西方对父母控制模式与儿童自我控制关系研究述评

父母控制模式是父母在教养活动中经常用以控制、管理儿童的较为稳定的行为方式。儿童自我控制是儿童根据社会环境的要求对自我的认识、情绪、行为进行调节与控制以作出适当反应的能力,自我控制能力是儿童社会化的重要特征。在儿童的社会化过程中,父母控制模式对儿童自我控制形成和发展的影响一直为发展心理学家所关注,而西方学者已比较系统地探索了它们之间的关系。本文试对西方学者在这一领域的研究成果作一简介,期望对国内的研究有些启示。一、父母控制模式与儿童自我控制特征(一)父母控制模式的探索本世纪初,许多西方学者已开始致力于对…     

浅析农村留守儿童的自我控制能力

随着我国城市化进程的加快,越来越多的农村父母到城市务工,农村留守儿童逐渐增多,使得农村留守儿童的教育问题成为人们热议的话题。自我控制能力是农村留守儿童形成良好个性、树立正确价值观念的基本条件,对农村留守儿童的健康成长起着重要的作用。家庭教育和学校是影响留守儿童自我控制能力的主要因素,应该采取针对性的措施解决学校教育和家庭教育中出现的问题,从而提高留守儿童的自我控制能力。     

试论青春期教育在个性形成发展中的作用

一、青春期自我意识与个性的显露自我意识是人性发展过程中最集中、最突出的心理表现之一,众所周知,儿童时期的自我意识比较笼统、浮浅,可是由于青春期的到来,随着身体的迅速发育与性的成熟,青少年的自我意识逐步深化。男孩子遗精的出现,女孩子月经来潮使他们感到“自我”发生了根本的变化,当他们身高体重快速增长时,当男孩子长得魁梧高大,女孩子长得丰满漂亮时,他们开始注意到“自我”。同时也发现别人对他们态度的改变,与此同时便出现对“自我”的再认识。自我意识包含着对外部的感受和受外界的作用两个方面。对于儿童来说,唯一被认识到     

大学生自我探索团体辅导方案

自我意识对人们的心理活动和行为方式都起着制约作用,积极的自我意识会增进身心健康,而消极的自我意识会诱发心理疾病。大学生在自我认知上存在自我观察不全面、自我分析不科学及自我评价不恰当等问题,因此,大学生只有培养健康的自我意识,才能促进自身心理的发展和成熟。本文详细介绍了自我探索的团体辅导方案,对大学生充分认识自我有很好的帮助。     

三岁看大七岁看老--试论养成教育的起点

东西方文化都十分重视早期教育,强调儿童发展的稳定性和可变性;经验总结和实证研究都表明“三岁看大,七岁看老”有一定的科学性,但儿童的认知在发展过程中遇到困难时会出现自我中心和自我缺席的分化现象。这种分化现象的改变必须要有自我意识的重新建构,并且要注意儿童早期教育的特殊性。现阶段,发展我们的早期教育在学习外国的经验和理念的同时,合理继承我们优秀文化遗产中的精华也是必不可少的。     

轮滑练习对学龄前儿童平衡能力发展的影响

本文通过实验的方法,采用电脑型人体平衡功能检测仪进行数据采集,测定受试者的相关机能指标.结果显示:轮滑练习对儿童视觉系统对静态平衡姿势的控制能力及本体觉系统对静态平衡的控制都得到明显改善和提高.     

大学生非理性消费的心理成因

对中南民族大学大一至大四的130名在读本科生进行了问卷调查,并用SPSS11.5对数据进行了分析研究。结果显示,自我控制能力能够预测非理性消费情况。男生和女生在自我控制以及负债消费因子上差异不显著,但是女生比男生更容易冲动消费。     

大学生自我管理探究

青年自我管理就是在一定的社会历史条件下,具有自我意识、自主意识和自由能力的青年个人在正确认识自己的前提下,通过合理的自我认识、自我设计、自我协调和自我控制等环节,以获得青年个人自我实现和全面发展并能推动社会进步和人类解放为最终目标的能动活动.     

日常环境中的暴力暴露对青少年网络欺凌行为影响

日常环境中的暴力暴露环境因素影响着青少年诸多不良行为的产生,对1950名青少年调查发现,男生的暴力暴露程度、网络欺凌发生、亲子沟通水平和自我控制能力均低于女生,初中生在上述四个变量上得分也均低于高中生;暴力暴露能够正向预测网络欺凌的发生,母子沟通以及自我控制能力均能够负向预测网络欺凌的发生;父子沟通和自我控制在暴力暴露与网络欺凌间起中介作用,母子沟通和自我控制在暴力暴露与网络欺凌间起中介作用,且前者的中介效应在暴力暴露与网络欺凌关系中高于后者。     

留守儿童心理弹性研究综述

近年来,留守儿童受到学术界广泛关注,早期研究主要侧重于留守儿童的心理健康、自我意识、情绪和社会支持、社会行为、人格等方面的消极因素。然而,有研究结果显示,留守儿童并非一个笼统的整体,留守也并非一定会给儿童带来负面影响。心理弹性理论为研究留守儿童提供了新的视角与依据,目前我国对于留守儿童心理弹性的研究主要集中在探索留守儿童心理弹性的影响因素,包括人口统计学变量、人格特征、社会支持及一般自我效能感等。     

未成年人群体与成年人群体道德状况比较

本文通过实证调查,在道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等方面,对未成年人群体和成年人群体的道德状况进行比较,从生活环境可控度、自我意识发展、学校道德教育等向度分析道德差异的成因,提出要切实改进道德教育,加强学校道德教育的衔接,以及要针对未成年人群体的特殊性进行道德教育。     

ADHD儿童在不同Stroop任务中的干扰控制能力表现

探究注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童在不同Stroop任务中干扰控制能力的表现,研究Stroop效应能否成为检验ADHD干扰控制的标准。对15名参加实验的ADHD儿童,以及在年龄和其他方面相匹配的15名正常健康的控制组儿童,运用三种材料引发Stroop效应,即"Color-naming-Stroop"、"CountingStroop"和"Fruit-Stroop"。结果显示ADHD组儿童在"Color-naming"Stroop任务中比控制组的儿童的干扰分数更高,在"Fruit"Stroop中也比较显著,但是在"Counting"Stroop任务中的差异不显著。这样的结果说明,ADHD儿童伴有一定的干扰控制,但是Stroop范式仅能作为检测ADHD儿童干扰控制的参考。     

大学生自我意识与心理健康教育

从心理健康教育的视角,积极关注大学生自我意识发展中的常见问题,如理想与现实的冲突、独立性和依赖性的矛盾、过分追求完美和注重外界评价等,不加重视就可能引起心理障碍和疾患。本文给出了大学生自我意识完善的途径,包括正确认识并积极悦纳自我,调整失衡心态和心理落差,注意预防自我意识混乱等。这对于高校教师加强心理健康教育,促进大学生自我意识健康发展,具有一定的理论指导意义和现实应用价值。     

浅谈高职学生德育教育

良好道德行为的形成是多方面教育影响、反复作用、长期熏陶的过程.职中学生毕业后,能否通过自我践行把道德理论逐渐转化为自身的道德行为,建树良好社会公民的形象,还有一个巩固过程.     

从自我意识的发展看青年逆反心理的必然性

从本质上讲,逆反心理是青年自我意识发展过程中的一种产物,它是青年人的一种反抗形式,是青年人试图确立自我形象、强调个人意志的一种手段。     

青年宗教心理发展的模型研究

根据埃里克森的生命周期理论,在安娜·弗洛伊德的自我防御机制、哈特曼的自我适应性和皮亚杰平衡概念的基础上构建的自我同一性理论的ψ模型进行分析发现,在个体生命周期中"自我与本我、超我"和"自我与环境"两组关系内,个体生命阶段与宗教之间具有相关性。在儿童期,自我逐渐从本我中剥离,并强化了超我的形成。儿童的自我概念逐渐形成,儿童宗教意识的"泛灵论、目的论、拟人论"由强渐弱。青春期及青年期,自我与环境的危机呈现,自我同一性成为最大需求。中年期,自我成熟并形成稳定的人格,对道德的渴望加剧。老年期内在心理系统的不平衡成为主要方面,老年人希望通过宗教实现自我超越。此外,对个体生命周期中人类宗教心理不同特征的研究对起步中的宗教心理学学科建设有所裨益。     

大学生违纪状况调查

随着我国高等教育大众化,高校学生违纪现象呈现一些新特点.产生原因主要是学生学习目的不明确、学习动力不足,心理承受能力差、自我控制能力弱,法制纪律观念和集体观念淡薄和学生管理制度落实不力等.高校应及时对学生违纪的现象加以认真分析并研究相应的管理对策,以促进大学生的全面、健康发展.     

内驱式幼儿教师专业发展策略研究——从“个体唤醒”的视角看幼儿教师专业发展

教师专业发展最主要的核心因素，是教师主体自我意识的觉醒，所以在教师专业化进程中，“个体唤醒”是完成教师专业成长的前提因素，本文从幼儿教师“自我意识”“自我规划”“自我反思”“成就动机”几个方面，探讨了幼儿教师专业发展的策略。     

五年一贯制学生自我意识培养浅析

自我意识作为隐藏于个体内心深处的心理结构,是个体意识发展的高级阶段,是人格的自我调控系统。五年制高职教育阶段是个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期,探清五年一贯制学生自我意识的发展现状及特点,寻求适宜的培养途径,有助于更有效地造就具有健康人格的合格人才。     

珍惜宝宝的涂鸦天分

正当宝宝用蜡笔在墙壁上、书上、柜子上和衣服上乱涂乱画时,当宝宝的小脸、小手甚至全身都布满颜料,变成"小花猫"时,父母会怎么做?是劈头盖脸一通训斥,还是笑意盈盈地加入宝宝的涂鸦?涂鸦是儿童表现自我的美术语言,极大地满足了他的表现欲和成就感,促进宝宝自我意识发展。所以,请珍惜宝宝的涂鸦天分,让宝宝尽情地涂鸦吧!