共查询到20条相似文献，搜索用时 593 毫秒
1.
农村贫困中学生的闭索性心理是客观存在的。闭索性心理有一定的积极意义，应引导学生充分发挥其在成长中的作用；但闭索心理的消极效应不容忽视，必须引导学生克服，让青春期的中学生健康成长。 相似文献
2.
中学生的心理健康日益受到教育界的关注，中学生因种种原因会导致心理失衡，笔者身为一线班主任，就中学生心理失衡的矫正方法进行了思考和实践。本篇小文从“真诚关心搭起心灵康复的平台”、“建立机制保障心灵持续的发展”、“因势利导促进心灵质量的飞跃”三个方面阐述了自己的思考和实践。 相似文献
3.
心理障碍是指人的动机行为受到阻碍或干扰，不能实现自我预定的目标，而产生的紧张心理状态。心理学认为，心理障碍容易导致消极思维，影响心理的健康发展。中学生在学习数学过程中，并不是一帆风顺，有知识的缺陷，也有心理方面的原因，从教几年以来，笔者发现中学生心理障碍主要表现在以下几个方面。 相似文献
4.
文章从如何对中学生进行心理健康教育着手,提高中学生的心理承受能力,注重养成教育,减少不良心理,从而达到身心健康成长的目的. 相似文献
5.
文章从如何对中学生进行心理健康教育着手,提高中学生的心理承受能力,注重养成教育,减少不良心理,从而达到身心健康成长的目的。 相似文献
6.
英文写作能力是反映学生英语实际运用能力的一个重要方面，要迅速提高中学生英语写作水平，就必须遵循素质教育原则，针对中学生学习英语的心理、年龄和个性恃点，运用现代教学手段从听说入手，进行读写强化训练，使听说能力与读写能力相互促进，提高英文写作能力。 相似文献
7.
由于中学生的年龄特点使得其心理具有一些特殊的性质,中学生的心理健康问题就成为了教育工作者十分关注的问题。墨家的"兼爱"、"非攻"以及科技等思想对中学生的学习心理发展、健全人格的形成、社会性发展都有着重要的指导和促进作用。因此,教育工作者和中学生学习、继承墨家的思想对于维护中学生心理健康、促进中学生心理健康发展具有重要的意义。 相似文献
8.
日益严重的中学生心理健康问题,要求我们采取切实措施,加强对中学生的心理教育和心理引导,不断创造健康的心理成长环境.笔者认为,在实际工作中应做到三个结合: 相似文献
9.
人才培养由学术型向应用型转变必须注重学生心理氛围的构建。学生心理气氛是学生学习赖以发生的心理背景，是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应，进而制约学生的学习效率，从学习心理氛围和人格心理氛围的构建两个方面实现应用型人才培养中的教学有效性。 相似文献
10.
首先对当前中学生的心理现状进行概述，其次重点探讨了如何在中学体育教学中加强学生心理健康教育的方式，以期抛砖引玉。 相似文献
11.
面对国家对现代中职教育提出的要求，作为班主任，我们要不断的提高自身在学生心理方面的理论水平，根据现代职中学生的心理特点，在班级工作中采用更符合学生心理特点的方式，使学生在心理上能健康的成长。 相似文献
12.
日益严重的中学生心理健康问题, 要求我们采取切实措施,加强对中学生的心理教育和心理引导,不断创造健康的心理成长环境。笔者认为,在实际工作中应做到三个结合: 一、一般心理指导和个别心理咨询相结合中学生正处于青春发育期,这是人生发展的重要年龄阶段。由于其特殊的生理和心理特点,他们在成长过程中,会遇到这样那样的矛盾和问题,产生种种 相似文献
13.
14.
中学生心理正处在迅速发展趋于成熟但又尚未成熟的阶段,形成了诸多的心理疾病和心理障碍,对中学生而言是有害无益的。而体育教育拥有针对、预治生理和心理缺陷,培育和健全学生心理健康的特点,为此,我们必要根据中学生不同的学年阶段,有目标地进行和开展体育教育活动。 相似文献
15.
中学生心理正处在迅速发展趋于成熟但又尚未成熟的阶段,形成了诸多的心理疾病和心理障碍,对中学生而言是有害无益的.而体育教育拥有针对、预治生理和心理缺陷,培育和健全学生心理健康的特点,为此,我们必要根据中学生不同的学年阶段,有目标地进行和开展体育教育活动. 相似文献
16.
本文针对城乡结合部中学生这一特殊的群体，从关注学生思想、生活、学习、活动，加强与家长沟通等角度探讨语文教师拉近与学生的心理距离的方法。 相似文献
17.
依据中学生的年龄、认知规律，以及能力、心理的发展规律，可制定小组合作学习的方式加强“互学互评”的教学。下面是制定小组合作学习方式的几方面策略： 相似文献
18.
19.
中学生正处于人生观、世界观和个性形成发展的关键时期,也是生理、心理快速发展变化的蕈要时期.现代社会日趋激烈的竞争,信息时代的知识爆炸和快节奏的生活方式使得中学生的心理压力越来越大,在生活、学习、人际交往等过程中心理冲突和心理困惑越来越多,不少学生常常会出现一些心理问题. 相似文献
20.
心理障碍是指人的动机行为受到阻碍或干扰,不能实现自我预定的目标,而产生的紧张心理状态.心理学认为,心理障碍容易导致消极思维,影响心理的健康发展.中学生在学习数学过程中,并不是一帆风顺,有知识的缺陷,也有心理方面的原因,从教几年以来,我发现中学生心理障碍主要表现在以下几个方面: 相似文献