生物学跨学科培养方案促进创新创业人才培养

创新创业人才需要具备多方面的知识和能力,跨学科人才培养方案对创新创业人才的培养极具优势。生物学的多学科交叉特点有利于实施跨学科教育。跨学科教育增强了学生的创新和创业能力,学生在大学生创新创业项目和中国“互联网+”大学生创新创业大赛中表现出色。创新创业人才的跨学科培养模式有利于培养具有创新创业能力的大学生。     

以项目为导向的大学生创新创业教育探索与实践

我们正处于一个"大众创业、万众创新"的时代.培养学生的创新和创业意识、提高学生的创造能力,是新时代大学生创新创业教育的共同目标.大学生创新创业教育,可以推动高等教育的改革,提高大学教育质量,帮助学生实现职业生涯的更好发展.该文针对应用型人才培养中高校大学生的创新创业教育,提出了以项目为导向的核心培养模式.通过学校引导,教师组织,学生参与创新创业科研项目的教育模式,有效提高了学生创新创业的积极性和相应的科研能力以及项目管理能力.探索和实践结果表明:以项目为导向的大学生创新创业教育对于提高大学生的创新意识,提升高校应用型人才的培养水平以及创新创业教育能力起到非常重要的作用.     

大学生科研训练：创新人才培养的有效途径

创新人才是决定一个国家综合国力的重要因素,教育特别是高等教育肩负着培养创新人才的重要使命。大学生科研训练是创新人才培养的有效途径和重要手段,甘肃农业大学从2005年起设立大学生科研训练项目,是学校教育教学改革的突破,通过几年的积极探索,形成了＂2355＂管理运行模式和一套行之有效的管理方法,使科研训练的组织管理更为科学化、规范化、制度化,极大地激发了学生创新意识和创造性思维,使其创新能力和综合素质有了显著提高。     

论中国优秀传统文化和当代大学生教育结合的有效路径探索

将中国优秀传统文化融入教育中,可帮助大学生群体增加对本国文化的认同感,能以更积极的心态去面对未来社会的各种挑战.因此,如何弘扬优秀传统文化,创新文化的阐释和传播手段,从优秀传统文化中汲取营养,创新育人模式,是每一所高校都应不断探索的课题,从中国优秀传统文化特性及其对当代大学生教育的影响和必要性入手,分析目前大学传统文化教育现状和存在问题,探讨将优秀传统文化和大学生教育相结合的有效途径,以期指导实际工作,推动大学生教育,努力为社会培养更多有用的人才.     

创新教育与大学课堂教学

大学创新教育是当前我国增强自主创新能力、建设创新型国家的需要,也是高校建设创新型大学、培育创新型人才的需要。实施创新教育,就是要发现、挖掘学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创造精神。在课堂教学中应将学生作为知识创新的组成部分,培养他们的团队精神,注重提高口头表达能力,鼓励学生准确而客观地认识自我。     

论大学生创新能力的培养

大学生在知识创新和人力资源培养中处于核心地位,培养大学生创新能力是我国实施科教兴国、人才强国战略的必然要求。高等学校担负着培养社会主义建设者和接班人的重任,充分认识创新能力的本质特征,探索其培养的方式和途径,加强对大学生创新能力的培养,使之成长为全面发展的高素质创新型人才,是教育的系统工程和长期任务。高校要承担起创新教育的职责,就必须积极探索创新教育的渠道、途径和手段,不断推动大学生创新能力的发展。     

试论当代大学生思想政治教育的创新思路

随着时代的发展和高校的不断扩招,越来越多的学子走进大学的大门。这些学生有前人未有的激情,也有自身致命的缺陷,尤其是思想政治意识普遍不如以前。这种情况的出现,使大学生思想政治工作本身的担子更重了。基于祖国未来的长远发展,丝毫不能含糊大学生思想政治教育工作。本文结合笔者的高校思想政治教育工作,总结分析了当代大学生思想政治教育工作的现状及面临的挑战,以及对当代大学生思想政治教育工作创新思路的一些看法。     

中国大学生生存教育培养策略

以培养和训练学生生存能力为主要目的的教育,称之为＂生存教育＂。生存教育也叫＂学会生存＂。大学生是各行各业未来的骨干力量,高校通过对大学生进行生存教育,培养大学生生存技能,对丰富我国高校素质教育,全面提高大学生素质,培养全面的应用型人才,具有重要的指导意义,同时对实施＂和谐社会＂理念和我国社会的未来发展具有潜在的重要意义。     

提升大学生创新创业意愿的对策研究

在国家实施创新驱动发展战略背景下,高校作为培养创新创业人才的摇篮,提高大学生创新创业意愿是培养创新创业人才的首要任务.该文从意识层面、认知层面、现实层面和技术层面分析了当前大学生参与创新创业意愿偏低的原因,针对性提出加强意识形态教育激发内在需求、专业课程中渗透创新创业教育提升认知、通过制度保障解决时间和精力冲突、多措并...     

创新教育:高等教育的使命

为建设创新型国家,培养结构合理、素质优良的创新人才,是高等教育的使命。鉴于目前我国高校实施的是过窄的专业教育,且注重功利,学生的人文底蕴不足,个性发展受到抑制的实际,必须大力推进创新教育。具体举措为:确立创新教育理念,探索创新内容,完善创新机制;转变教育观念,“授之以渔”,以创新教育培养大学生的创新精神;整合社会资源,打造实践平台,增强大学生的创新能力;完善科学的学术组织结构,强化学术权力,形成创新教育的良好环境;构建激励机制,将创新教育纳入总体教学评估体系。从而,实现大学建设的理想目标与价值追求,将建设创新型国家的发展战略落到实处。     

新时代高校思政教育与创新创业教育融合发展路径研究

高校共青团引领大学生思想、服务大学生创新创业,是人才培养的重要组成部分.高校必须找准切入点,将创新创业教育更紧密地融合到日常的思想政治教育工作中,致力于培养新时代复合型人才.该文立足于创新创业教育现状,强调新时代背景下大学生思政教育与创新创业教育融合的必要性,并通过分析思政教育和创新创业教育的本质关系,提出要以人的发展...     

创新人才的培养模式探讨

大学是培养创新型人才的摇篮。普通高等教育就是教师传授知识和学生不断积累知识的过程。通过大学培养创新人才方案建立的必要性、可行性以及结果进行全面分析,提出大学培养创新性人才的工作模式。新的培养模式对我国自主创新型人才的培养至关重要,在现阶段我国的教育体制中采用这一模式也是必要的。     

我国高校创新人才培养机制改革与创新探讨

目前,我国高校创新人才的培养主要受体制性、观念性、学术氛围、教学评价体系等诸多因素的影响。要顺利实现创新型人才的有效培养,高等教育改革就必须转变观念、改革教育体制、建立现代大学治理结构、鼓励大学生从事创新活动、改革教育教学评价体系。     

三螺旋视角下高职大学生创新创业课程体系的构建与实施——以内蒙古农业大学职业技术学院为例

建设创新型国家,培养创新型人才,是我国未来发展的大方向,青年人才作为国家创新的生力军、主力军,创新创业教育尤为重要.该文通过分析探讨目前创新创业课程体系的研究现状、存在的主要问题,依托教育教学改革项目和"金课"建设,经过五年多的研究与探索,从"政府—高校—学生"三螺旋视角下创新总结并构建了以培养大学生创新创业能力为中心、以课程建设为重点,以大学生创业园为平台,依托创业项目、一生一品项目,整合行业企业资源,提高大学生综合能力的创新创业课程体系并予以实施,取得了较好的培养效果.     

大学生创新创业教育体系的构建与探索

"双创型"人才的培养对我国社会经济的发展具有重要促进作用.大学生群体是掌握专业知识的高素质人才,是发展"双创型"人才的重要对象,同时也是"双创"领域的生力军,高校积极构建完善的创新创业教育体系,对高质量创新创业人才的培养工作具有重要意义.该文首先阐述了创新创业教育体系构建的重要意义,然后分析了高校大学生创新创业教育体系...     

当代大学生创新能力培养的策略探究

培养具有创新能力的大学生是时代发展的要求，也是高等教育与时俱进的具体体现。论文在分析目前中国高校大学生创新教育的现状和不足的基础上，指出了高校在对大学生创新教育的方面存在的主要问题：认识不足，大学生创新意识不强，创新能力弱，大学生科技创新活动的管理不完善。最后，有针对性地提出了要深化教育教学改革，完善大学生科技创新能力培养的教学体系，加强三支队伍建设，营造良好的创新环境，建立健全科学合理的制度保障体系，不断拓宽大学生创新能力的培养途径。     

地方农林高校创新创业人才培养的实践探索

培养创新创业型人才,对于推动我国高等农业教育、促进农业现代化发展、培养农业科技人才以及带动更多学生创业就业等具有重要意义.该文通过分析农林院校培养创新创业人才的战略意义及创新创业人才培养过程中面临的挑战,结合山西农业大学食品科学与工程学院创新创业人才培养实践探索,就如何科学推进创新创业人才培养进行研究探讨,希望能够对地方农林院校创新创业人才培养有一定的启发.     

大学生创新训练计划的实践与思考

大学生创新创业训练计划是国家深化高校创新创业教育改革的重要举措,是培养创新型国家建设需要的高水平创新人才的积极探索,是提高高校学生创新实践能力的有效途径.为此,结合国家级大学生创新训练计划——多功能电能质量分析仪的研制,论述了该项目实施对提高大学生创新实践能力的收获与思考,以期为开展和实施大学生创新训练计划以及培养大学...     

论新时期大学生和谐人格的培养与生成

作为青年中的杰出代表,当代大学生不仅是古老中华文明的继承者,而且是先进科学文化的传播者;不仅是社会主义核心价值观的践行者,而且中国特色社会主义的建设者。正是基于以上考虑,我们认为,在新时期要着力加强与改进大学生和谐人格教育,以实现与推进大学生和谐发展、大学和谐进步。本文以新时期大学生和谐人格的科学内涵为逻辑起点,以大学生和谐人格的当代价值为论述基点,着力探讨新时期推进大学生和谐人格培养与生成的相关问题。     

创新创业教育与高校图学课程教学融合的研究与实践

图学课程是高校工科专业大学生最先接触的一门专业基础课,创新创业型人才是实现中国制造业强国战略的基础,创新创业教育与专业课程相融合,是全面提高学生综合素质的重要途径.通过分析创新创业教育与高校图学类课程教学现状,将创新创业教育与图学课程教学内容、教学方式、教学评价等进行有机结合.以"高教杯图学大赛"、企业实际项目为依托,通过改变课程教学模式、优化网络课程教学资源等,将岗位职业能力要求、技能竞赛等融入课程建设中,将创新创业教育深入应用到课程教学的各环节,全方位全过程培养学生的创新意识和创业能力.