培养应用型人才的和声学教学模式和改革路径

和声课程是音乐专业学生学习的基础课程,与钢琴伴奏、曲式分析、复调等课程关系密切。然而长期以来,我国和声课程注重音乐理论知识的教学,忽视了学生实践技能的培养,导致学生无法满足音乐市场发展需求。因此,高校必须转变传统教学模式,以培养应用型人才为导向,将和声理论知识转化为实践应用能力,提高和声教学质量和效率。本文简单分析了当前和声学教学存在的问题和应用型人才培养模式的和声学改革实践路径。     

地方高校应用型人才培养模式探析

培养应用型高级专门人才是地方高等学校的重要使命。为构建应用型人才培养模式,对学术研究与应用研究的特点及关系进行了对比分析,提出应用型人才培养应以掌握知识为基础,以提高能力为核心,以满足需求为目标,以改革创新为动力,在实现目标的过程中创造新的知识。     

艺术基础大平台教学模式实证研究

目前高校中常规的艺术基础课程教学体系与专业课程缺乏必要的衔接与联系,往往让造型基础处于孤立的状态,合格的设计师需要有良好的设计思维与创新能力。艺术基础大平台教学模式帮助学生树立正确的审美观念,教会学生用美学的思考方法来认知设计观念,提高学生对专业的兴趣度与认知度,为之后的专业学习打开兴趣的大门。     

调整、改革民族教育结构 大力培养少数民族应用型人才

我国是一个多民族的国家,少数民族是中华民族的重要组成部分.我国少数民族人口虽只有6723万,仅占全国总人口的6.7%上下(据1982年统计),但他们分布面广,居住面积约占全国总面积的50%—60%.这说明,大力发展少数民族地区的生产力,在推进我国的社会主义建设事业中举足轻重,非同小可.科学技术是十分重要的生产力.民族地区的产业要想得到大的发展,生产力要想得     

应用型本科制药工程专业人才培养模式探索与实践

本文通过探讨转型背景下吉林农业科技学院制药工程专业的培养方案的制定、相关课程体系的设置、教学方法和手段的改革、学生实践创新能力的培养,并结合专业实际情况强化师资队伍的建设五个方面来构建制药工程专业应用型人才培养模式,培养出适应企业需求的高素质应用型人才.     

国民经济学课程教学模式改革探析

合适的教学模式有利于提高教学质量,实现教学目的.国民经济学课程现有教学模式存在不少弊端,需要进行改革.应按照现代教学理论构建新的教学策略体系,实现国民经济学课程教学模式的创新,以提高大学生的综合素质.     

高校培养创新人才的探索与实践

在认真设计理工科高校创新人才培养模式的基础上,重点介绍创新人才的课内外教育培养实施情况,并在如何建立创新教育管理体制上提出一些想法,对高校如何培养创新人才具有一定的借鉴作用.     

浅谈现代教育技术与培养创造型人才

教育技术的飞速发展,对教育技术人才提出了更高的要求,教育技术人才素质的强弱是衡量高校教育技术水平高低的重要标志.如果一所高校缺乏教育技术人才,这所高校的教育现代化便难以发展和创新.文章根据创造型人才的特点,讨论了教育技术在培养创造型人才方面的作用.     

依托学科与地区特色 培养工程应用型人才

本文在探索学生实践工程创新能力的培养模式方面,提出几点建议与思考。通过依托本校的科研平台功能以及行之有效的科研机制,提高教师的综合素质与教学能力,利用实践教学加强知识到能力的转化,突出本校学科与本地区特色,从而适应现代教育理念的创新教育的要求。     

新时代“彝语文＋”应用型人才培养模式创新探究

我国高等教育从大众化迈向普及化的新时代背景下,面对民族地区专业技术人才匮乏的现状,既给高校民汉双语教育发展带来新机遇,也给高校培养“民汉兼通”的高素质“应用型”人才提出了新挑战、新要求和新任务,特别是彝汉双语高等教育惟有大力推进人才培养体系改革,不断创新人才培养模式与路径,进一步提高教育教学质量,才能适应民族地区高质量发展需求。本文主要从时代背景、建构历程、实施举措及成效等方面,对新时代“彝语文＋”应用型人才培养模式创新的探索及实践进行探究,从而将人才培养和民族地区经济社会发展相结合,以适应新时代民族高等教育发展形势,进一步提升高校服务地方的能力。     

青海高校英语专业培养外语人才模式的探讨

本文分析了目前青海高校英语专业的现状 ,文章就新世纪对人才的素质要求 ,结合青海的实际、青海高校英语专业改革的发展方向和英语人才的定位进行了探讨。最后就如何培养出具有自己特色、受民族地区欢迎的复合型、应用型外语人才提出了意见。     

以应用型为向导的艺术设计专业教学改革的探究与实践

随着高等教育体系架构的不断调整与完善,社会对人才的需求实现了从高学历到经验和学历并重的转型.艺术设计作为一门应用型学科专业,如何构建以实践应用为导向的教学体系,结合学生自身专业的发展需求,积极开展专业特色与行业特色鲜明的教学改革,已成为艺术设计专业教学改革的重中之重.基于此,文章就艺术设计专业应用型人才的培养目标出发,紧紧围绕"以应用型为向导的艺术设计专业教学改革的探究与实践"这一课题展开探讨与分析,以资参考.     

外语非通用语本科人才跨国培养模式探析

外语非通用语种专业本科人才实施跨国培养有利有弊,需扬长避短,特别需要注意在提高课程设计质量、生源质量、国内专业基础教育质量、国外专业课程教育质量和委托培养合同质量等方面下功夫,加强对这些环节的监控与管理.     

试论中职学校加强培养地方特色小吃文化传承人才的必要性

地方特色小吃是饮食文化的一部分,也是源远流长、博大精深的中华民族文化的重要组成部分.广西,是一个少数民族聚集的地方,各民族依自己的风俗习惯和嗜好,创造出了多姿多彩、具有浓厚民族特色的小吃.然而,随着社会的发展,一些以手工加工的特色小吃的发展进入进退两难的境地,一些特色小吃濒临失传的危险,因此,必须加强对特色小吃文化传承人的培养.     

浅谈历史课教学中的教学模式和教学原则

作者在阐述“什么是教学模式”的基础上,指出了教学模式的选择将受到教学目标、教学内容、教材等诸多因素的制约和影响,教师应灵活、恰当地选择和运用。并认为,教学原则也应体现“新标准”下的改革和发展要求。     

论现代教学模式的构建

从教育市场现念和现代教育的主体性原则、个别性原则和民主性原则出发,构建以学生为中心的主体教学模式、创新教学模式和人性化教学模式,提出了"课程内容与信息技术整合"的网络教学是构建现代教学模式的有效平台.     

中国当代竹笛教学模式的思考

关于当代的竹笛教学模式的正式提出,大部分地说法主要是集中在赵松庭先生身上,作为一名竹笛演奏家、作曲家、教育家,赵松庭先生在这方面的突出贡献是不能够被轻易的忽视的,尤其是针对于如何采用科学的方法进行训练,并且在这样的基础之上,还能够与传统的一些优秀的风格方式有机的结合在一起,是赵松庭先生最为突出的贡献。因此,本文最主要的内容就是关于竹笛教学模式的进一步的探讨,尤其是针对于三种竹笛的教学模式进行研究与探讨,就当下整体的教学模式中存在的问题进行认真、细致的分析,根据问题找到解决的最好的方法,并且,在最后能够使竹笛的教学水平得到进一步的提升。     

职业化发展：民族地区乡村振兴的人才困境与路径选择

乡村振兴，人才为本。乡村振兴战略实施的长期性要求从职业发展的全过程设计制定乡村人才振兴计划。文章以职业发展理论视角审视现阶段民族地区乡村人才振兴面临的困境，包括职业选择遭遇歧视，职业搜寻信息不畅，职业投资动力不足，职业投入得失不均，职业流动前易后难，职业平衡支点难控，职业保障相对缺位等，指出职业发展障碍是民族地区乡村振兴人才供给不足的重要诱因。对此，文章提出构建系统的乡村人才振兴观；教育宣传并重，消除职业选择歧视；搭建信息平台，降低职业搜寻成本；实施多种补贴，提高职业投资预期；结果过程结合，完善职业投入考核；建立轮岗制度，提高职业迁移能力；严格工作规范，确保职业生活平衡；完善保障体系，加大职业保障力度等建议。     

对吸引和留住企业核心人才的思考

21世纪企业将面临“非连贯性”的新竞争环境,包括势不可当的经济全球化趋势,飞速发展的技术变革和创新以及迅速变化的差异性顾客要求等。在这种“非连贯性”新竞争环境中,企业所具备的任何传统竞争优势都只是短暂的。随着市场经济体制的日益完善,核心人才“跳槽”的机会越多、可能性越大。企业的核心人才是指那些拥有专门技术、掌握核心机密、控制关键资源、产生深远影响的人才。企业离不开人才,更离不开核心人才,他们足智多谋、举足轻重,是人才市场争夺主要的对象。一、核心人才流失对企业可持续发展的影响1、核心人才流失成本的增加核心人…     

学校书法兴趣组教学模式的探究

学习书法不仅仅是临帖、习贴、学执笔、运笔等,更重要的是了解碑帖的历史文化以及有关书法的品评和相关的文史知识.让学生了解书法的演变过程,从甲骨文、篆书、隶书到楷书、行书,展现的是人类审美的演变.本文从本人教学实际出发,提出一些教学过程中碰到的心得与体会,与大家探讨.