刍议新时期高校管理干部队伍的建设

高校管理干部队伍和教师队伍一样是办好学校的一支重要力量,关系学校的办学水平、办学效益以及学校培养目标的实现。论述了高等学校管理干部队伍的地位和作用,初步分析了目前高校管理干部队伍的现状和存在的问题,并就新时期高校管理干部队伍建设包括干部的选拔、培养和考核进行了探讨。     

论建立高校内部会计控制制度的原则

为了尽快提高学校的管理水平和办学水平,必须建立、加强、规范和实施高校内部会计控制制度。提出了建立高校内部会计控制制度的六项原则及具体要求,使它成为学校管理的有效工具,充分发挥其在学校内部进行监督控制的职能和作用。     

论思想政治素质和高等学校领导班子建设

提高思想政治素质是高等学校领导班子建设的关键.领导班子的建设必须以贯彻党的教育方针,坚持以社会主义办学方向为目标,结合学校发展的实践,深入学习邓小平理论,提高全局意识和政治水平.在学校管理体制改革中认真落实党委领导下的校长负责制,全心全意依靠教职工民主办学,全面提高学校领导班子的决策水平,推进学校教育事业加速发展.     

体育院系教育评估初探

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“国家及教育部门要加强对高等教育的宏观指导和管理,教育部门要组织教育界、知识界和用人部门定期对商等学校的办学水平进行评估。”《决定》还指出:“衡量任何学校工作的根本标准不是经济收益的多少,而是培养人才的数量和质量。”因此,客观、科学地评价体育院系的办学水平已成为我国高等教育管理改革的新课题。随着教育体制改革的发展和高校办学自主权的逐步扩大,教育评估将成为对     

特色学校创建的实践与探索

正所谓特色学校,是指具有办学特色的学校,办学特色的核心内涵是办学理念,办学理念贯穿于办学的全过程,是学校的核心价值追求,对学生、教师、学校的发展起到积极的引领作用。不同的办学理念形成不同的办学风格,并决定着人才培养的质量和水平。因此特色学校的创建必须从办学理念的建构做起。特色学校创建的基本条件特色学校的创建是一个系统工程,也是一个漫长的实践过程,为了保证这个工程的有效推进,必须全面考虑创建的各项因素,积极创造条件,确保创建成效。提炼鲜明个性的办学理念办学理念是特色学校的灵魂,理念的提炼必须坚持素质教育的发展方向,切合学校、教师、学生和社区实际与需要,符合人才培养的客观规律,找准切入点,反映出学校独特的教育思想和管理理念,体现价值追求,具有鲜     

社会办学分等定级 市民有望明白消费——本市召开社会力量办学分等定级工作经验交流总结大会

上海市社会力量办学分等定级工作经验交流总结大会日前在市教委礼堂召开。为了进一步促进社会力量举办学校的科学化、规范化、制度化的管理,提高办学水平和教育质量,更好地为上海市经济建设和社会发展培养更多的合格人才,市教委依据《民办教育促进法》,颁发了《上海市社会力量举办学校(非学历     

对加强新建本科院校教师队伍建设提高教学质量的思考

办学的准确定位和学生的培养模式是指导学校教学宏观布局和实施教学过程管理的方向。教学型学校和应用型人才培养是我校的办学定位和学生的培养模式。从专科教学到本科教学的过渡时期,教师队伍存在一定的问题,这对新建本科院校教师队伍建设提出了新的要求。加大教学一线教师综合业务素质水平的建设和教师队伍的各项激励机制的管理显得尤为重要。     

试论高校管理干部的地位、作用和素质要求

管理干部在高校各项工作的实践活动中处于决定性的地位 ,他们的决策、组织、指导、协调、宣传鼓动作用某种程度上体现了学校的办学水平。这就要求管理干部要具备一个良好的形象 ,在工作实践中不断提高自身的政治素质和业务素质     

试论新课程背景下中小学校长管理行为的转变

新课程改革给予了学校更大的办学自主权,给学校提供了更广阔的发展空间。为了学生的全面发展和健康成长,也为了学校的长远发展,中小学校长必须转变思想观念,在学校管理行为和管理策略上做相应调整,形成新型的办学理念,运用科学管理方法,走特色办学之路。     

高职院校校系两级管理模式下的绩效考核和收入分配改革探究

我国高职院校普遍建立了以二级系部为中心的管理体制，明确系部管理过程中的权责划分，赋予二级系部考核权和分配权。本文主要研究绩效考核和收入分配在校系两级管理中的地位与作用，充分提高学校办学水平，促进学校发展。     

加强资产管理优化资源配置提高办学效益的思考

资产管理工作是高校管理工作的新领域。高等教育快速发展的新形势以及创建国内外知名高水平大学宏伟目标的确立为高校管理工作特别是资产管理工作提出了许多新要求。优化资源配置,提高办学效益,成为提高办学水平和办学质量的关键环节、前提条件。应该提高对优化资源配置重要意义的认识,明确高等学校资产管理目标,完善相关规章制度,健全资产管理工作体制和运行机制,注重产权管理,进一步明晰产权关系,深化资产管理改革,挖掘学校资源潜力,加快校产资源优化重组步伐。     

让办学特色成为学校品牌建设的助推器

正学校品牌是一所学校在长期的办学过程中逐步形成并为社会公众认可、具有特定文化内涵和识别符号的一种无形资产,它反应出学校内在的优秀品质,并表现为公众对学校的认同度、美誉度和忠诚度。学校一旦树立良好的办学品牌,必将促进学校良性循环,获得更大的发展空间和舞台。学校品牌的建设是一个长期的过程,也是一项内涵丰富的综合工程。如何尽快初步形成办学品牌,反过来有效促进学校办学资源的拓展,办学水平的提升,打造办学特色不失为一种很好的选择。     

教职工工作态度的评估与调节浅议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”。这是正确评价教职工工作态度、保护和调动广大教职工积极性的一项极其重要的措施,也是为学校管理逐步实现科学化、民主化、制度化,提高办学水平的一种重要手段。     

浅谈中央教育国债资金的管理

由于"科教兴国"战略的实施,国家对基础设施的投入逐步加大,特别是随着国家教育国债资金的注入,学校的硬件得到了改善。为了加强国债资金的管理,提高资金的使用效益,科学合理地分配经费,应在国债资金的管理方面制定了一套完整的管理办法,保证国债资金的安全、高效,增强大学的办学硬件,提高办学水平。     

上海市求智伊利诺进修学校

上海市闵行区求智伊利诺进修学校成立于1999年。学校创办以来,始终坚持贯彻执行党的教育方针,坚持正确的办学方向,面向社会、服务社会的办学宗旨,依托完善的教育设施和先进的教学设备,以一流的师资、一流的管理、一流的服务,精心组织,诚信办学。学校声誉稳步提高,办学规模逐年扩大。目前在校学生有759人。2003年学校被评为上海市社会力量办学A级学校。学校在发展中走出了一条有自己办学特色的道路。     

打造国际交流合作桥梁增强名校品牌发展优势

邓小平同志提出的"三个面向"主张,不仅给教育也给学校的发展指明了方向。学校要发展,需要具备面向世界的战略眼光,主动参与全球大教育框架的建设与对话,积极开展国际交流与合作,提升学校的办学品位和办学水平。栉风沐雨一路辉煌的江苏省常州高级中学是一所百年老校,在百年发展中积淀了丰厚的办学底蕴,形成了优良的办学传统和鲜明的办学特色。     

肇庆学院办学特色浅析

肇庆学院在较短的时间里取得了令人瞩目的成绩,其原因在于学校对服务指向、办学类型、办学层次、学科建设及发展模式等方面的定位把握得比较准,发挥了自己的办学优势,有独特的办学理念.通过分析肇庆学院在教学、学科建设、科研和管理等方面的特色,提出了强化和突出学校特色的8条建议.     

谈谈中小学校的管理问题

学校的管理是办好学校、提高教育质量的关键。在教师的智能结构与物质没备等条件基本相同的情况下,由于管理的质量和水平不同,其办学效果则大相径庭。办好学校既要靠教师,又要靠领导管理工作。而教师的作用,教师的潜力能不能得到充分发挥,在很大程度上决定于学校的管理。因此,人们响亮地提出“向管理要质量”。邓     

高校应坚持依法治校不断提高管理水平

当前,高校应把依法治校工作作为学校实现规范管理,提高管理水平和办学效益的一个“龙头工作”来抓紧抓好,全面提高依法治校水平,严格规范办学行为,可大大增强全校师生的法制观念和民主意识,全面形成依法治校的良好氛围。     

再论民族高等教育主流化--兼谈建设一所什么样的现代民族大学

2004年6月,教育部正式发出通知,明确云南民族大学在全国首轮"本科教学工作水平评估"中被评为"良好"等次.这一评定对云南民族大学的建设发展具有里程碑式的重大意义.它说明,经过50多年的办学积淀,教育部正式认可了学校的办学理念、办学定位、办学特色和办学水平.在全国620余所本科院校中,学校在主流化、统一性的评估体系中有了一个与自身办学实力相当的地位.处在这样的历史时刻,深入思考应该建设一所什么样的现代民族大学,怎样建设现代民族大学,这既是时代的需要,也是学校领导者的职责.