新媒体环境下思政教育主客体关系的优化

随着新媒体环境与思想政治教育的结合,思政教育主客体关系产生新特点、新变化与新问题。为应对变化并解决问题,使思政育人活动与新媒体环境得到协同与融合发展,要在新媒体环境下回到思想政治教育本源来定位主客体关系,注重信息技术工具性与价值性的统一,加强新媒体环境与教学行为的相互融合,以提升新时代思政教育的有效性,实现主客体关系的优化。     

论高职院校思政工作者的新媒体素养的提升途径

随着社会和传播技术的发展,新媒体已经融入到大学生学习、生活的各个方面,已然成为新时期思政教育面临的新环境,也是可运用的新载体。作为开展意识形态工作的重要场所,高职院校理应转变认识、创新方法,提升思政工作者对新媒体的认知、解析、运用、评判、监管能力,以不断提高思政教育工作的针对性与实效性。     

新媒体环境下的高校思政教育手段探究

网络的发展带动了新媒体环境的发展,数字广播、微信、QQ、网络电视等以信息技术为基础的媒体环境已经深入人们生活的方方面面。新媒体环境下高校的教育手段也在发生着变化,微课、网课、慕课等新型的多媒体教学已经深入大学校园,为丰富高校教学手段、创新教学方法提供了帮助。本文从当前高校思政教育面临的问题出发,探究新媒体环境下高校思政教育手段的创新与发展。     

新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析

当前的新媒体就有渗透力比较强以及传播速度比较快等多种特征,这样就会使其成为当前高校大学生进行思想政治教育的一个新的平台,但是新媒体自身的在内容上的多样性也使得思政的教育效果有着明显的下降,怎样在新媒体的环境下对搞笑的大学生进行思政教育,怎样提升思政教育的时效性就会显得尤为重要。     

新媒体环境下高校思想政治教育创新研究

近些年来,新媒体技术呈现出良好的发展趋势,并且在高校教育教学中得到了极其广泛的应用,特别是在高校思政教育中取得了相对较好的应用效果,促使教学得以不断创新迎来新的教学机遇。本文中主要阐述了新媒体环境下当前高校思政教育创新的意义及具体实施策略,借以不断提升思政教育效果。     

关于新媒体视阈下高职院校思政教育有效性提升途径的思考

当前互联网信息技术的发展使我国意识形态环境发生深刻变化,高职院校思政教育工作需要不断变革以适应新形势的变化要求。本研究以网络新媒体视阈下高职院校思政教育的变迁为研究起点,对新媒体视阈下教育有效性提升的基本原则、主要内容和主要方法进行分别论述,以期为广大高职院校思政教育工作者、学生工作干部提供进一步研究的参考。     

微博对思想政治教育的挑战及其对策分析

新媒体的不断发展和冲击,在一定程度上弱化了高校思想政治教育传统载体的功能,给传统教学带来挑战。微博为大学生思想互动提供了良好的载体与舆论环境,基于微博构建线上与线下互动式的思政教育模式,是高校思政工作者应对新媒体挑战的重要路径与选择。因此,高校应以微博为载体,构建教育工作平台,在教学中充分尊重学生的主体地位,全面贯彻以人为本的教学理念,积极优化网络道德环境,从而发挥微博在思想政治教育工作中的积极作用。     

新媒体环境下高校思政创新教学研究

高校思政教学是培养学生建立正确的政治思想体系,树立良好的价值观的主要形式,同时也是实现培养高素质人才的重要途径。我国高校的思政教学伴随着新中国的成立而出现,在不同历史时期都发挥了十分重要的人才培养作用。在新的社会环境下,高校的思政教育应该拓展新的方法和内容,以达到更好的教学效果。通过对高校思政教学的现状进行分析,提出了在新媒体环境下高校思政教育创新思路。     

新媒体形势下高校思政教育途径探索

本文重点就新媒体对高校思政教育的影响进行了分析,并就新媒体形势下高校思政教育的途径进行了探索,以期为高校学生思政教育工作提供理论指导。     

新媒体对大学思政教育的影响及对策

科学技术的突飞猛进带动了媒体技术的发展,新媒体对时代的影响是十分巨大的。经济全球化让大量的西方文化价值理念一下子涌入中国,影响了许多年轻人,尤其是影响当代大学生的价值观。在构建和谐社会的进程中,如何在新媒体背景下做好大学生思政教育,是高校思政工作的重要环节。     

新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究

在新媒体的背景下,学生要面对越来越丰富及复杂的网络信息世界,这在一定程度上丰富了学生的思想和认知,同时也给学生的思想成长带来了严峻的挑战。为了确保学生能够形成健康良好的"三观",并得到更好的发展,思政教育工作者应当正视新媒体平台对高校思政教育工作的影响,并采取针对性的措施应对其负面影响。     

新媒体背景下当代大学生思政教育新方法探析

新媒体具有短平快、随时、随地、片段化等特点,是在传统媒体基础上传播形式上的一种优化和完善,其最大的特点就是具有互动性和创新性。新媒体在融入高校教育的过程中,对高校教育方法也产生了很大的影响,新媒体在教育领域的应用也越来越常见。从思政教育的角度着手,就新媒体背景下当代大学生思政教育应该如何开展问题提出了几点意见。     

新媒体环境下思政教育模式研究

在新时期教学发展的过程中,新媒体设备的出现,带动了整个教育的进步。新媒体设备使信息网络技术在教育中应用的成果,是科技在教学中发挥作用的典型代表。在新时期我们发现,新媒体在教学中的使用可谓是喜忧参半,新媒体设备的使用,既给教育带来新的面貌,促进了教育的发展;又给教育带来新的挑战,阻碍了教育的进步。本文主要是对新媒体环境下思政教育模式的简单分析,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

离退休党员干部思想政治工作的思考与实践

党中央针对思想政治工作提出了若干要求,其中对老年人的思想政治工作也做了明确的规定,一定要做好退休党员干部、离休党员干部的思政工作。当前社会是知识经济社会,在新时期,离退休党员干部出现的问题与情况与以前也有一定的区别,一定要切实改进和加强离退休党员干部的思政工作,让离退休党员干部能够做到永存理想、保持常新思想,坚定政治素养,这是当前党组织必须着手解决的一项非常重要的工作。近几年,离退休的党员干部越来越多,因此一定要加强离退休党员干部的思政工作的时效性和针对性,要在全面了解离退休党员干部所盼望的和当前思想特征的情况下,提出今后对离退休党员干部思政工作的建议。     

立面·拓路·建模视听媒体艺术专业群大思政德育体系的构建与实施

在当前大思政教育背景下,视听媒体艺术专业群结合专业群实际情况,分“立‘面’：大思政德育体系的内容厘定、拓‘路’：大思政德育体系实施下的五个典型场景、建‘模’：大思政德育体系实施的运行机制”三步构建和实施大思政德育体系,对思想政治和德育工作的开展起到积极作用。     

纺织工程专业课程思政建设探索

课程思政,作为一种课程观念,以"课程"为方法而"思政",融思政内涵于课程内容,有助于构建知识传授、能力培养、价值引领三维贯通的育人体系。在纺织工程专业实行课程思政教育,是实现专业人才培养目标必不可少的环节。着力从挖掘专业课程思政要素、加强专业教师队伍建设、做好顶层设计和体制机制保障、运用互联网新媒体教学方式、融入地方产业背景和特色元素等方面落实纺织工程专业课程思政建设的任务,以培养全心全意服务于中国特色社会主义事业的专业人才。     

高校思政教育合力育人体系的构建

在高校的各项工作中,学生的思政教育占据最重要的地位.特别是在"互联网+"背景下,学生接受教育的环境发生改变,高校需要以立德树人为己任,整合校内及校外的优势资源,构建全员、全方位、全过程的思政合力育人体系,目的是在发挥学生积极主动性的基础上使学生获得最大程度的发展.     

论高职教育课程思政体系构建与实施

课程思政是指导各类课程与思政理论课同向同行,充分发挥其所承载的思政教育功能,形成"三全育人"格局的一种教育理念。在高职教育中开展课程思政,有利于实现"三全育人"。构建高职教育课程思政体系,要建立健全人才培养机制,构建"三全育人"大格局;要构建全面的课程思政教育体系。实施高职教育课程思政,要加强顶层设计建构;调动教职员工的思政教育意识和积极性,加强课程思政人员队伍建设;挖掘思政元素;讲究方式方法,在教学和学校各项工作中有机融入课程思政教育。     

新媒体背景下高校学生思政教育工作的探索和思考

随着信息化技术的不断发展和完善,互联网的广泛普及已经给人们的生活工作和学习带来了巨大的改变,同时也影响了人们的思维模式,逐渐形成了一种新媒体的社会环境。而在新媒体时代背景下,高校的思想政治教育工作又有了新的发展和思路。本文通过分析新媒体背景下高校学生的思想政治特征,来探讨对学生进行思政教育的新模式。     

新媒体环境下大学生思想引领创新研究

新媒体时代的到来带给广大思政工作者许多以往传统思政教育所没有的新方式,借用网络平台可达到平常思政教育所不能达到的新高度。虽然在新的时代条件下,大学生的思想引领仍面临很多困难和现实挑战,但作为新时代的高校思想政治教育的工作者,应充分利用新媒体的先进性、灵活性等优势来开展大学生思想引领和教育作用。