德育首位:成人高校育人论

我国成人高等教育作为社会主义教育体系的重要组成部分 ,必须树立德育首位的观念 ,但由于种种原因 ,德育却始终是成人高校的薄弱环节。要改变这一状况 ,必须提高对成人高校德育工作战略意义的再认识 ,从成人学生的社会属性及成人高校德育工作的特点出发 ,针对成人学员身份的多维性 ,注意德育教育内容的丰富多样性 ;针对成人学员分布的广泛性 ,实施德育教育的网络化、协作化 ;针对成人学员的在职性 ,注意德育工作的渗透性、排扰性 ;针对成人学员的差异性 ,注重因人施教。     

论成人高校德育创新

成人高校德育要创新，要坚持以成人学员素质发展为德育之本。文章对如何提高人的思想政治道德等各方面的素质教育进行分析，肯定其在新的世纪的重要性和作用，并以激发成人学员的创新意识与创新热情，展开了论述。     

浅论成人高校思想教育

成人高校一般来说包括电大、函大、职大、夜大、业大等。这些学校以招收成年人学员为主。一个时期以来,成人高校学员的政治思想教育,是人们谈论很少的问题。原因在于成人高校办学形式的特殊性,使学校淡化了在这方面应承担的责任。而实际上,成人高校作为一种在职职工继续教育的形式,同样要培养德智体全面发展的人才;而成人教育的成人、业余、分散学习的特点,只能给思想教育工作增加难度。那么,如何针对成人教育的特点,从业余、分散学习的实际出发,切实搞好成人学员的政治思想教育,应是一个值得重视的问题。     

对加强成人高校学员德育教育问题的思考

成人高校是成人学员思想道德教育的重要阵地。在当前形势下,成人高校加强对成人学员的德育教育是一项十分重要的任务。学院必须全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,努力培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。笔者所在的云南经济管理干部学院就是一所成人高校,同样是我国教育体系中的重要组成部分,它担负着我国经济管理高中级人才的培训培养任务。经济管理人才的素质如何,道德水准怎样,直接关系到我国现代化建设的发展进程。因此,本文拟就云南经济管理干部学院加强学员德育教育问题进行一些探讨:     

成人高校学员“职前化”趋势及其教育对策

高等教育大众化后,成人高等学校的脱产学生出现了低龄化趋势,许多没有职业经历、没有工作经验的应届高中或大专毕业生成为成人高校的特殊"成人"学员,他们表现出既不同于普通大学生,也不同于传统概念上的成人学员的特点,针对这些"职前成人"学员特点,从管理机制、教学模式、心理健康教育等方面有针对性地开展教育教学管理,十分必要.     

论成人高师院校学员的特点及思想工作

成人高校大学生的特点不同于普通高校大学生的特点,而成人高等师范院校学员的特点又不同于一般成人等高院校学员的特点。正确认识这些特点,因势利导地做好学员的思想政治工作,具有十分重要的意义。我们对我院(河南教育学院)政史、中文、数学、物理四个专业不同年级的100个学员作了全面调查,从他们的心理、思想、行为等方面归纳出如下特点:     

辅导员怎样做好思想政治工作

培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人,是我国社会主义成人教育的目的。要实现这一目的,必须加强成人高校学员思想政治工作,其中辅导员工作是一个重要环节。一个系的工作好与否,除了系领导和学员本身的素质外,辅导员工作是不可忽视的。辅导员的能力、责任心和素质如何,对学员有很大的影响。怎样才能做好辅导员工作呢? 一、首先要熟悉、了解学员 成人高校的学员一部分是党政机关、企     

普通高校成人学员思想政治工作思考

普通高校成人学员来自社会各方面 ,他们都有各自的社会经历和经验 ,加强成人学员思想政治工作应采取不同的工作方法 ,从而提高学员思想政治素质教育。     

掌握学员心理特点 用好行为导向型教学方法

从心理学的角度分析成人学员在心理上和学习活动中的特点,不难看出,成人学员与普通学校学生有很大不同。因此,教师在实施课堂教学时,为提高成人学员学习效果,必须采取有效的教学方法,行为导向型教学方法就是不错的选择。     

切实加强成人高教的德育课建设

切实加强成人高教的德育课建设郭向群随着教育改革的深入，成人高等教育在“积极支持，大力发展”的方针指导下，有了很大的发展，大批学员进入高校，通过学历教育、自学考试助学和岗位培训，获得了各种专业知识和技能训练，为经济建设增添了力量。但成人学员（学生）的思...     

交流共进促转型——上海成人高校举行表彰暨经验交流会

11月5日,上海市成人高等院校2009-2010年度优秀班主任和优秀学员表彰暨终身学习经验交流会在上海师范大学隆重召开。来自全市各高校继续教育学院、成人教育学院、民办高校、上海电视大学、上海业余大学等成人教育系统的教育工作者齐聚一堂,总结、交流工作经验,并对优秀教师和学员进行表彰。     

成人高校英语能力型结构式教学法初探

一、成人高校英语教学的新变化 随着成人高校的发展,作为成人高校一门重要基础课的英语教学也渐渐从年青走向成熟。与改革开放初期相比,成人高校英语教学发生了很大变化。教学对象的变化是显著的。从年龄看,现在学生普遍比80年代初降低3至5岁,一个教学班年龄超过30的学生已廖廖无几。现在学生文化水平普遍是高中毕业、中专毕业,少数是技工学校毕业。这与成人高校初期学员基本是初中水平甚至是小学水平的情况形成了鲜明对照。学员学习目的变化是一个根本变化。目前学员已不再满足获得一纸文凭,而是使自己向具有专业业务知识、具有外语、计算机操作、汽车驾驶、法律知识、公交能力等基本能力方向发展,力图成为复合型人才。对于英语,他们注重口语能力和写作应用文能力的提高,并希望掌握专业科技英语,而对那些枯燥的语法分析相年代久远的英美文学则不感兴趣。随着改革的深入和市场经济的发展,单一学历型人才已不适应市场竞争的要求,成人高校培养目标逐渐转上培养实用型、复合型、竞争型人才的轨道。因此,探索英语教学适应新形势需要的新方法,是近年来英语教学的一项迫切而严峻的课题。1989年以来,笔者与同事们在吉林铁路运输职工大学英语教学实践中探索适合新形势需要适合成人特点的新教学法即“结构式     

高校图书馆如何为成人教育服务

知识经济时代成人教育迅猛发展。高校图书馆应根据成人教育的特点及成人学员对文献的需求 ,提出为成人教育服务的方法、措施和制度保障     

成人英语口语课的若干问题

在成人英语口语课教学中,气氛不活跃,课堂效率低,学员拘束,遗忘率高,易受母语干扰,缺乏良好的语言环境等等,是普遍存在的难点。针对学员特点,正确引导并帮助学员克服以上困难,是提高成人英语口语课质量的关键。     

谈成人英语词汇教学中的例句效应

本文旨在通过实验论证用例句教单词能否帮助成人学员更好地记住单词.对于成人学员,其理解性记忆强于机械性记忆,单词记忆往往成为一种负担.如果在教学活动中把独立的单词放入精选例句中进行讲解,使新的单词和已学单词联系在一起记忆,就可能减轻学习负担,从而有效地提高成人学员英语学习效果.     

成人高等教育存在的问题及对策

成人高等教育的发展为社会主义现代化建设提供了相应的人才支持和智力保证。但目前成人高等教育在办学指导思想及管理等方面还存在着一些问题。成人高等教育必须坚持把社会效益放在第一位,加强应用性和实践性教学环节,注重培养学员的能力,严格教学管理和学籍管理,加强学员的思想政治教育工作,以确保成人高等教育质量不断提高。     

成人求知心态及教学初探

成人高校的教育对象在年龄特征、文化心理、理解能力、思辩能力以及情绪心态诸方面,同普通高等院校的教育对象相比较,具有明显的差异。因此,在教学方法和要求上也应和普通高等等院校有所区别。据一个材料统计,目前我国每年在成人高校(包括电大、职大、教育学院等)就读的学员近五十余万,但对这方面的研究还很不够,从教材到教法基本上是套用普通高等院校的模式。这对提高教育质量显然是不利的。     

企业培训要重视学员的非智力因素

研究成人学员非智力因素在教学活动中的影响和作用,重视对学员的非智力因素进行开发,有利于促进成人教育教学质量的提高.     

成人英语短期培训班存在的问题及对策

为了配合我国加入世界贸易组织 ,许多成人英语短训班应运而生。可是怎样才能提高短训班的培训质量 ,使得成人学员在工作中更好地发挥作用呢 ?本文探讨了成人英语短训班存在的问题和处理问题的对策。     

区办成人高校学分互通联动招生

上海市10所国家教育部备案的独立设置的区办成人高校[长宁业大、卢湾业 大、杨浦业大、宝山业大、行健学校(原闸北业大)、虹口业大、徐汇业大、黄浦 业大、黄浦业大丽园路校区、普陀业大、静安业大]联合创办了学分制办学形式,各 区业余大学的学分制学员可跨校、跨年级选读,所得成绩互相认可,完成规定学分 即可毕业。在业大学习,具有学制灵活、资源共享、专业互通、优势互补的特点。 区办成人高校实行"3 X"考试模式,学员入学比例高。从2003年起区办成 人高校入学考试采取"3 X"模式,即"语、数、外 能力考试"。"X能力考试" 由10所区办成人高校统一命题。