论人学模式的“创新”构架──哲学与经济学人性模式的比较分析

关于人的研究，从文化史的角度可以简要地划分为“人道”和“非人道”（非人道并非界人道）两种类型。“人道”的类型属于人文学科研究的范畴；“非人道”的类型属于自然科学。在“人道”的研究层面，有的侧重于规范研究，如哲学、伦理学；有的侧重于实证研究，如经济学、管理学等。如今，中国学者所提出的“人学”更多地是指向“人道”研究的层面。总的倾向是试图把“规范”研究和“实证”研究结合起来。在具体的操作中，经济学、管理学借助于哲学的概念比较“自然”；哲学、伦理学诉诸于经济的“模型”则较为鲜见。它表明二者对人的研究方…     

高校图书馆服务功能转型的思考

知识经济对高校图书馆信息服务的冲击早在1962年,普林斯顿大学的经济学教授F．马克卢普就提出了“知识产业”的概念,明确了在一个国家经济中知识信息的重大意义。他认为知识产业是生产知识产品,从事信息服务的机构,人类社会在经历了农业经济、     

知识经济对社会的深远影响

综合30年来关于知识的各种提法,“知识经济”比较确切的概念应该是“以智力资源的占有、配置,以科技为主的知识的生产、分配和使用为最重要因索的经济”。“知识经济”这个术语自从1990年由联合国的研究机构第一次正式提出以后,作为一种全新的经济形态引起了世界各国的广泛关注。这是因为知识经济的出现将会引起社会价值观念、分配理论、经济结构、社会就业、政府政策、管理科学、文化教育、生活方式等等一系列的深刻变革,我们就以下几方面进行粗浅的探讨。     

知识经济时代与劳动者素质

在人类即将跨入二十一世纪之时，一个新的概念──知识经济，映入了人们的眼帘。所谓知识经济，即是“以知识为基础的经济”，是指以现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。知识经济与工业经济的明显区别在于：工业经济的一个重要标志是制造业，制造业为工业经济提供了最重要的支持；而知识化、信息化、网络化就成了知识经济的主要标志。在这个全新的时代里，知识是比原材料、资本、市场更重要的经济因素。这里所讲的知识包括：科学、技术、能力、管理等。从本世纪八十年代到下世纪前二十年，甚至更长，…     

浅谈理解劳动价值论的方法论问题

最近收到一位青年经济理论工作者的一篇论文，说随着“知识经济”时代的到来，经济理论──不论是马克思的还是西方的──都将面临一次深刻的革命，而经济学的革命必将从其基础──价值理论开始。阅读之后脑子里萌生出一些问题，也想说一说。不管人们对知识经济怎么理解，而知识在社会经济发展中的作用与日俱增，这是谁也无法否认的事实；也不管知识经济时代的到来会不会引起经济学的革命，但在知识对社会经济的发展越来越举足轻重的情况下，新情况新问题层出不穷，许多新情况和新问题传统经济学难以说明，更不能简单地套用或纳入传统经济学…     

谈知识经济时代劳动者再教育的重要性

一、对劳动者的再教育，是“知识”的再生产性和时效性所决定的经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）在１９９６年度报告中对知识经济的定义是：“知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。”全国人大环境与资源保护委员会研究室主任、技术经济博士吴季松教授认为知识经济比较确切的概念是：“以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产、分配和使用、消费为重要因素的经济。”根据上述定义，知识经济中的“知识”具有如下特性：生产——流通（扩散或分配）——消费（使用）—─再生产。这个过…     

关于知识经济与科教兴国的思考

２１世纪是知识经济的世纪。迎接知识经济的挑战是摆在我们面前的重大战略任务。科教兴国既是振兴中华民族的必由之路，也是迎接知识经济挑战的重大对策。本文就知识经济与科教兴国及二者的关系作一些思考。一 １９９０年联合国研究机构提出了知识经济的概念。１９９６年经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）《以知识为基础的经济》报告发表，标志着知识经济思想的正式形成。报告对知识经济作了明确界定；知识经济是以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产、分配和使用（消费）为最重要因素的经济。简而言之就是邓小平同志提出的“…     

如何面对知识经济

知识经济的提出关于新的社会经济形态的诸多见解,为“知识经济”这一新概念的提出提供了思想准备。１９９０年,联合国研究机构首次提出“知识经济”一词。１９９６年国际经济合作发展组织（ＯＥＣＤ）在一份题为《以知识为基础的经济》的报告中,对“知识经济”首次给出了定义,该报告认为,一个区别于农业经济、工业经济的新的经济形态正在开始兴起,即一个“以知识为基础的经济”（简称知识经济）。“知识经济”的提出,在全球引起了强烈反响,引起了诸多政府、社会界、学术界的关注。“以知识为基础的经济”这一笼统而宽泛的概括,也为…     

知识经济时代经济增长的新变化和新趋势——“知识经济:21世纪的机遇与挑战”研讨会综述

１９９８年１０月３０日，上海社会科学院研究生部召开了“知识经济：２１世纪的机遇与挑战”理论与实践研讨会。会议就知识经济的本质与特征、知识经济与经济学理论创新、知识经济与发展中国家及其产业结构调整、知识给社会、经济、文化等领域带来的冲击与影响等问题进行...     

浅论知识与创新在现代经济社会中的作用

在当今世界经济中，以知识及其产品的生产。流通和消费为主导的经济正在崛起，知识与创新正成为社会的热门话题。知识与创新在现代经济社会发展中究竟处于何种地位和作用？我们应该怎样应对知识经济的到来？本文试就此作一探讨。一、知识资本是现代经济的基础早在20世纪觎年代美国经济学家弗里茨·马克卢普出版了（美国的知识生产和分配》一书，书中详细地分析和论证了知识和信息在经济发展中的作用。并提出了“知识产业”（Knowledg6Industy）的概念。概念的外延包括：教育；研究开发；传播业；信息设备；信息服务。他通过研究发现：美国…     

知识经济理论研究的新动向

江泽民同志对中国科学院《迎接知识经济时代，建设国家创新体系》研究报告的重要批标和《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》发表后，把我国对知识经济的理论研究和讨论推向了一个新的高潮，理论界对此展开了激烈的讨论。许多学者就知识经济的由来、概念、特征及与信息经济的关系各抒己见，提出了不少见解，现将有代表性的观点综述如下：一、“知识经济”概念的由来从一年来理论界研究情况来看，对知识经济的研究首先集中在知识经济概念的由来上。关于知识经济概念的由来，理论界有以下几种不同的认识：第一种是李啸虎的认识，他认为…     

一部论述知识如何转化为创新的著作--评《科学、技术与创新经济学》

人类社会的进步,总是由知识和创新活动所推动的。在知识经济初见端倪、创新活动日益成为决定企业、产业乃至国家竞争力头等要务的今天,梁正博士的专著《科学、技术与创新经济学》(山西人民出版社2004年版)的出版,可谓正逢其时。知识与创新这一对概念,是最令主流经济学尴尬的范畴,因为它们完全不符合“均质化”分析的要求,由此决定了对其进行理论驾驭所存在的困难。仅就这一点而言,该书所做的工作就是很有意义的,它试图提供一个统一的框架来解释科学、技术与创新这三者之间的紧密关系,并最终落脚到知识如何转化为创新这一关键问题上,从多个角度审视了创新活动发生的内在机理,这样的视角,在国内同类工作中是仅见的。总的来看,该书具有以下的特点:视角独特。国内目前有关技术创新和知识经济主题的著作不可谓不多,但从知识的本质及其独有特点的角度出发,进而揭示知识、学习与创新活动三者之间关系的系统研究尚不多见。该书将知识,尤其是“经济上有用的知识”的研究作为全书的起点,对知识的内在结构、知识作为一种特殊“产品或要素”的“经济性质”、学习与知识创造之问的关系等经济学以往较少涉及、或较为零散的研究成果进行了重新梳理和整合。与许多冠名“知识经济学”的著作相比,该书对知识的经济学研究要深入得多,扎实得多。     

知识经济:我国的机遇与抉择

在我国迈向第三步战略目标的同时，知识经济的大潮正以“包四荒、吞六合”之势席卷全球。在发达国家，知识经济的时代已经到来；发展中的中国，知识经济的脚步声已经清晰可闻。我们一定要有战略眼光和前瞻意识，抓住机遇，迎接挑战，做出符合时代潮流的正确抉择。　　一、知识经济的产生及现状１．知识经济的含义知识经济（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＥｃｏｎｏｍｙ），亦称智能经济、信息经济或新经济。国际经济合作发展组织（ＯＥＣＤ）的定义是：知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。也就是说，在经济活动中；知识作为…     

经济知识增长的模式

考察经济学知识增长的模式，不得不考察经济学知识的性质。关于经济学知识是先验分析或是后验综合的，还是两者兼有的，始终存在着争论。其中重要原因之一是未能将经济学中的种种假定特别是基本假设和经验假设予以清晰地区分。基本假设是对经济世界的规范和设定，它给出的是“应当的”或“理想的”经济世界。从基本假设中增殖出具有经验性质的假定，或从模式中发展出扩大的理论，从假设转化到假说，是经济学知识增长的途径。经济知识增长的模式表现为：基本假设→经验假说_1……→经验假说_n……；或为：应当的经济世界→“现实的”经济世界_1……→“现实的”经济世界_n……。     

中国经济学的形成基础与体系构建

关于中国经济学的构建，是一个非常有价值、有意义的话题，实际上也是在中国经济研究过程中的老话题，每当我们经济建设或者经济发展遇到一些重大问题，找不到科学的理论指导或者得不到有效解释的时候，这个问题就浮现出来。中国经济持续近40年的飞速发展创造了举世瞩目的“中国奇迹”，而在“中国奇迹”背后是许多的“中国谜题”。之所以成为“谜题”，就是因为现有的经济学理论无法给出合理的解释。因此，需要建立一套基于中国经济发展背景、经济运行实践的理论体系，即中国经济学，来科学解释“中国奇迹”，并指导中国未来的经济发展实践。     

知识经济与我国的现代化

在21世纪的曙光即将初照整个地球村的时候,知识经济伴随着科技革命的滚滚浪潮形成了一个新时期的舆论热点。"科技是第一生产力"勃然升温,再现辉煌。中国的未来,系于知识经济的崛起与繁荣。知识经济的溯源知识经济的概念是90年代初由联合国经合组织明确提出来的。给传统的经济学带来了极大的冲击,知识价值和劳动价值的关系成为经济学领域的一个热门话题,使现有传统微观和宏观经济学理论发生了根本性的变革。并正在影响和改变着人们的工作和生活。知识经济作为一种新的经济形态无疑是以知识为基础的经济,就是知识成为经济的主导因素,处…     

稿约

《江苏社会科学》是国内外公开发行的大型综合性学术理论期刊，全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊。本刊设经济学、政治学、法学、哲学、文学、历史学、社会学等栏目，注重学术性、理论性、探索性。热诚欢迎国内外专家、学者和广大社会科学工作者赐稿。本刊２００３年重点选题如下：经济学体制创新的经济学分析；新制度经济学前沿问题研究；经济学理论基本问题研究；企业制度与企业改变；比较经济学；“三农”问题研究；民营经济发展研究。法学法理学；宪法和行政法学；法理学；法经济学；外国法学流派评析。政治学中国政治文明建…     

知识经济时代对传统经济学重要范畴的挑战

经济学是一门“经世济用”之学，它随着经济现实的发展变化而不断创新和进步。知识经济浪潮的到来，对传统经济学关于商品、劳动价值论和资本等重要范畴提出了前所未有的挑战。经济学如能从事实出发，大胆扬弃传统的学说和理论，不断吸收各门学科的最新研究成果，就一定能使经济学日臻完善。     

正义与效率的冲突：法经济学的核心议题

应当承认，目前流行的法经济学研究，受波斯纳和贝克尔的影响，在这一学科过去几十年的发展时期内，似乎始终没有能力正面回答“正义与效率的冲突”问题。这一现象有两方面的原因:一是经济学家普遍没有意识到他们使用的效率概念其实只是“帕累托有效性”概念，并非经济学原初意义上的“效率”。这一局限性，在我看来，使大多数经济学家提供的法经济学分析丧失了法学意义上的合法性。二是法学家们，如贝克尔最近悲观地指出的那样，大约需要二十年左右的时间来熟悉和普及经济学知识，在他们能够熟练运用经济分析方法之前，他们很难在法学传统…     

马克思主义经济学中的自由理想

本文认为；“自由”这一范畴在马克思主义理论体系中首先是一个经济学概念，其本义在于主体通过交换满足自己对各种使用价值的需要，即充分参与全面的社会享受。作者认为过去只在哲学、伦理学、法学和美学等观念形态领域思考自由而无视其经济学基础，是不能令人满意的。根据对马克思主义自由范畴这个“经济原型”解释，作者对公有制、按需分配原则，社会形态等概念的内涵提出了新的看法，文章最后还对西方的一种关于马克思主义的理论提出了批判。