刍议会计电算化专业关键能力的培养——基于安徽省中小企业会计电算化应用现状调研分析

为更好更快地适应安徽经济跨越式发展对中小企业会计电算化人才的需求,缩小企业与高校会计电算化人才培养目标的差距,电算化岗位关键能力的构建显得尤为重要。会计电算化专业的核心能力包括财务软件操作技能、系统转换实施能力和计算机硬件维护能力。高校应通过岗位知识的操作能力、岗位经验的积累能力以及基于职业道德的持续能力三个方面进行有针对性地培养、塑造高素质的会计电算化应用型人才。     

会计电算化教学中的几点认识

会计电算化是一门新兴边缘学科,如何搞好教学值得探讨。电算化教学应以服务会计为宗旨,要有良好的教学环境,并采取理论和实验相结合,电算化教师应具备会计和计算机两方面知识,电算化应培养多方位人才。     

会计电算化人才培养之我见

会计电算化是一门集管理学、会计学、电子技术与通讯技术于一体的边缘性学科,“它是以计算机代替手工进行记帐、算帐和报帐,并替代部分由人脑完成的对会计资料的分析、预测和支持决策的过程”。在我国,对会计电算化的研究与应用只有十几年的历史,相对于西方发达国家而言还存在很大的差距,这其中一个很重要的原因就是人才的缺乏。因为它的实现是一项复杂的系统工程,需要的是既懂计算机又懂会计的复合型人才。而这正是目前制约我国会计电算化事业进一步发展的关键因素。     

《会计电算化》课程教学目标内容和方式的探讨

知识经济和信息技术革新,要求我们要不断更新会计电算化教学目标、丰富教学内容以及优化教学方式,由此来培养新时期适应经济发展的综合性会计电算化人才。     

“电算化会计”理论与方法──一个亟待开拓的研究领域

作为边缘学科，“电算化会计”应立足于会计，从自动数据处理的角度来重新考察和研究会计基本理论与方法，为电算化会计系统乃至管理信息系统的开发提供坚实的理论基础。其两大主题是“会计如何更好地适应电子计算机”与“会计如何更好地利用电子计算机”，并区分为两个层面介绍了它的主要研究内容。     

会计电算化教学存在的问题与教改思考

随着计算机在我国的普及和会计软件的不断推广,电算化会计也越来越为人们所重视.在所有高校的会计专业课程设置中,都是把它作为一门主干课程来安排的;还有不少高校在会计专业中,分设了会计电算化系列课程,或者另外设立了电脑会计专业.要培养高素质复合型会计人才,会计电算化的教学也就显得尤其重要.     

高校会计电算化发展中的若干问题

一、高校会计电算化存在的问题 电子计算机存高校会计工作中的应用,虽被认为是今后发展的必然趋势,但在开发应用和推广方面,并不令人满意,仍存在着不少问题,主要表现在以下几个方面: (一)“双通”人才短缺。会计电算化是九十年代高校会计工作的重要内容,但是,目前高校会计队伍中严重缺乏既熟悉会计业务,又熟练掌握计算机知识的“双通”型人才,这对会计电算化的进一步发展,无疑是一个非常不利的因素。     

浅析我国会计电算化进程中存在的问题及对策

随着计算机在会计领域的应用,我国的会计电算化已经历了尝试阶段与稳定发展阶段,正在向管理型会计软件发展阶段迈进.然而,在实践中还存在会计人员计算机业务素质偏低、会计电算化软件不能真正满足会计电算化需要、相关法规尚不完善等问题,必须采取有力措施加以解决.只有准确把握会计电算化内涵及发展趋势,使应用软件向平面化、集成化和人性化方向发展,才能推动我国会计电算化事业的健康发展,实现会计电算化由核算型向管理型、决策型的转变.     

电算化会计信息系统管理的研究

会计电算化系统投入运行后 ,为了保证系统的长期稳定运行和会计数据的安全完整 ,除加强一般财务会计管理外 ,必须有一批既熟悉计算机技术又精通会计业务的管理人员 ,对会计电算化系统的运行进行有效管理 .系统运行管理首先是要建立会计电算化内部管理制度 ,建立相应的管理岗位 (系统管理员 )或专门的管理部门。     

会计学专业开设"Excel应用"课程的探讨

随着计算机的普及和会计电算化在全社会的推广,会计工作越来越依赖计算机,社会要求高校能培养出既懂会计又能利用计算机进行会计数据处理的复合型人才.从我院会计学专业计算机教学现状来看,在会计学专业开设"Excel应用"课程有其必要性和现实性.因此,开设"Excel应用"课程对推动我院会计专业教学,培养出满足社会需求的会计人才有着重要的现实意义.     

论我国会计电算化的发展

会计电算化已是当前与未来的发展趋势，但是会计电算化不是目标，仅只是一个具有渐进性和动态性的发展过程。会计电算化的目标，应该是应用企业财务会计原理和成本与管理会计方法以及计算机技术，对传统手工会计进行改造后而建立起来的电算化会计信息系统。要实现会计电算化的最终目标，必须处理好会计电算化与管理会计、企业管理信息系统及审计的关系。     

从会计制度改革看培养会计电算化人才的紧迫性

随着社会经济的发展和科学技术的进步,计算机逐步应用到经济管理领域,特别是近年来,计算机开始被应用到会计工作之中,作为企业管理的校心,会计工作必须不断发展,必须使现代化的会计理论、方法与现代化的工具相结合,才能创造出第一流的会计工作。继会计制度实现重大改革以来,会计要走向国际并和国际会计“接轨”,这给会计电算化又提出了新的任务,使会计电算化的发展进入了一个新的阶段。目前,利用计算机处理会计业务并进行分析预溅和决策的工作已势在必行,而实现这一工作的基础是要有大量的会计电算化的高级专门人才,这是适应改革和市场经济的需要,也是推动会计改革,充分发挥会计管理职能的重要保证。同时也对我们的会计工作和广大的会计人员提出了一个新的挑战,掌握计算机技术,掌握和开发会计电算化系统,已成为会计工作人员和会计电算化人员的重要任务。     

会计电算化条件下的内部控制刍探

会计电算化是计算机技术、现代通信技术与会计技术相结合的产物 ,是计算机技术在会计领域的应用。这不仅仅是会计工作工具的改变 ,还会引起会计工作程序和会计工作方法的变革 ,并导致会计电算化系统的内部控制的方法、手段的变化。因此加强会计电算化条件下的内部控制 ,是当前推动我国会计电算化发展应当重视的一个问题。     

会计电算化工作中的系统管理员

会计信息系统是一个较为复杂的人机系统 ,它的应用需要有一支既熟悉计算机技术又精通会计业务的队伍 ,以保证会计软件的正常运行 ,从而实现会计信息系统的电算化     

会计电算化实验教学构想

会计电算化后备人才的培育,会计电算化的实施普及,会计电算化的进程要与信息时代前行的步伐同一个节拍,都有赖于会计电算化教学培训工作科学、有效地实施。对此,仁者见仁,智者见智,“会计电算化实验教学”是否可行,能否实施,还有待于一定时间内的摸索,但无疑,会计电算化的培训教学工作的探索需要有更多关心支持它的人们。     

工科院校本科会计学专业《基础会计学》教学改革研究

《基础会计学》课程不能仅仅教授手工记帐的原理,还应该突出计算机记帐的原理,因为越来越多的单位正在将会计信息系统应用到会计实务中。为了较好地处理教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性之间的关系,对《基础会计学》课程改革势在必行。教材建设方面,要将手工会计原理与电算会计原理并举,使电算化会计内容有机地融入而不是机械地插进书中;会计实验建设方面,有必要在教学过程中将手工实验和电算化实验结合起来进行,形成一个相互交流的互动模式;课件建设方面,应充分运用现代教学手段,并不断提高网络教学水平;师资队伍建设方面,要大力培养既掌握会计知识和管理知识,又精通计算机技术、通信技术和网络技术等的复合型教师。     

论会计电算化信息系统的内部控制

内部控制包括内部管理控制和内部会计控制,会计电算化信息系统的内部控制则是内部会计控制的控制形式。因此,针对会计电算化信息系统存在的问题,提出了会计电算化信息系统实施内部控制的方法与措施,以适应管理型会计软件的发展对内控制度提出的新要求,开创会计电算化的新局面。     

试谈高校会计电算化的实施

高校会计电算化的实施要针对学校具体的财务管理模式 ,从财务软件和计算机硬件两个方面入手。前者是会计电算化的思想 ,后者是会计电算化的骨架。只有两者融为一体 ,高校会计电算化工作才能开展得活灵活现。     

会计电算化模式的评介与构建

会计电算化作为企业现代管理的标志之一,正被广泛展开与实施.我国的众多企业已在不同程度上应用计算机进行会计核算与管理,形成了不同层次,构成了一定模式.本文旨在对我国会计电算化现有模式进行归纳评价,并探讨与构建新的目标会计电算化模式.     

会计信息化初探

现代信息技术的广泛应用 ,冲击着传统的会计理论和会计实务。而会计电算化高速发展使会计信息化的实现成为可能。会计信息化的本质是会计与计算机、网络和通讯等技术相结合的发展过程 ,相对于会计电算化 ,它有着自身的特征