公共关系案例教学法探讨

公共关系案例教学是一种理论与实践相结合的先进教学方法,具有传统教学法不可比拟的优势,能激发学生学习公共关系理论的主动性、积极性,培养创造性思维,锻炼公共关系的实务技能.要运用好案例教学法,必须注意把握案例教学的基本环节,处理好案例教学与传统教学之间的关系,提高教师和学生的素质.     

公共关系教学与CIS案例应用

CIS战略与公共关系有着共同的发展基础、发展条件和追求目标，两也存在区别。在市场经济迅速发展的时代背景下，CIS战略应用的最新案例是提高学校“公共关系”教学效果的有力实证。本拟就高校“公共关系学”教学法中对此点的忽视加以呼吁，期待应用型科课程不拘泥于教材，进一步提高社会实用效果以及学生的实际应用能力。     

中国国际公共关系协会隆重推荐《最佳公共关系案例》上市发行

中国最佳公共关系案例大赛自1993年创设以来,每两年一届,现已经成功举办9届。这一大赛在过去的18年中,借鉴了世界公共关系案例金奖大赛的经验和标准。总结了中国公共关系市场的最新成果,推动了中国公共关系行业的职业     

中国国际公共关系协会隆重推荐《最佳公共关系案例》上市发行

中国最佳公共关系案例大赛自1993年创设以来每两年一届.现已经成功举办9届。这一大赛在过去的18年中.借鉴了世界公共关系案例金奖大赛的经验和标准总结了中国公共关系市场的最新成果.推动了中国公共关系行业的职业化、专业化和规范化发展。同时.大赛评审规则和标准得到不断完善和丰富已成为中国公共关系领域最具权威性的品牌赛事和专业标准。每届大赛优秀案     

高职院校《经济法》案例教学初探

案例教学注重对学生应用能力的训练，其作用日益凸显。《经济法》的案例教学具有引导功能、系统化功能、感化功能；在教学过程中，选取案例、运用方法、运用时机等做到恰当，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，增强实践技能和法律素质，最大限度的发挥学生在实践教学中的主体作用，达到学以致用的目的。     

第十一届中国最佳公共关系案例大赛通告

经我协会研究决定,第十一届中国最佳公共关系案例大赛（2012--2013）定于2013年10月29日正式启动并开始征集参赛案例。现将有关活动隋况通告如下：     

运用案例教学法培养优秀公关人才

新时期要求高等教育培养出来的学生既要掌握扎实的理论知识,又要有实践操作技能。公共关系案例教学是集理论教学与能力培养于一体的科学有效的教学方法,在理论学习的基础上,通过对案例的讨论、分析,激发学生对“公共关系”这门课的学习兴趣,从而提高学生发现问题、分析问题的能力,沟通、协调能力和创新、决策能力。为将来从事营销公关工作做好充分准备。     

案例教学法初探

在法学教育中运用案例教学法的根本目的在于 ,引导学生在“学会学习”的过程中培养创新能力。必须根据中国的国情 ,以案例讨论、庭审观摩、案例辩论 ,模拟审判等多种形式对案例教学法进行全方位的探索。教学中使用的案例应当是精选的范例 ,展示案例事实要善于使用多种手段 ,测量教学效果必须要有科学的立足点     

论案例教学在公共关系课程中的运用与功效

案例教学是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣、培养创造性思维,提高实践技能.<公共关系学>是一门应用性很强的课程,在教学中正确地运用案例、准确严密地剖析案例并结合实践进行公共关系策划,能取得较好的教学效果.     

试析高职市场营销课程案例教学法的应用

本文以市场营销课程为例,分析高职学生的心智特点,阐述课堂教学中如何恰当运用案例教学法以增强学生学习兴趣,增强学生职业实践技能,取得良好教学效果.     

案例教学法在“公共关系学”课程中的运用

“公共关系学”是一门实践性与操作性都很强的课程，案例教学法通过对典型案例的分析、探索，揭示公关活动的规律，帮助学生对公关理论的理解，可以培养学生分析问题、解决问题的能力。     

基于中级公关员标准的高职酒店公关实训教学设计

在高星酒店,公关部承担着树立酒店形象、对外联络、关系协调、举办活动等一系列重任,这对公关从业人员提出了较高的专业技能要求。依据我国中级公关员的职业标准要求和高职酒店公关课程性质,有效的实训教学设计,将大力提高学生的专业技能。由此,将学生课程练习分为演讲介绍、接待联络、新闻稿撰写、酒店宣传海报制作、酒店调查研究、酒店CIS设计、酒店主题活动策划、酒店危机处理等模块,让学生主动搜集资料、策划制作、展示介绍,在教学做一体化进程中得到实际锻炼提高。然而,方案设计并非能如期贯彻实施,面临困难及应对之策,还需进一步研究。     

高职高专公共英语教学方法初探

随着高等教育的普及,高职高专学校也积极扩大办学规模,这使得学生的整体素质偏差。如何促进高职高专公共英语教学,从而从根本上提高学生的整体素质,增强英语实用能力,成为许多专家学者以及教育工作者共同关注的话题。现对高职高专公共英语教学方法进行探讨。     

试论组织内部公共关系的沟通方略

社会组织内部的公共关系网络由员工、团体和领导者三个基本因素组成,它们在组织内部各具有不可替代的作用.客观性、平等性、艺术性是组织内部公共关系沟通的基本原则.造就内部员工良好的价值观念,改善组织内部的人群关系,培养组织内部的家庭式气氛是组织内部公共关系沟通的目标.双向沟通、启迪觉悟、诱导思想、激励动机等是组织内部公共关系的主要方法.     

略论公关言语领会的语用原则

公关言语是一种特殊的语言现象。本文从语用的角度探讨了公关言语领会的问题 ,提出了具体的言语成品依据原则 ,按照公众语言的具体规范理解话语文章原则 ,利用言语环境原则     

试论高校的危机公关与管理

分析了我国高等院校发生危机事件的基本诱因,阐述了我国高校危机公关与管理的现状,论述了建立高校危机公关与管理机制的基本内容。     

高职高专教育“案例教学”应用探索

案例教学作为一种以能力为导向的培养高素质、实用型和创新能力强的管理人才的重要教学方法,特别是在某些专业、学科教学中具有不可替代的作用,引起了教育工作者的广泛关注。高职高专教育能否借鉴其成功经验并全面运用案例教学？笔者对此进行了研究和分析,提出高职高专教育可以有选择的使用案例教学,但由于条件所限,不宜过分提倡,否则会使案例教学流于形式。同时结合自身的教学实践,提出高职高专教育案例教学的课程设计、案例教学中教师的作用以及实施中应注意的问题。     

略论思想政治工作与公共关系

思想政治工作在新形势下要有吸引力 ,必须学习和运用新的思想、新的观点、新的科学。公共关系的职能、内容、手段以及采用的CI战略等对思想政治工作有着积极的借鉴和启发作用。探索二者的区别和联系对加强思想政治工作的吸引力、感召力 ,增强思想政治工作的有效性有着重要的现实意义     

法学教育中案例教学的修正

案例教学作为一种积极有效的法学教学方法,很受国人的重视,但是由于存在对其的一知半解往往容易造成误区,文中在分析几种案例教学误区的基础上,探讨了案例教学的基本理论,从案例教学的起源入手,分析了案例教学的界定和特征,并对其进行透析,针对案例教学存在的优与劣,提出对案例教学这种教授方法不能圄于形式,而应该采用发展的观点,针对我国的具体国情赋予其时代含义才能发挥更好的作用。