学形式、教师配备和教学理念上都有一些明显不同于非营利大学的共同特征.成功的营利性大学是在上述各方面做得更好一些的大学.     

美国公民服务课程在我国推行的价值基础及现实困境

美国大学的公民服务课程将社会服务与学生的学习有机结合起来,提倡学生在为社会服务的同时以公民的行为方式去思考,这为我国民主政治转型期的高等教育改革提供了公民教育的模本.我国高校借鉴美国大学公民服务课程的前提在于,将公民服务课程整合于当前社会对高等教育的需要之中,同时提高我国高等教育机构内部学生自治社团的成熟程度.     

论美国大学排行的价值取向及其启示

美国是最早进行大学排行的国家,受传统文化观念和政治经济体制的影响,美国大学排行逐渐形成了比较合理的价值取向.本文深入剖析了美国大学排行的利益需求和价值取向,以及对我国大学排行的有益启示.     

美国大学市场化竞争及其启示

通过对美国大学竞争机制分析,指出市场化是形成竞争的基础,美国大学体系的多重优势是市场竞争的结果。教育认证制度、大学排名体系、科研竞争制度、学生流动机制、大学捐赠制度在规范和引导大学竞争方面起到了关键性作用。中国高等教育规模化改革已取得初步成效。面对原体制的低效率问题,只有改进高等教育的制度设计,以毕业生评价为突破口,创新资源配置机制,激发大学教育产出竞争,才能有效提高中国高等教育的运营效率。