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一、问题的提出
心理学研究指出，兴趣是获取知识的重要推动力。语文作文教学也如此。一个对习作具有浓厚兴趣的学生，会把习作当作一件乐事，乐此不疲；而缺乏习作兴趣的学生，就会把它当作一件苦差事，常常对作文产生畏惧心理、厌倦心理、失望心理等。 相似文献
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爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。小学生如果对数学有浓厚的兴趣。就会表现出对数学学习的一种特殊情感，会产生强烈的求知欲望和学习动力。取得良好的学习成绩。反之。如果学生对数学没有兴趣，学习就会变成永无止境的黑夜，终日饱受折磨。所以。要想使小学生在快乐中学习并学好数学，教师就必须想方设法培养学生学数学的兴趣。下面谈谈我在培养和激发学生数学学习兴趣方面的点滴体会。 相似文献
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初中数学课堂交流的组织和实施初探 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡咬齐 《绍兴文理学院学报》2004,24(11):119-120
长期以来数学课堂交流主要是以教师“授课”为主，教育界虽几经改革，但由于没有确立学生的主体她位，改革进展不大。学生消极地接受知识，成了知识的“容器”。传统的课堂教学中，师生之间、学生之间缺乏必要交流的时间和空间，而学生渴望交流，这严重挫伤了学生的学习积极性，扼杀了他们的创新思想。 相似文献
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李日伟 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(3):86-87
数学笔记是数学读书笔记的一种,借助文字整理（数学日记）、数学画、数学小报、错题库等形式呈现数学学习活动中的发现和思考。这种呈现是有价值的,不受时间、空间的限制,它强调知识与技能、思想与方法、思维与品质、交流与应用、推理与创新等数学综合素养的训练,可以使枯燥无味的数学学科真正“活”起来、“动”起来。 相似文献
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李传明 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2009,(Z1):100-101
初中教学大纲要求数学教学要通过实习作业和探究性活动、积极引导学生将所学的知识应用到实际中去,并从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神。为了达到这些要求,在初中数学教学中,不仅要加强对学生基础知识、基本技能的教育,还要培养学生的实践能力、自主学习能力和探究数学规律的科学精神,使学生学会用数学思想和数学方法去分析和解决实际问题。 相似文献
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《数学课程标准》中指出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式．”这需要我们改革现行的数学课堂教学模式。 相似文献
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提高教学工作质量的前提和中心是必须有效地改进学生的学。学生自主学习是课改的主旋律，将学生被动接受知识的过程转化为学生自觉地、主动地寻求新知是我们教育的最终目的。对于我们的数学学习，则更应该从提前准备入手，“凡事预则立不预则废”，要让学生事先做到心中有数，也就是要去预习，这样会收到事半功倍的效果。下面从几个方面谈一谈如何提高学生的预习效果： 相似文献
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朱红林 《江苏教育学院学报》2010,26(4):75-77
数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感．在实践初中数学生活化的过程中，如何使学生切实体验到身边有数学，激发他们的学习兴趣如何激发学生的探索意识，增强学生在生活中的应用数学的意识，提高他们的应用能力和自主创新能力？本文从数学教学的情境创设、例题、练习的设计以及学生的数学活动等方面，谈谈自己的一些想法与做法，与诸位交流磋商． 相似文献
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朱红林 《江苏教育学院学报》2010,(2):75-77
数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感.在实践初中数学生活化的过程中,如何使学生切实体验到身边有数学,激发他们的学习兴趣如何激发学生的探索意识,增强学生在生活中的应用数学的意识,提高他们的应用能力和自主创新能力?本文从数学教学的情境创设、例题、练习的设计以及学生的数学活动等方面,谈谈自己的一些想法与做法,与诸位交流磋商. 相似文献
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幼教新纲要的核心理念是“为了每一个孩子的发展”。在新课程改革的背景下，我们利用家乡机场的资源确立了《运用飞机特色探究性学习活动的研究》的课题研究。 相似文献
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随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。 相似文献
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正新课改背景下高中政治活动课是在开放的活动教学环境和资源中,以活动为载体而构建起来的师生共同成长,激发生命活力的一种学习方式。如何避免活动课表面的繁荣,提高课堂政治思维的含量,让活动课由内而外的活起来,成为我们师生生命的实际存在,是值得我们反思和践行的课题。笔者以《聚焦黄岩关注南海》的主题活动课为例,来谈谈对活动课贵在活的理解和践行。凸显教学目标,学会活学活用 相似文献
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林娟 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2006,(Z1)
《大学数学》是一门大学公共课,它可以帮助学习者从中领悟到一些重要的数学思想和数学方法。为了更好地上好该门功课,必须解决好学生普遍存在的思想问题;明确教学目的要求,抓住重点难点,有的放矢地开展教学;贯彻实施“以人为本”的现代教育思想,改革课堂教学,促进学生全面发展;恰如其分地利用多媒体计算机技术来辅助教学,有效地优化课堂教学,提高教学效果。 相似文献
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意象不同凡响《麦克白》熠熠生辉 总被引：2，自引：0，他引：2
在《麦克白》众多的意象中,“外套”和“孩子”这两个意象的使用收到了特殊的艺术效果:增强了悲剧的震撼力和人物的悲剧色彩,使《麦克白》这部伟大的悲剧熠熠生辉,永世流传。 相似文献
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新课程标准对初中数学的要求是（1）完整地认识数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值,初步形成用数学的意识;（2）体验数学是一个充满观察、实验、归纳、类比、猜测的探索过程,数学世界是个充满乐趣的世界;（3）敢于面对数学活动中的困难,体验克服困难和运用数学知识解决问题的快乐。而华东师大版初中数学的开篇章《走进数学世界》,虽然没有新的知识,但是能够起到激发学生数学学习的兴趣和承上启下的作用, 相似文献
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为了研究<小学数学学习策略>教材实践对学生学会学习数学的影响,我们采用了等组设计的实验方法,选取同一教师教学的两个平行班进行对照实验.在两个平行班总的数学学习课时不变的情况下,利用总课题组编写的<小学数学学习策略>教材,在实验班开设每周一节的学习策略课,进行对比实验.通过实验,我们发现,开设专门的学习策略课,的确能激发学生的学习兴趣,可以使学生将注意力集中于策略上,而避免大量的知识内容对学习策略的掩盖.通过掌握系统的学习策略,能大幅度地改进学生的学习,大面积地提高学习质量与效率,从而达到了使学生学会学习数学的实验目的. 相似文献
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关于《九章算术》与近代数学的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
王汝发 《北京化工大学学报(社会科学版)》2001,(4):33-38
《九章算术》是我国古代数学重要的科学著作,无论从“科学”还是从“技术”的角度着眼,都不能认其为“经验总结”、“非科学著作”。它对中国古代社会经济发展起了重要的推动作用。但它在数学发展过程中也产生了一些负面影响,这也应是中国古代数学未能发展成近代数学的一个重要原因。 相似文献
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我们学校的学生相对来说多数都是一些在初中不爱学习的学生，面对这样的学生我们如果一味的用枯燥的、毫无乐趣的、古老的、教学方式是很难取得好成绩的。因此，我不断的思考如何能让他们对学习、对地理产生兴趣。当然，这不是一下子就能完成的，需要很长时间的探索和实验。以下是我总结的几方面： 相似文献