社会力量参与高校管理探析

社会力量参与高校管理 ,是加快我国高等教育管理民主化、决策科学化以及教育社会化的有效途径 ,本文分析了社会力量参与高校管理的必要性和可行性 ,探讨了社会力量参与高校管理的董事会模式     

政府引导下的社区矫正社会力量参与模式探讨

社区矫正制度的有效运行是在国家与社会二元犯罪治理模式下进行的.我国现行的社区矫正中缺乏社会力量的参与,导致了社会矫正的效果不佳.当前,应当发挥政府的力量,积极宣传引导社会志愿者的介入或用政府购买的方式购买专业的社会服务,形成系统的社会力量参与、协调、评估机制.     

社区矫正中的社会力量参与

社区矫正是以社区为基础而展开的矫正罪犯的新的行刑模式和制度，社会力量参与罪犯矫正是社区矫正的题中应有之义。社会力量作为罪犯矫正的“第三领域”具有其参与的优势。以民间组织为载体，以社会志愿者为中坚，社会力量循着行为规训、心理矫治、就业接纳和网络构建四大路径介入罪犯的社区矫正。     

社会力量参与高等教育途径的初步探索

本文介绍了我国高等教育的现状、存在的问题、社会力量参与高等教育办学的现状,经过分析总结出了吸引社会力量参与高等教育的必要性及意义。文中提出了吸引社会力量参与高等教育的主要措施与途径分析,包括：建立开放的办学体制,树立全民兴办高等教育的理念;运用市场培育公平竞争的环境,促进社会力量积极地参与高等教育;加强和推进公立学校改...     

我国行业、企业参与职业教育的法律思考

行业、企业参与是职业教育发展的重要推动力,是我国职业教育多元办学格局的重要力量.行业、企业参与职业教育的广度和深度,直接影响着职业教育的发展进程.我国行业、企业对职业教育参与不足已经成为制约职业教育发展的重要瓶颈.本文通过对国内外行业、企业参与职业教育的初步探讨,从法律角度分析了我国现阶段行业、企业参与职业教育的现状、问题及其成因,并对增强行业、企业参与职业教育的积极性提出了相应对策,以期为我国<职业教育法>的修订与起草及研究工作提供参考和借鉴.     

社会工作是协同参与社会管理的重要力量

方舒在《社会科学》2013年第5期撰文指出,社会工作是我国当前加强和创新社会管理的重要推手。社会工作强烈的行动取向决定了其必然涉及社会管理,并能够发挥重要的现实功能。它对个人、家庭、群体和社区存在的问题坚持积极有为的实践态度,从社会服务、活动倡导、资源协调和政策倡导四个层面开展具体工作,产生有益于个人、群体和社会的效果,这些效果均能够从各自角度对社会管理产生积极功能。     

中国社会力量结构的特点

周弘在《中国社会科学》2004年第6期上撰文指出：“里斯本战略”为欧盟提供了明确的发展目标和指导方针，以知识经济、可持续发展和社会和谐为关键词，调动了欧洲联盟的各种政治、财政和人力资源，启动了协调发展的新机制。     

社会力量在居家养老服务中的作用探讨

强政府、弱社会状态下,社会力量对政府的过度依附状态不利于居家养老服务的发展,分权是对居家养老服务中社会力量角色的合理定位,社会力量分权居家养老服务相关内容不仅减轻了居家养老服务中政府的责任,同时保障了高质量居家养老服务的供给。     

发展社会力量办学的思考

通过对社会力量办学的历史回顾及对发展社会力量办学动因的分析，从观念更新，制度创新，政策支持，科学定位和约束机制五个方面，提出发展社会力量办学的对策。     

发展社会力量办学的思考

通过对社会力量办学的历史回顾及对发展社会力量办学动因的分析，从观念更新、制度创新、政策支持、科学定位和约束机制五个方面，提出发展社会力量办学的对策     

浅析社会力量办学的学校道德教育

本文通过分析社会力量办学中的学校道德教育存在的问题 ,提出了解决的途径 :1、重视教育者道德教育。2、重视学生道德实践。 3、实施德治与法治相结合的教育     

社会参与:中国社会建设的基础力量

在现代化的宏观背景中,社会参与具有三个方面的内涵,即社会参与以较强的参与动机为前提,以较广的参与主体为基础,以较全的参与网络为保障。应从政策环境、运行环境、社会环境方面加强社会参与的制度环境建设。要发挥好民政在社会建设中的骨干作用,需要依托"三项事业",扩大社会参与面;依托"两个平台",提升社会参与度;依托"两支队伍",增强社会参与力。在扩大社会参与的过程中,要重点处理好社会参与和社会自治之间、社会参与和社会互助之间以及社会参与和社会动员之间的关系。     

一种因果关系的两种阐释——论职业教育的社会认同和职业教育发展之间的关系

一种观点认为职业教育的社会认同和职业教育的发展是一种因果关系,只要通过教育或法令的形式来提高人们对职业教育的社会认同,就能促进职业教育的发展,摆脱职业教育目前发展的困境。这种观点是值得怀疑的。首先,目前人民对职业教育的社会认同感是否正确,有没有更改的必要,其次是能不能更改,再次是即使人们对职业教育的社会认同感提高了,职业教育的发展状况就一定能够改善吗?通过对职业教育发展的历史和奥地利职业教育发展的成功经验的介绍,作者得出了一个完全不同的结论:不是人们对职业教育的社会认同促进了职业教育的发展,而是职业教育的发展促进了人们对职业教育的社会认同。前者错误在于把一系列的偶然的联系当作必然的因果。     

凝聚多方力量、整合社会资源、搭建参与平台

中国社区发展协会的成立,创新了社区建设的工作载体,增强了社区建设的社会力量,是新形势下加强和创新社会管理、促进社会自治、加强城乡社区建设的重要举措。我对中国社区发展协会提出以下四点希望：     

广泛动员社会力量参与老区建设

不久前,我代表广东省老促会参加了清远市"百家民企进老区扶百村感恩行动"启动大会,深受教育和鼓舞。清远市的这次     

社会工作：创新社会管理的前沿力量

社会工作具有贴近基层,深入边缘人群的特点,它运用柔性化管理、人性化服务、社会化运作的方式将政府的刚性政策转化为温和的社会管理服务,是创新社会管理的前沿力量。分析了当前社会工作参与社会管理中的问题,认为通过建立新型的社会工作机制,发挥其在社会管理中的优势,可以更好地处理发展与稳定的关系,化解矛盾冲突,维护社会公平,促进社会和谐,增进社会发展。     

社会转型期的职业教育发展的对策研究

本文拟通过对我国目前社会转型期的经济层面,社会结构层面和社会意识层面进行深入分析,从社会学角度,探寻职业教育与我国社会转型这个特殊的时期相适应的对策.     

社会力量参与学校国防教育的思考——基于军民融合的视角

学校国防教育是全民国防教育的基石和关键环节,需要社会各种力量积极参与。基于军民融合的视角,成立区域性学校国防教育协会,通过整合本区域中具有良好社会责任且热心、热爱国防公益事业的社会力量参与学校国防教育;遴选教育投资公司或者素质拓展公司,积极鼓励、引导其成为国防公益企业组织参与学校国防教育;动员和组织有关社会力量加入中国人民解放军预备役部队和民兵组织编组单位参与学校国防教育;发挥高校人才优势和学科优势,将国防教育内容融入具体专业课程教育之中,形成全课程、多领域的协同育人机制;发挥新媒体的大众传播功能,推动学校国防教育创新等,这些都是社会力量参与学校国防教育的路径选择。要按照管理严格、开放有序、可控可用的原则,鼓励和引导社会力量参与国防教育。     

江西企业参与职业教育的探讨

当代职业教育的发展越来越多地依赖于企业的人才、信息、技术和资金等资源优势，企业参与职业教育有助于解决江西职业教育在长期发展过程中遇到的许多难题，实现职业教育与企业的双赢。为企业参与职业教育提供各种保障，．是当前江西企业参与职业教育亟待解决的问题。