传统与现代二元教育和安徽现代文化名人的成长——以陈独秀和胡适为例

陈独秀和胡适分别生长于传统文化发达的安庆地区和徽州地区,从小都接受了较系统的传统教育,青少年时期又接受过良好的现代教育。传统教育和现代教育对他们的成长均产生了重要作用,其中传统教育对他们学习和接受西方思想既有消极作用,也有积极影响。通过对他们所接受的二元教育的个案考察和研究,有助于人们更具体和深入地了解传统教育与现代教育在现代文化名人成长过程中所发挥的作用。     

关于现代教育与传统教育的几点思考

现代教育与传统教育是目前教育理论研究和教育工作中经常运用的两个概念。可是,究竟什么叫现代教育? 什么叫传统教育? 它们之间有什么关系? 人们的理解却很不一致。因此有必要对这两个概念的确切的涵义以及与此有关的一些问题作比较深入的探讨。1 现代教育与传统教育是两个比较复杂的概念,要比较准确地把握它们的涵义,需要注意两个问题。第一,要把我们通常讲的现代教育、传统教育与作为学术派别的“现代教育派”、“传统教育派”加以区别。     

人格教育浅谈

人格教育浅谈王亚南人格教育，就是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加一定的影响，使其具备健康人格的活动。人格教育与传统教育之间既有联系又有区别。事实上，在传统教育中也不同程度地包括了人格教育的思想和内容，人格教育也继承和发展了传统教育的内容和...     

弘扬优良传统 促进语文教学改革

现在语文教育界有一种偏向,只要一谈到传统的语文教育,就认为是一种封闭的、僵化的、陈腐的语文教育,把传统语文教学方法和“满堂灌”、“填鸭式”划等号,把现代语文教育和传统语文教育完全割裂开来。这是不科学的,是对传统语文教育认识不足。现代语文教育是从传统的语文教育发展丰富而来,它们之间有继承和发展的关系;现代语文教育的继续发展,便是未来的传统语文教育。没有传统的语文教育就没有现代语文教育,它们相互依存。因此,我们不能割断历史,要辩证地、发展地看传统语文教     

苏区教育与区域社会变迁--以闽西苏区为例

闽西苏区教育在传播、深化共产主义文化的过程中,不断地与传统文化发生激烈的冲撞与融合.在反向认同的过程中,闽西苏区教育利用和改造了传统文化的积极因子,在红色的区域社会成功地移植了共产主义的意识形态,改变了一代甚至数代人的文化心理结构.     

传统文化与主旋律教育

现代文化是传统文化的延伸和发展，两者有着千丝万缕的内在联系。我们在进行以爱国主义为主旋律的思想教育过程中应该注意挖掘中国传统文化博大精深的内涵，赋予传统文化新的时代内容，将主旋律教育与传统文化传播有机结合起来，以便更深入持久地开展主旋律教育，并为传统文化的发扬光大作出无愧于老祖宗的应有贡献。     

高校传统文化教育现状及实施路径

高校传统文化教育对于培养学生建立正确的人生观和价值观具有重要作用。目前高校普遍缺失对大学生的传统文化教育,西方文化强势渗透进大学校园,极大地影响了大学生的思想意识和价值取向。文章全面阐述了高校传统文化教育的现状,分析了高校传统文化教育缺失的原因,有针对性地提出了高校传统文化教育的实施路径。高校传统文化教育实施路径的提出将促进高校传统文化教育的有效实施,培养学生深厚的传统文化底蕴,帮助学生建立正确的人生观和价值观。     

中国传统文化与现代大学教育

本文提出了中国传统文化与现代大学教育的关系问题,论述了中国传统文化与西方文化有着质的不同。中国传统文化的传递嬗变,形成了自己的基本特点。文章还论述了现代大学教育是在传统文化背景下进行的,并有所继承和发展。中国传统文化中有很多极有价值的人文哲学和科学思想。在大学教育过程中,我们要多渠道、多形式地系统地教育学生,以弘扬爱国主义精神、修身精神、和谐精神、刚健有为精神和人格道德精神等民族精神。     

论教育现代化过程中传统文化的价值

当前,人们单纯地追求现代化的过程,忽略了传统与现代化的内在连接,普遍出现了孤立看待现代化的现象。教育现代化也同样存在这种现象,教育现代化过程中诸多文化的遗产起着至关重要的作用,尤其教育现代化与传统文化的血脉关系是不可忽略的。本文从广义价值论的角度分析了传统文化的多元价值取向,认为传统文化是建立现代化教育价值体系的源泉,并提出了传统文化有利于现代教育化的价值因素。     

应用现代教育技术提高教育教学质量

随着信息科学和信息技术广泛地融入现代教育之中,传统教育技术与现代教育技术构成了教育技术的整体。教师应该不断提高应用现代教育技术的思想理念,这是对应用好现代教育技术,提高教育教学的重要保障。掌握现代教育技术的基础知识和操作技能,适应现代教育技术的要求;积极做好现代教育技术培训工作,保证现代教育技术的顺利应用;充分应用现代教育技术手段,教学效果显著,与世界先进教育技术接轨;充分发挥现代教育技术优势,从而促进教育教学质量的提高。信息时代崭新技术与传统教育技术有机结合的现代教育技术将会支撑起新世纪的教育天地。     

大学思政教育中传统文化的有效渗透研究

<正>传统文化蕴含着丰富的历史内涵,这是古代人们智慧的结晶,更是现代人们学习的重点。进入新世纪以来,在大学思政教育工作中,把传统文化有机地融入到相关思政教育工作中,能够在一定程度上提高大学生对传统文化的认识与了解,强化学生的思想意识。与此同时,老师要深入地把握大学思政教育开展过程中存在的主要问题,结合学生的实际情况,将传统文化有机地渗透到大学思政教育活动中,进一步提高学生的文化修养和综合能力,推动大学思想政治教学的全方面改革。     

对数学教育中存在的错误的“对分法”的讨论

引 就我国目前的教育理论和实践过程来看,从幼儿园阶段到高等研究阶段的整个教育过程,正在展开一场向传统教育观念的挑战。有的批评传统的授课方式,其主张宁可少用一些死板的课堂讲课形式,而让学生更为主动地参与教育,还有人批评传统教育的目的,说它不适当地抬高学究式的人而牺牲了讲实际的人;再有,传统的教学内容,教学目的似乎与当前社会需要偏差较大,从应试教育到素质教育的转变在升学率压力下十分艰难,等等。显然,随着社会的发展,方方面面的进步,教育的观念和手段也应为适应这种发展而改善。另外,由于庞大的教育经     

关于当代大学生价值观现状的几点思考

文章从当代大学生正确的、健康的、积极的主流价值观入手,指出了当代大学生价值观存在的偏差。从政治经济成因、各种不良社会思想的侵袭、传统价值观教育模式的局限、校园文化成因等方面分析了大学生价值观偏差与大学生价值观教育失效的成因。从多渠道、多途径、多层面地进行价值观教育,立方向、扬传统、有创新地进行价值观教育,重先进、兼层次、主动地进行价值观教育等方面,提出来构建大学生价值观的教育对策。     

论数字化技术与高师声乐教学的整合

近年来,随着科学技术的飞速发展,数字化技术已经开始应用于各个领域。人们可以更方便、快捷、全面地了解到国内外最新的信息,同时可以相互交流、共同发展。高师声乐教育在我国已经存在发展了很多年,仍以传统的教育模式存在。现如今数字化技术的发展为我国高师声乐教育向更高的目标发展提供了有利的平台与空间,现代化的教学手段越来越受到人们的重视。以数字化技术为主的现代化教学手段是在传统教学方式上的创新和尝试,打破了传统声乐教学中的由于媒体单一化导致听觉、感觉、思维表现等因素难以很好地结合起来的现状。探索数字化技术与高师传统的声乐教学法相结合的新型教学方法,使现代化技术与传统教学模式有机结合,进而使高师声乐教学体系逐步完善。     

无意识教育：高校思想政治教育的突破口

无意识教育作为传统思想政治教育的有益补充，其形式灵活多样，极大地减轻了教育对象的逆反心理，更加符合现代人的独立人格，顺应了现代思想政治教育个性化教育的发展趋势。它不仅克服了传统思想政治教育的困境，而且更好地体现了思想政治教育目的和任务的有机结合。本文以高校传统思想政治教育的弊端为出发点，以突破传统思想政治教育模式为目的，最终以无意识教育为突破口，深刻论述了无意识教育的概念、特点及其在高校思想政治教育中存在的必要性和作为突破口的重要表现。     

陈鹤琴关于传承传统文化遗产思想述略及其启示

整理归纳陈鹤琴关于传承传统文化遗产的教育思想,主要体现在两大方面。一是以科学的态度研究和传承传统文化遗产:广泛研究、辩证对待、兼容并蓄、开放接纳;二是以有效的方法传承与弘扬传统文化遗产:革新升华、改编创新、改良制作、口传心授、表演宣传等。陈鹤琴关于传承传统文化遗产的教育思想的启示:幼儿教师理应成为传统文化遗产的传播者;幼儿教师应全面而辩证地理解与实施传统文化遗产的传承问题。     

素质教育与教师权威

素质教育理论研究和实践探索中,有些同志认为搞素质教育,就是少一点知识教学,提高学生的主体性,就必须降低甚至取消教师权威。当然,传统教育的教师权威的确已显现严重的弊端,当前素质教育改革与这种教育权威传统之间有矛盾冲突之处,但绝不能因此忽视教师权威的存在和影响,主观地谈取消和降低。素质教育要改革过去教育的教师权威传统,树立一种具有时代特色的新的教师权威观。     

教育改革与优秀教育传统的继承

传统教育与教育改革关系密切,但不是传统教育阻碍了教育改革的进程。相反,传统教育中的优秀教育传统还会促进教育改革的开展。诸如“重教”、“立志”、“尊师”等优秀教育传统很值得我们继承和发扬。在讨论教育传统与传统教育之时,不能把优秀的教育传统简单化否定,一定要区别对待。对不适应现今社会的传统教育要加以批判扬弃,对有益的优秀教育传统要加以总结继承。     

艺术设计专业通识教育策略的文化自觉及其内涵释义

艺术设计专业通识教育包含着对传统客体性或物质性有形文化和精神性或观念性无形文化的辑佚、整理、明辨、整合和创新,它是以其自身创作的内环境去介入时代的外环境,即在对传统教育理念与时代精神认同地前提下,保持和弘扬其内涵拓辟与向度生存之特色。本文通过对艺术设计专业通识教育内涵定位的基础上,结合艺术学、美学的特点和现有的研究成果,提出立足、借鉴、吸收和整合传统文化是丰富、提升艺术设计创作的有效途径。     

论重庆市高校体育教育与民族传统体育文化通道的构建

运用文献资料、专家访谈、实地调查和逻辑分析等方法,在对重庆市各高校体育教育、教学环境条件以及重庆市所特有的人文地理环境、少数民族体育文化资源进行实地考察和分析的基础上,提出重庆市高校体育的开发与发展应与民族传统体育相结合,以构建独具特色的重庆市体育文化通道。并以此为契机更好地开发整个西部地区民族传统体育文化,使我国民族传统体育文化在现代体育教育中得到更好的传承与发展。