电力专业方向课程与实践教学环节的教学研究

电力专业方向在教学实践中存在一些问题,需在新形势下进行教学改革。首先,在理论教学环节,要整合优化专业课程教学内容,教学过程中以板书教学为主并巧妙配合多媒体演示,充分发挥多媒体教学的优势;要应用问题教学法,以学生的知识结构为基础,通过设置恰当的问题,让学生围绕问题进行学习,以提高学习效率。其次,在实践教学环节中,要采用启发式实验教学方法和跟踪式课程设计指导方法。实践证明,这对提高教学质量具有一定的意义。     

高校服装与服饰设计专业应用型人才的教学研究与探索

通过对高校服装与服饰设计专业应用型人才的培养现状分析,结合高等院校服装与服饰设计专业的教学现状及存在的问题,从应用型人才培养理念,优化调整课程设置,提高教师实践技能等几个方面对高等院校服装与服饰设计专业的教学进行了探讨。     

农业机械化专业液压传动课程教学改革探讨

液压传动是农业机械化专业重要的专业基础课。农业机械广泛采用先进的液压技术,对农业机械化专业学生的专业素质提出了更高的要求。为此,对农业机械化专业的液压传动课程的教学提出了多媒体和板书教学相结合、加强实验实践教学、改革考试方式和提高教师综合素质的改革思路,为农业机械化专业人才的培养提供基础保障。     

电力电子与电气传动系列课程的改革与实践

针对目前吉林建筑工程学院城建学院"电气工程及其自动化"专业方向系列课程存在着设置及内容不尽合理、课程之间的衔接与分工不够明确等问题,根据笔者从事电力电子及电气传动系列课程的教学工作体会及多年的实践工作经验,结合当前社会就业与人才的需求情况,与传统学科教学进行分析、比较,总结,对该系列课程进行优化整合,更新人才培养理念,进一步深化教学方法和手段的改革创新。     

"液压传动"课程教学探讨

"液压传动"课程是机械制造专业的一门重要专业基础课,既有较深的理论性,又有很强的实践性。文章分析了该课程的特点,对教学方法、实践教学的改革进行了探索与实践,总结出多种教学方法,这些方法有助于提高教学质量,推动现代课堂教学改革。     

改造材料专业培养材料电子复合型人才

文章简述了我国电子信息产业的发展现状、发展趋势和对材料电子复合型人才的需求,总结了改造材料相关专业以及培养材料电子复合型工程技术人才的实践经验,并讨论了材料电子复合型人才的知识结构及合理性.     

电子信息工程专业实验教学改革探讨

分析了目前电子信息专业实验教学存在的主要问题,提出了实验教学的教学方法、教学内容、教学手段改革的思路,认为实验教学要明确教学指导思想,规范实验教学课程,调整教学内容、提高实验效果,要开展多媒体教学和计算机仿真教学并吸引高层次教师开展实验教学工作,以培养出具有创新能力的电子信息工程方面的高级人才.     

《电力电子技术》教学改革实践

电力电子技术是自动化专业重要的基础课,根据电力电子技术课程的特点,结合自身教学实践,从教学内容,教学方法和手段,实践环节等方面对该课程的教学改革进行了探索和实践,这些措施在培养学生的兴趣和实践能力方面取得了较好的效果.     

材料加工专业"液压传动"课程教学改革探讨

"液压传动"课程是材料加工专业的一门重要专业基础课,既有较深的理论性,又有很强的实践性.针对非机械类专业对该课程的教学要求,通过优化整合教学内容,充分利用多媒体教学技术,对课程内容、教学方法和实践教学进行了改革探索与实践,以提高授课质量和教学效果.     

电子信息工程专业建设探索与实践

分析电子信息工程专业在新时期的发展特点，回顾专业创办历史，介绍创建电子信息工程专业培养新模式所采取的一些措施及在教师素质、教学方法、配套资源建设等方面作出的努力和尝试，分析教学改革实践的效果，提出今后深化教学改革的工作思路。     

关于机电专业实验教学的思考

实验教学对高等学校的人才培养质量起着至关重要的作用。实验独立设课可较好地解决目前机电专业实验教学中存在的许多问题 ,同时加强数学方法与手段、实验考核、实验室管理等方面的改革 ,重视实验内容的整体优化 ,才能充分发挥实验教学在工程教学中的作用     

论以应用型人才培养为导向的英语语言学教学改革

以培养应用型人才为目标的英语语言学教学改革,应主要从四个方面入手,即教学内容、教学方法、教学手段和考评模式。文章分析了应用型本科院校理论课程如何与应用型人才培养目标相契合这一问题。     

高校计算机基础教学的改革与探索

随着计算机应用技术的迅速发展，大学计算机基础教学出现了一些问题。提出了针对存在的问题进行课程教学改革的思路，认为应以教师为主体，学生为主导，对计算机教学引导方面进行分析研究、探索教学方法，努力提高教学质量，培养出适应社会需要的计算机应用型人才。     

电子技术课的教学再探索

传统的电子技术课教学模式基本上是教师上课讲解,课下实验,学生课后做练习。这样的教学模式已不适应现代的大学生,电子技术课教学需要进一步实行改革。     

电工电子实训课的教学与实践探索

文章讨论了电工电子实训课程在高等工科院校教学中的作用和地位,介绍了电工电子实训课程的教学方法。指出通过电工电子实训的严格要求、动手实践、循循善导、实战训练的教学,使学生在动手能力、刻苦工作、拓展思维、分析问题和解决问题等能力得到提高,并且提出电工电子实训改革的思路。     

“电力电子技术”课程实验教学改革与探索

针对“电力电子技术”课程的实践教学方法和内容进行探索,引入EWB电路仿真软件和MATLAB系统仿真软件,构建电力电子仿真实验;同时增加开放性和设计性实验。实践结果表明该方法不仅可以提高学生设计电力电子电路的能力,还可以培养学生的动手能力和创新能力。     

应用型人才培养模式下科研促进教学途径分析

教学质量是大学的生命线,而科研是大学活力的源泉,以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径.科学研究不仅可以增强教学的深度,拓展教学的广度,而且可以更新教师知识结构、完善其知识体系,以达到提高教学效果的目的.高校教师既要从事教学工作,又要开展科研工作,要将二者有机结合,通过科研促进教学,达到培养应用型人才的目的.     

电子类专业课程教学中融入创新元素的探讨

创新能力的培养是21世纪教育的首要任务,是提高教学素质的关键所在。本文从1．消除权威意识,为创新扫清障碍2．让课堂教学存在“问题”,培养创新意识3．追溯式教学法,培养创新思维4．建立知识的联系、编织知识“网”,提供创新的保障这几个方面在电类课程教学中融入创新元素进行了探讨,从而更好的发挥专业课程教学在学生创新能力培养中的作用。     

“单片机原理与应用”课程教学改革探讨

分析了目前我国高等学校相关专业的“单片机原理与应用”课程的教学现状,结合浙江大学宁波理工学院的人才培养目标,从理论教学和实践教学等方面对“单片机原理与应用”课程的教学进行改革,通过在该校自动化专业进行试点,收到较好的效果。