高职《基础会计》有效课堂的设计与实施

<正>《基础会计》是高职院校会计专业的入门课程,该门课程既注重理论又注重实务,对于初学者来说,理论学习具有一定难度。在信息化教学的背景下,如何开展混合教学,提高《基础会计》课堂教学的有效性,便显得至关重要。文章具体介绍目前高职会计学生学情情况分析及对策,以会计工作任务导向教学模式开展《基础会计》混合教学的课程设计、     

高职《基础会计》课程教学新模式整体设计探析

针对高职教育、课程、学生以及《基础会计》课程特点,指出高职《基础会计》课程教学应遵循的理论和方法,构建了教学新模式.并对高职《基础会计》课程教学新模式整体设计进行了示范和评价,为高职《基础会计》课程教学提供一个参考思路.     

浅谈行动导向教学法在中职《牛的生产与经营》中的运用

《牛的生产与经营》是养殖专业的一门必修教材,该课程内容涉及面较广、复杂抽象,学生对教材内容理解存在一定的难度,为了使学生学好该课程,在教学过程中实施了行动导向教学.通过行动导向教学的运用,教学效果有了明显提高.     

高职会计专业《基础会计》课程教学改革初探

《基础会计》课程是会计专业的专业基础课,同时也是会计职业技能形成的主要实践课程。在以往的教学中,教师通过艰苦的教学,学生通过努力的学习,其结果依然是学生,对知识的掌握效果不好,对技能的培养更是难以实现。在《基础会计》教学中如何增强学生的职业能力就成为了高等职业技术学校会计教学改革的一个核心课题。本文拟以此为论题,进行相关教学改革的思考与探索。     

会计课教学改革的几个问题

会计学科是一门应用性较强的学科,在课程设置中有《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》等,针对这一学科的特点,在近几年的教学实践中,我们尝试着运用以下几种教学方式,收到了较好的效果。 一、理论教学与社会现实相结合 会计学科的课程既有严谨的理论,又有大量的     

高校会计教学面临的问题及对策

目前会计教学中存在教学效率低、会计实践环节管理不到位和会计电算化等课程设置不合理等问题.提出的改革对策有:建立以学生为中心、以需求为导向、以问题探讨为主要手段的会计教学模式;根据"厚基础、宽口径"的原则优化课程设置;加强会计实践的规范管理和会计电算化的教学投入.     

《企业纳税实务》课程行动导向教学模式的实践

以《企业纳税实务》课程为例,解读了行动导向教学模式的实施应从岗位职业能力分析、学科内容的整合、基于工作过程的教学设计、学习领域的教材开发、行动引导教学法的选择、多元化评价机制的建立等方面着手。     

浅析行动导向教学

主要介绍了行动导向教学的概念、六个环节、特点并详细介绍了行动导向教学六个教学模式的定义和特点以及在“塑料模具设计”教学中各种教学模式的具体应用.     

浅论行动导向教学法在高职“应用电工”课程中的应用

本文介绍了行动导向教学法的教学理念,着重讨论了＂应用电工＂课程教学中使用行动导向教学法引导学生进行自主学习,从而达到培养学生实际应用能力的目的。     

《基础会计》课程思政教学改革研究

《基础会计》是经济管理类专业的核心课程之一。教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,要求全部高校所有专业全面推进课程思政建设,以充分发挥课程的育人作用。目前在《基础会计》课程教学中还存在着涉及课程思政内容较少、育人功能不突出、专业教育和思政教育未能有机融合等问题。为响应课程思政改革,提高人才培养质量,《基础会计》课程需要增设课程思政目标和内容,在教学改革中做好总体设计,深入挖掘和深度融入课程思政元素,提高学生在专业课的学习过程中对思政内容的兴趣和认同感,实现专业知识与职业规范的高度融合。     

基于工作过程系统化的高职会计专业《审计业务操作》课程设计

职业教育家认为,职业教育的课程应以过程为导向,职业教育的教学应以行动为导向,提出了工作工程系统化的理论,有力指导了高职教育的实践。基于此理论,在此我从目标与定位、内容与载体、教学与方法和考核与反馈等四个方面探讨基于工作过程系统化的高职会计专业《审计业务操作》课程设计。     

企业会计计算机模拟数据组织

会计是一门技术性、应用性很强的学科 ,因此 ,应在全程教学中贯彻理论联系实际的原则 ,处理好课堂内教学与课堂外培养之间的关系 ,处理好书本知识与实际应用之间的关系。目前 ,绝大多数院校均建立了会计实验室 ,会计专业的学生在学完《基础会计》、《财务会计》以及《成本会计》课程后 ,一般都在计算机上进行一次企业会计模拟实习 ,企业会计计算机模拟系统集形、色、声于一体 ,图文并茂 ,不仅能激发学生产生浓厚的学习兴趣 ,且将会计模拟化静为动 ,充分调动学生学习会计的主观能动性 ,使教学质量置于最优化状态中获得大幅度提高。另外 ,系统…     

基于行动导向的教学设计研究

教学设计是一项极富创造性的工作,科学合理的教学设计方案可以保证教师有效地实施教学,提高教学质量,使学生获得良好的发展。本文从行动导向设计的特点出发,以铁道运输管理专业课程的行动导向教学设计为例,展示了基于行动导向教学的专业课程教学设计过程与方法。     

基于模块化的高职《外贸函电》教学研究

以职业教学模块化理念为基础,将传统的以讲授知识为中心的教学转变为以行动导向为中心的模块化教学,是改革现有高职《外贸函电》教学内容体系和教学途径的有益探讨,高职《外贸函电》模块化教学具有针对性、灵活性和创新性等特点。完善和创新其教学内容结构,改革教学过程设计和实施教材改革建设有利于提升高职《外贸函电》教学效果,促进高职学生外贸函电处理能力的提升。     

工科院校本科会计学专业《基础会计学》教学改革研究

《基础会计学》课程不能仅仅教授手工记帐的原理,还应该突出计算机记帐的原理,因为越来越多的单位正在将会计信息系统应用到会计实务中。为了较好地处理教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性之间的关系,对《基础会计学》课程改革势在必行。教材建设方面,要将手工会计原理与电算会计原理并举,使电算化会计内容有机地融入而不是机械地插进书中;会计实验建设方面,有必要在教学过程中将手工实验和电算化实验结合起来进行,形成一个相互交流的互动模式;课件建设方面,应充分运用现代教学手段,并不断提高网络教学水平;师资队伍建设方面,要大力培养既掌握会计知识和管理知识,又精通计算机技术、通信技术和网络技术等的复合型教师。     

创新教学理念教好《基础会计》

《基础会计》是会计专业的专业基础课程和主干课程,对于初涉会计课程的学生来说,既枯燥又有一定的难度。为了提高学生的学习兴趣,使学生切实掌握本门课程的基础理论和基本技能,经过几年的教学实践,不断摸索新的教学方法和教学手段,取得了很好的教学效果。     

行动导向教学法在“CorelDRAW X4”课程教学中的应用

职业教育行动导向教学体现了“以学生为中心,以行动为导向”的教学理念,其意义在于学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调人,对学生的潜能进行挖掘并提高其解决问题的能力.“CorelDRAW X4”课程教学中应用行动导向教学法,把教学内容设计成以职业情境中的行动能力为目标,以学习情境中的行动过程为途径,通过教师与学生之间的互动,可使学生在实践中掌握职业技能并获取相关知识.     

行动导向的“三环节”教学模式构建

针对高职"材料力学"教学原有模式的缺陷,以扭矩图的绘制教学为例,介绍了行动导向的"三环节"教学模式及方法,探讨了其在"材料力学"这类高职专业基础课程教学中的应用。     

行动导向教学法在高校大班额教学中的应用——以学前教育专业本科教学为例

学前教育事业蓬勃发展的背景下,各高校不断扩大对学前教育专业的招生,大班额教学成为高校教学的趋势。行动导向教学法的实施能够解决大班额教学中存在一些学生参与度不高、课堂纪律等问题。本文基于行动导向教学法的内涵、特征等相关理论,探讨了行动导向教学法在学前教育专业本科大班额教学中的积极影响和实施步骤,以期能够促进学前教育专业本科大班额教学的教学效果,培养出具备多项能力的学前教育专业师范生。     

信息化条件下修订《会计基础工作规范》的思考

财政部1996年颁发的《会计基础工作规范》中,部分条款已严重滞后于信息化条件下会计基础工作实务的现状。文章从六个方面分析信息化条件下会计基础工作的主要变化,包括:财务集约化管理的要求;前端业务部门的职责;会计凭证与账簿数量大幅增加情况下的打印问题;一键式会计报表对关联交易处理的要求;会计监督的范围和方式;会计电子档案的管理等,并根据这些变化提出了修订《会计基础工作规范》的政策性建议。