“扬长教育”呼唤“四心”班主任

班主任是一名教师,因此,首先必须具备教师的基本素质.但班主任又是一名特殊的教师,在教育教学工作中,班主任工作起着举足轻重的作用.古代教育学家总结出了"因材施教",现在大家提倡"成功教育"、"赏识教育"、"差异教育"、"亮点教育"等.为了全面贯彻素质教育,发展学生个性,开发人的潜能,"扬长教育"随之而生.那么,"扬长教育"呼唤什么样的班主任呢?     

如何对中职学生实施扬长教育

在扬长教育活动中,教师更多的是唤醒学生的良知,开启学生心智发展的大门,从而促进学生的全面发展,由于中职学生的特殊性,本人认为实施扬长教育必须下好"五步棋":     

语文教学中如何实施扬长教育

语文教学的目的是发展学生的听说读写智力,而学生的智力是以多元方式存在的.我们教师可以探索让每个学生都得到最优发展的规律,并为此创设各种条件,让学生在其中发现、发展、展示其智力优势,开发其潜能,张扬其个性,从而发挥扬长教育的作用.现将自己探索的情况总结如下: 一、课标教材规律是实施扬长教育的依据 自然法则告诉我们,宇宙万物都有其自身的形成和发展规律.我们的课标教材,遵循学生不同年龄阶段学习能力不同这一规律,将教材内容按由浅入深的顺序安排,分阶段训练学生听说读写能力.     

如何对中职学生实施扬长教育

在扬长教育活动中,教师更多的是唤醒学牛的良知,开启学生心智发展的大门,从而促进学生的全面发展,由于中职学生的特殊性,本人认为实施扬长教育必须下好"五步棋":     

浅谈扬长教育对转化学困生的激励作用

“扬学生之长,以学生为本,为学生服务”是扬长教育的精髓.扬长教育理念就是“道人之长,越道越长”.学困生不是可以任意搓捏的泥巴,不是“朽木不可雕”,而是有着自己独特个性的“根块”,针对其特点,“因势象形”,精心设计,或扬长避短,或扬长补短,艺术地“根雕”,同样会使他们成为精美的艺术品.     

体现扬长教育的课前『情景创设』

在教育改革中,扬长教育百花竞放,春意盎然.实际上,许多老师此前早已在进行这方而的探索和实践.作为一位长期工作在教学第一线的语文教师,我对如何在素质教育的新形势下开展扬长教学进行了积极地探索,并取得一定成效.现就我对扬长教育的认识以及我在教学中的具体做法谈儿点体会.     

如何在教育教学中扬学生之长

在实际教学中,由于种种原因和学生个性差异,学生的学习效果总是参差不齐,尤其在中职学校,较其他学校学生的差距更大.我以为:只有实施扬长教育,才能更有效地改善不同学生的学习现状,促进学生全面发展.     

浅谈扬长教育对转化学困生的激励作用

"扬学生之长,以学生为本,为学生服务"是扬长教育的精髓。扬长教育理念就是"道人之长,越道越长"。学困生不是可以任意搓捏的泥巴,不是"朽木不可雕",而是有着自己独特个性的"根块",针对其特点,"因势象形",精心设计,或扬长避短,或扬长补短,艺术地"根雕",同样会使他们成为精美的艺术品。     

如何在教育教学中扬学生之长

在实际教学中,由于种种原因和学生个性差异,学生的学习效果总是参差不齐,尤其在中职学校,较其他学校学生的差距更大。我以为:只有实施扬长教育,才能更有效地改善不同学生的学习现状,促进学生全面发展。     

语文教学中如何实施扬长教育

语文教学的目的是发展学生的听说读写智力,而学生的智力是以多元方式存在的。我们教师可以探索让每个学生都得到最优发展的规律,并为此创设各种条件,让学生在其中发现、发展、展示其智力优势,开发其潜能,张扬其个性,从而发挥扬长教育的作用。现将     

实践扬长教育培养特色人才

邓小平同志曾经说过:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来". 现代社会正是一个需要合格人才的社会,国家的繁荣需要栋梁,未来社会的发展不仅需要尖锐的科技的人才,同时也更需要有着优良品格且富有创造力的新型人才.我们作为学生的施教者,更要注重怎样去培养人才,如何才能培养出合格的人才?新型的社会,必须采用新的教育策略--扬长教育.     

班规体现班主任的教育理念

我担任班主任多年,对班规的制定和实施感触颇深.它一方面能对学生起到一种人格调控的作用;另一方面体现班主任的教育理念,对学生也是一种引导.班规从制度化到走入学生的心灵,最终成为学生的一种文明行为,而良好的行为习惯,对学生一生的影响非常重要!     

赏识教育在小学语文习作教学中的运用

赏识教育主要是尊重生命为主题思想。从生命的内涵出发，关注学生的优点，并给予鼓励，是赏识教育的主要特点。从学生的角度说，赏识教育是一种找感学的教育，即是让学生在学习的过程中寻找到对自我的一种肯定，是一种心理上的体验。本文主要探讨了赏识教育在小学语文习作教学中的价值和应用。     

影响扬长教育实施的因素探讨及对策

21世纪人类正在经历一场巨大变革。悄然而至的知识经济初见端倪，网络化生存、数字化生存正迅速地改变着一切，同时，综合国力和国际竞争更加激烈，这种竞争越来越表现为创新型人才在水平与数量上的较量，这必将促使教育领域产生相应的深化和变革。毫无疑问，创新教育是这一变革的核心和主题，扬长教育是创新教育的一种非常有效的形式。     

树立新的德育理念

德育为先的教育观,是一种导向、一种激励,也是一种保证.核心在于强化德育是首位、是灵魂、是核心,思想政治素质是最重要的素质的教育思想. 教育发展到今天,我们应该重新审视选择教育的功能和价值.教育最重要的功能是陶冶人性,铸造健康饱满的人格.教育最根本的任务是让学生回答好两个问题:一是人类应当怎样存在,二是人生应当怎样度过,也就是说教会学生学会做人.     

运用赏识教育的策略

当代社会呼唤两种精神,一种是科学精神,其核心是智慧;一种是人文精神,其核心是情感.我们学校进行的教育就是情智教育.情智教育的内涵,其一是情感,就是我们的教师要爱学生,爱教育,这是根本;其二是智慧,智慧和知识不同,知识从外到内获取,智慧从内而外生成;其三是和谐,情感和智慧和谐交融,以情促智,两者和谐共生;其四是发展,情智教育最终是为了教师和学生的全面发展.新课程标准要求我们在教学过程中不但要重视学生的基础知识和基本技能,更要关注学生学习情感态度的发展.所以,我们应把赏识教育带入课堂教学,以情入手,以情换情,以情激情.     

发挥学生的主体性 优化政治课堂教学

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育.学生主体作用的发挥不理想,学生就成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的.因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生主体,让学生积极参与课堂教学.     

中学教师该如何担负起育人的职责

教育作为一种有目的的培养人的活动,从根本上说,是一种人的教育. 回复到人最原始的平等,在教育活动中高扬"人"的旗帜,把学生当做一个平等、相对独立的人去看待,去尊重,去理解,或许会在同样的真心付出之后能够得到另一种收获.     

还学生一片自主的天空

目前,教学效率低下,学生课业负担过重,教师工作压力大,已成为影响教学质量提高的巨人障碍.同时,长期以来的高考制度压制了学生的个性发展.一个中学生从早上7点到学校,晚上9点回家,完成家庭作业到11点,有的学校周末存在加班、补课等现象,这是国民整体素质较差的表现,严重违反了教育规律,这种教育方式已不能适应经济时代的需要.     

学生行为规范教育是学校德育工作永恒的主题

做好一件事情难;将细小的事情做出特色,做出亮点更难.要从古今中外的小学到大学的永恒主题教育--行为规范教育中寻找到一道突破口并做出成绩就更是难上加难.但我们知道:越是司空见惯的教育主题,越需要我们去挖掘和探索,并持之以恒地走出一条更为卓有成效的路子来.因为我们的育人工作越是贴近生活,贴近实际,贴近学生,就越能得到学生的认同,就越能收到事半功倍的效果.