高校篮球教学中的运用微格教学法的实验研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和试验法探讨微格教学法在高校篮球教学中的运用，发现微格教学法可以激发学生对篮球的兴趣，端正学生的学习态度，有利于纠正学生错误的技术动作，提高学生的篮球成绩，教学效果十分显著。     

任务型教学法应用于课前预习的实验研究

课前预习作为自主学习的一种形式,能端正学生的学习态度并培养学生的自学能力。本研究是运用任务型教学法（TBL）指导实验班学生进行课前预习的实验研究。实验前对实验班和控制班进行了课前预习的问卷调查,结果反映大学生课前预习情况并不乐观。整个实验过程为期一个学年。在授课时间一致的前提下,控制班以常规教学进行授课;实验班则以任务型教学法（TBL）指导学生进行有效的英语课前预习。实验结果表明实验班学生在任务型教学法的指导下增加了预习时间,有效提高了学习效率。     

篮球教学中对学生兴趣的培养

在体育教学中,兴趣是优化教学、取得良好教学效果的重要心理因素。通过对运城市财经学校2010级学生篮球教学进行跟踪调查,试图改变教学方法,培养学生对篮球学习的兴趣,以改变他们的学习态度,使篮球运动在学校中得到良好的开展,提高整体篮球运动技术水平。     

学习态度浅析

学习态度浅析廖嗣德学习态度，是影响学生学习的重要的非认知因素之一，因此．对学习态度的研究，是学习理论研究中不可忽略的内容。本文试对学习态度的涵义、学习态度的作用、影响学习态度的因素以及学生不良学习态度的转变等问题作些浅略探讨和分析。一、学习态度的涵义...     

合作教学对初中生学习动机、社会支持影响的对比研究

采用学习动机诊断测验和社会支持评定量表 ,研究合作教学对初中生的学习动机、社会支持水平的影响 ,其结果是 :实验班学生的学习动机综合水平显著地高于非实验班 ;实验班学生的社会支持水平显著地高于非实验班 ;实验班学生的学习动机与社会支持的关系相比于非实验班有明显的差异     

安徽省体育院系篮球专项学生篮球裁判的调查分析

采用问卷调查和专家访谈等方法,对安徽省体育院系篮球专项学生篮球裁判的现状进行调查与研究,阐述篮球专项学生在学习篮球裁判过程中的存在的主要问题及发展对策,以期为提高学生裁判能力提供一定理论参考.     

硕士研究生英语“自主学习”改革研究

硕士研究生公共外语课是研究生教育体系中的重要课程.结合外语教学理论和本校研究生的实际情况,采用分班教学、阶段培养、抽样调查、样本分析和对比研究等方法,测试一学年内实验班和非实验班的教学效果.结果显示实验班学生的听说能力较非实验班有了明显的提高,自主学习教学模式对教、学双方都能起到良好的互动效果和促进作用.     

"指导发现法"教学在篮球选项课中的效应研究

在高校公共体育课篮球选项课教学中运用"指导发现法"进行教学,能使学生根据自己的实际情况学习适应自己水平的教材,能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,有利于实现教学过程的最优化,有利于学生提高成绩和掌握篮球技战术,培养学生的自学能力.     

农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的相关研究

研究目的:探讨农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的关系。研究方法:使用学习动机和学习态度量表,对308名农村初中生进行测量。研究结果:(1)农村初中生的学习态度和学业成绩存在非常显著的性别差异;学生干部与非学生干部、获奖者与未获奖者的学习动机、学习态度和学业成绩差异显著;学生学习动机和学习态度存在极其显著的年级差异。(2)除了外部动机之外,学习动机和学习态度及其各项均与学业成绩存在显著的正相关。(3)内部动机和学习态度对学生学业成绩有直接作用,可以预测学生的学业成绩。研究结论:内部动机和学习态度对学业成绩有影响。     

对篮球运动中移动技术的探讨

篮球选修课是目前高校开设的诸多选修课中最受学生欢迎的课程之一,也是培养学生篮球运动技术和技能,培养坚强的意志品质,促进学生德、智、体全面发展的重要课程.对篮球技术掌握的好坏,将直接影响到课程的学习效果.而移动技术作为篮球技术中最基本的一项,更要求学生从基础学起,体现移动技术在篮球技术中的重要性.     

“合作教学”模式在篮球教学中的可行性研究

通过文献资料法、问卷调差法和实验法等研究方法,以合作学习理论为研究基础,探索篮球教学新的途径,结果表明,合作教学能够激发学生的学习兴趣、提高学生自主学习的主动性和学生的篮球技术水平,以及发挥教师的主导作用与学生的主体作用。     

职技高师院校体育课混合式教学模式构建与实践——以篮球课程为例

职业技术师范院校篮球课程混合式教学模式契合高等教育改革趋势，有利于推动高校课堂教学改革，促使学生深度学习，提高教师教学能力。针对存在的支持政策有待完善、信息化素养有待提升、学习主动性有待激发、软硬件支撑有待强化等问题，以建构主义学习理论、掌握学习理论为指导，坚持系统性原则、教师主导与学生主体相结合原则、教学资源的多样性原则下，根据篮球课程的教学目标，依托“钉钉”软件，按照教学环境、教学活动、学生活动三大板块，课前、课中、课后三个阶段，探索构建了职业技术师范院校篮球课程混合式教学模式。对该模式实践成效进行评估发现，学生认可度高、学生积极性高、学生成绩较好，但同时也针对存在的不足提出提升教师专业能力、优化教学资源内容结构及呈现方式、创新教学评价机制等改进对策。     

"侧跨步"、"步梅兰跑"在体育院系篮球教学(脚步动作训练)中的运用

为提高体育院系男子篮球专选班学生脚步动作技能，通过采用“侧跨步”、“步梅兰跑”在体育院系男子篮球专选班训练中进行试验，得出这两种方法在提高篮球运动员脚步活动能力上具有高度的有效性，证实了该训练方法能有效地改善篮球专选班男生脚步活动技能，提高在比赛中的攻防能力，为我国体育院校的篮球教师篮球专选班学生的训练提供参考。     

高校篮球教学中的女同学能力培养

高校篮球课要通过教学有意识培养能力与无意识培养能力的双向渠道,提高课堂上的教学效果与教学质量,通过篮球教学课,提高学生对篮球课的兴趣,使学生培养成良好的运动习惯、增强学生终身体育的意识,创造良好的心理条件,进行了解认识、掌握篮球运动技术与技能达到有效的教学效果。     

健美与健美操联合教学的改革研究

对健美与健美操进行联合教学实验,结果显示:健美实验班与对照班学生在柔韧性、耐力素质及力量素质等方面没有显著差异;健美操实验班学生在上肢力量方面优于对照班,在腹肌力量、下肢力量和总分平均成绩方面不及对照班;在运动兴趣方面健美操实验班学生对健美兴趣较高。实验的目的是为提高体育教学质量提供一种新的教学途径。     

师范生对教师教育类课程的态度及其影响因素——以广东省三所师范院校为例

调查显示:1)在教师教育类课程的学习过程中,师范生为了适应就业需求的学习动机比例相当高,过半数的学生认为学习总体效果不佳;相当一部分学生认为课程偏多且与社会需要脱节,教材偏重理论而不注重实用,课堂过于死板、缺乏互动和实际操作;部分学生认为教师的组织能力欠缺,所授知识理论脱离实践;六成以上的师范生认为考核注重笔试、欠缺实践考核。2)影响师范生对该类课程学习态度的因素主要有师范生自身、国家社会需要、周围环境、任课教师等。3)师范生对该类课程的学习动机与学习态度相关显著,其对该类课程教学效果的总体满意度与学习态度相关显著,对该类课程考核方式的看法与应对考核的表现相关显著。     

"体裁教学法"在大学英语写作教学中的实证研究

"体裁教学法"对英语作为第一语言和第二语言的教学产生了深远的影响,近几年也引起我国外语教学界的密切关注,但在英语写作教学中尚无真正意义上的实证研究.在此情况下,将澳大利亚学派的"体裁教学法"应用于大学英语写作教学,可以验证该方法的有效性和广泛应用的可行性.统计结果表明,实验班的写作水平比控制班有较大的提高,证明该方法有助于提高学生的英语写作能力,为进一步推广应用提了供理论与实践参照.     

利用英语影视片对非英语专业的学生进行听力教学研究

为了调查英语影视片在大学英语课堂教学中的使用,笔者以Krashen语言输入假设、学习者学习动机研究、语境理论、语言交际教学论为理论基础,进行了为期两年的对比实验。实验结果表明:使用影视片与实验班学生在某些阶段的英语课程考试中的成绩有关联。实验班在听力成绩方面有显著提高。(大学英语1级和4级考试)。在英语听说课中使用影视片进行教学,与利用《新编大学英语》中的听力材料组织教学相比较,具有明显优势。     

篮球选修班学生裁判基本功及其培养

篮球裁判的基本功是篮球裁判的基础,从深长对裁判工作的认识,裁判员具备的素养、基本技术、规格要求、规则与裁判法等方面加以培养进行论述,使深长有效地掌握和提高学生篮球裁判能力和执场水平,适应现代篮球运动发展的需要。     

简论现代教育技术在篮球教学中的应用

现代教育技术在篮球的教学应用中具有可行性 ,篮球基本技术多媒体课件可以辅助篮球教学 ,它能够提高学生对篮球课的兴趣 ,同时也能提高篮球课教学的质量