思考源于一次写作——关于作文教学

接受了新的班级，布置了一次作文： 阅读下面的材料，根据要求作文： 生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定体裁。     

在文秘写作课教学中怎样激发学生的写作兴趣

随着我国市场经济体制的逐步完善和加入WTO之后经济的迅猛发展,各行各业对秘书的需求量越来越大,对秘书工作的要求也越来越高。一般认为,一个称职的秘书应该具有一定的管理能力、办事能力、应变能力、社交能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力,其中最重要、最基本的是     

高校文秘专业应用文写作教学实效性探究

高校文秘专业在培养人才方面出现高层次化、多元化、职业化的情况下，作为培养秘书写作能力的应用文写作教学只有以训练思维为基础，培养语感为核心，加强实践为关键开展教学改革，方能提高教学的实效，实现文秘教育“能力本位”的教育目标。     

高校文秘专业应用文写作教学实效性探究

高校文秘专业在培养人才方面出现高层次化、多元化、职业化的情况下,作为培养秘书写作能力的应用文写作教学只有以训练思维为基础,培养语感为核心,加强实践为关键开展教学改革,方能提高教学的实效,实现文秘教育"能力本位"的教育目标。     

从教材的阅读材料中习得写作构思技巧

本文以构思理论为基础，通过对“读与写结合”的教学方式探讨，旨在强调初中英语写作教学中写作构思教学的重要性，探求基于构思的写作模式和写作训练策略，寻求提高中学生书面表达能力的有效途径。     

浅议中学语文教学中的作文写作

作文教学是语文教育的重要组成部分,作文的最大特点是用语言这一中介来表达作者的生活和情感,在作文教学过程中,如何着眼于学生的个性发展,如何激励学生创造潜能、帮助学生提高人文修养呢?笔者认为在写作教学中以下三点至关重要:多积累、多观察、采用多向思维,这是中学作文的根本要求,也是有效的方法.     

新课程下高中语文创新教学

教好任何一门课，方法都是很重要的。在高中语文教学中作业设置要广泛思考，多角度全方位的选取最佳途径，充分调动学生学习积极性，激发他们学习兴趣，在思考中主动积极学习，使学生感受到学习的快乐。高中的语文教学方法种类繁多，我认为，可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳：以教为主的方法系统；以学为主的方法系统；教、学兼重的方法系统。从而达到事半功倍的效果。本文就高中语文创新教学提出见解和看法。     

高职院校工科学生应用文写作教学探究

通过分析应用文写作课程教学的现状,依据工科高职院校教育特点,从对应用文写作的认识、教学内容的确定、教学环节的设计等方面,谈对工科高职院校应用文写作课程教学的思考。     

在高职应用文写作教学中如何提高学生学习兴趣

应用文写作课是高职院校各个专业的公共基础课,不能引起学生的重视,学生缺乏学习的热情和兴趣,文章针对如何提高学生的学习兴趣,对应用文写作教学提出了几点改进措施,包括教学内容的筛选、教学方法的选择、课前导语的利用、课中教学实践环节和下课前的学习评价。     

在写作教学中训练创新思维

在写作教学中培养学生的创新思维非常重要，是新世纪创造性人才必备的能力。那么，如何在作文教学中培养学生的创造性思维能力呢?     

试论初中语文写作教学中情境教学的应用实践

作文是对语文学习的综合运用,也是初中语文学习的重点和难点。情境教学法是初中写作的一种创新模式,它是指教师模拟真实的情境,营造良好的氛围使学生得到情感的共鸣,这对初中学生的写作能力有积极的作用。本文根据当前初中学生的写作教学实况,以情境教学为主要内容来阐述了其意义和展开的方法策略。     

高中语文教学中文学内容的创新教学

高中语文学科教学中有十分丰富的文学内容，语文教师在对文学内容教学时，要着力培养学生文学的创新意识、创新精神、创新思维、创新习惯和创新能力，这是新课程改革对语文教学新的要求。分析文学创新，主要是要有一种创新精神，所谓创新精神，是指在问题解决与学习过程中，主体经过变化、组合、探索，得出新成果，获取新知识与新能力的精神，所以文学教学的创新，必须有学习主体作用的发挥，必须解决教学的教育观念。     

试论应用写作部类教学体系的创建

在目前各高校课时压缩、教学时间减少的情况下,如何多快好省地展开应用写作课的教学?我们在长期的教学实践中创建了应用写作部类教学体系,收到了以少胜多、举一反三的良好效果。一、什么是应用写作部类教学体系教学体系是由某一学科教学知识的基     

院校公文写作教学之管见

从20世纪80年代始,不少院校,尤其是财经院校,为适应经济建设的需要,相继开设了公文写作课,或日应用写作课。到现在,已有二十多年的历史了。但从现在看,仍有一些不如人意的地方,     

探究数学教学激发学生兴趣

在数学教学中充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新素质,让学生真正感悟到生活中处处有数学.这就是<课程标准>的理念,是当前教育教学研究的重要课题.     

在阅读教学中进行写作教学方法初探

在现行的人教版教材中,编者选取了许多优美的、与时代更接近的阅读文章作为学生的范文进行教学,把学生的阅读面扩大了。但是,教师在进行作文教学时,却感到教材里作文教学内容不太成体系。为了更好地进行作文教学,使学生有体系地进行阅     

公文写作课程教学存在问题及创新

就公文写作教学过程中出现的教学方法单一、教学内容枯燥、学生缺乏兴趣等问题进行了认真研究,认为当前亟需解决的问题是要进一步选好教材,注重挖掘教材内在因素;进一步改善教学方法,突破旧的教学定势;进一步强化学生实践,积极创设实践教学场景。通过对这几个方面的积极改进,可以在一定程度上加强学生与教材、教师之间的互动,充分调动学生的学习兴趣,达到提高写作技能的目的。     

机关公文写作规范探究

公文写作是党政机关干部和文职人员处理公务时需要承担的任务,提高公文写作的水平,写出合格规范的公务文书是国家机关公务人员必须具备的素质,这也是胜任岗位要求、做好本职工作、获得上级认可、提高工作效率的必要条件之一。     

增强高中英语写作教学有效性的策略

英语写作作为英语学习的高层次能力表现的一个方面,在高考中具有举足轻重的作用。但目前我们许多老师的英语写作教学效果却不尽如人意,少慢差费的情况较多,究其原因,主要是英语写作教学的有效性不高。那么,如何增强英语写作教学的有效性呢?笔者着重谈两点做法。一、导之以法,把握大致文体,明确具体要求,注重写作步骤(一)引导学生把握作文的各段的要领,写出结构完整、主题鲜明的英文作品中学英语写作一般分三段,即引导段、支撑段、结束段。