谈高职新生班主任工作梳理

班主任作为学生工作的基层工作者,作为班级教育的领导者和组织者,在对高职学生特别是新生的培养中占据非常重要的地位。新生班主任可通过把握新生入学报到、生活琐事处理、规章制度建设、学习态度养成、课外活动参与、集体活动组织及个案典型调查这七个关键点,作出最合适的布局来管理整个班级,让整个班级朝着良好的方向发展。     

浅谈高职班主任工作的几点思考

大学是人生发展的重要阶段,班主任的管理对于学生在大学阶段的个性发展和行为养成有着至关重要的作用.当代“90后”高职学生有自己的特点,如何高效率、讲实效地科学管理学生,促进学生积极上进、良好发展,这显然成为当代高职班主任的工作重点.结合当代高职学生特点,以学生为本,掌握班级管理这门艺术,才能大大提高管理成效.本文以班级实际管理工作中的实例,浅谈对高职班主任工作中的几点思考.     

严师益友,育人育心——浅谈职教班主任的教育智慧

职教班主任德育工作是评估职业教育质量的关键一环。随着时代思潮的多元发展,职教学生素质个性也呈多样各异,这给职教班主任的德育工作带来了新的挑战和创新。因此,针对当前职教学生特点和职业教育使命,笔者结合这几年班主任工作实践,从"良师益友,育人育心"这一角度出发,浅谈下职教班主任如何成为学生的良师益友,助力学生健康成长。     

高职学院班主任工作浅析

班主任是学生从学校走向社会的导航者、指路人,工作好坏直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向.本文旨在针对新时期高职院校学生的身心特点,探讨进一步做好班主任工作的方法,深化高职班主任工作的内涵.     

探讨高职院校班主任工作中的改革与创新

高职院校作为我国复合型人才培养的摇篮,具有极其重要的地位,在教学过程中,班主任占据主导地位,是与学生距离最近的管理者,十分重要,班主任对学生管理是否科学、合理直接影响学生日后的生活和工作。因此,加强对高职院校班主任的工作进行改革和创新势在必行。本文将对高职院校班主任工作中的不足之处以及改革与创新的有效措施进行研究,为班主任工作提出建议,进而引导学生在人生的道路上健康成长。     

谈如何根据学生特点抓住高职班主任工作重点

班主任是学生在校期间接触最为频繁的老师,他们的思想和行为往往直接影响着学生,所以班主任工作的优劣和学生未来的发展息息相关。过去,五年一贯制高职往往是每年中考后普高落榜生无奈的选择。但是近年来,伴随国家教育主管部门对职业教育的不断重视,伴随国家各项政策对职业教育的不断支持,伴随社会对技能型人才需求的不断增加,伴随学生和家长对五年一贯制职业教育的进一步认可,主动选择该类学校就读的学生越来越多。新时期,高职班主任工作的重点和方法也理所应当发生变化。     

浅谈高职院校班主任工作的四个注重

在我国目前高职院校管理体制中,高职班主任对学生教育和班集体建设中起着主导作用,其个人素质和管理能力直接决定班级建设的成效。本文将从四个方面对于如何做好高职院校班主任工作进行粗浅探讨。     

高职院校班主任工作中的改革及创新探析

高职院校是培养复合人才的重要基地,班主任对高职学生的指引作用,直接影响到多方面的日常教学工作.但就目前的工作情况来看,高职班主任的相关工作仍存在诸多不足,为提高班主任的管理及指导作用,高职院校的管理改革已是迫在眉睫之事.基于此,首先分析高职班主任工作中出现的问题,然后对这些问题进行深入思考,并提出相关解决对策.     

班主任在工作中如何培养学生的创新精神

一、创新精神的内涵创新精神是一个对创造性活动所具有的比较稳定的积极的心理倾向。它是创造性人格的动力因素。从心理角度分析,创新精神是由认知、情感、行为意向三种成分构成的。认知成分是     

班主任如何将德育教育渗透于高职院校学生管理工作中

素质教育改革背景下,高职院校班主任需要认识到学生管理工作中德育教育渗透的重要性,有计划、有组织地进行道德素质培养,改变传统的学生管理形式,加强与学生之间的交流互动,发挥出班级领导者与组织者的重要作用。将班级管理工作与道德素质教育进行有机结合,改变学生的思想观念,严格规范学生的言行举止,引导学生树立正确的人生观和价值观。本文结合高职院校德育教育工作开展环境,探究高职院校班主任学生管理工作中德育渗透的问题,提出班主任在高职院校学生管理工作中德育教育渗透策略,培养学生优秀的道德品质,助力学生全面健康发展。     

浅论高职院校学生管理工作中的“四心”教育

本文分析了高职院校学生特点,从以人为本的理念出发,结合多年学生管理工作经验,提出了高职院校学生管理工作中的"四心"教育。经实践证明,只要在学生管理工作中从小处着眼、细处着手,学生管理工作一定能收到良好的成效。     

初任兼职班主任工作的感想--谈如何做好班主任工作

作为一名以护理专业为特色的高职学校的专业课青年教师,在担任兼职班主任以来,遇到了诸多问题。而面对这些问题,如何解决,解决之后的效果如何,也是我想要在这篇文章中和大家一起探讨的问题。     

浅谈高职护理班主任工作经验

担任五年制高职护理专业班主任,用心总结每个同学的优缺点,充分发挥每个同学的特长,关注每一个学生的成长,公平对待每一个学生,深入了解每一个学生,不抛弃、不放弃每一个学生。目标是:班级中全体学生在卫校都有所进步,有所成长。     

班主任管理工作的艺术性及其实践

班级是学校教育教学的“细胞”,它有其独特的秩序和文化。在班级管理中,每位班主任都有自己独特的成功的方法和风格。在实践中,我认为做好班主任工作要从以下几个途径入手。     

搞好班主任工作必须做到“四心”

班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程,它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步,关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。     

中职院校班主任专业化建设的实践与探索

班主任是重要的专业性岗位,是学生的主要精神关怀者,是全面关心学生发展的人生导师,是学生发展的“重要他人”,是学生合法权益的保护者.只有明确斑主任教师的专业化理念,把班主任专业化发展作为教师专业化发展的重要内容之一,树立良好的教育信念,才能真正做到为人师表,建立幸福班集体.     

中职学校班主任德育工作的创新实践与思考

中等职业学校是培养中级技术人才的中坚力量,而中等职业学校的班主任则担负着学生的思想政治教育工作、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任。     

班主任工作策略的实践研究

正教师这一词语含有两方面的意义,第一方面指的就是一种社会角色,第二方面指的又是这个角色的承载者。从广义方面来讲教师指的就是传授经验和知识的人,而从其狭义方面来讲教师所指的就是那些已经受过专门的训练和教育的人,而且在学校里正在担任教学、教育工作的人。在学校里不仅能够向学生     

浅析新入职班主任同一性思维意识不强的根源及解决路径

高职院校班级学生管理工作存在诸多矛盾关系,一些新入职的班主任,不能较好地运用同一性思维来妥善处理这些矛盾关系,出现管理的瓶颈,本文以班级管理中的三对基本矛盾为例,解读同一性思维缺失意识不强的根源及解决路径。     

谈高职院校班主任管理美学

针对当前高职院校内师生关系紧张,不断出现学生与老师顶撞、较劲等不服管教的现象,造成了班主任工作管理的难度。通过对班主任工作的困难因素分析,找出适合高职院校班主任工作的对策,建立良好的师生关系,以利于高校管理和可持续健康发展,进行多方面分析、研究,通过美学思想贯彻班主任工作,寻找突破口,探讨解决问题的办法。