如何在会计专业教学中发挥学生主体性

会计是一门实践性很强的专业,在教学过程中一定要树立学生主体的理念,注重学生的主体作用,采用研讨式教学、案例教学、模拟式教学等方法能够提高教学效果,培养学生的创新与实践能力。在教学过程中与学生积极沟通互动,帮助学生掌握学生的方法。     

高校学生教学信息员制度的实践与探索

教学质量是高等学校的立校之本,提高教学质量是高校教学工作的永恒主题。作为高等学校教学质量监控体系的重要组成部分——学生教学信息员制度是促进教学质量提高的有效手段之一,也是学生参与教学管理的具体体现。本文从建立学生教学信息员制度的意义、师生对学生教学信息员制度的认识、学生教学信息员队伍的组建与培训以及学生教学信息员工作的激励机制等方面,结合我校实际,阐述了学生教学信息员制度在教师——学生——教学管理者三者之间所发挥的桥梁、纽带作用,有效促进了学校教学质量的提高。     

刍议以人为本的思想政治教学

以人为本的教学就是在一切教育教学活动中,始终把学生放在核心位置,追求学生的全面健康发展;坚持一切以学生为出发点,充分激发学生的积极性和创造性,达到促进学生不断自我发展的教学目的。一、以人为本的思想政治教学应更新观念以人为本教学的实施,关键是观念的更新。它涉及到教育主管部门、学校,但主要是教师。首先,教师的教学观、学生的学习观的转变。教师的教学方式决定了学生的学习方式,只有教师的教学观的彻底改变,才能使学生的学习模式彻底转变。传统教学观、学生观是教师居高临下、师道尊严的灌输式,学生像个容器,被动接收信息,学得…     

谈化解学生作文难的一剂良方——“生活化作文教学”

习作教学是小学语文教学的重要组成部分。它既是培养学生表达能力的重要手段,又是训练学生思维,树立学生正确人生观和价值观,培养学生健全人格的重要途径。但是,小学生作文教学难仍然是当前学校、教师、学生、家长普遍关注的问题。近年来,笔者分析了作文教学难的原因,在自己的作文教学中,实践探索了相关的生活化作文教学的     

构建生成性课堂促进学生主动发展

随着新一轮课程改革的不断推进,"生成性教学"作为一种培养学生的兴趣,发展学生的情感体验、满足学生需求的新方式.生成性教学主张教师要有灵活的教学机智,在课常教学中要随时关注学生的爱好和兴趣,根据学生的兴趣和教学中突发的、有教育意义的事件及时调整教学计划,以满足学生的需要,从而促进学生主动发展.     

英语教学中学生创新思维能力的培养

本文就英语教学中如何培养学生的创新思维能力进行探讨,并结合教学实践提出了启发式教学、培养学生发散思维能力、发展学生创造想象能力、鼓励学生参加各种英语课外活动、正确评价有创造力的学生等行之有效的教学手段.     

浅析高中数学主体参与式教学的基本特征

现代教育的一个重要标志就是充分发挥学生的主体性,把课堂真正还给学生,要最大程度的调动学生的主动性和积极性,让学生去经历获取知识的过程,有亲身体验,在主体参与的情况下实现知识的获取和全面素质的提高.随着素质教育的深入,发展学生主体性越来越成为教育的重点和中心.主体参与式教学日益成为课堂教学的主要趋势.主体参与是以主体教育思想为指导,以教师指导学生主体参与学习全过程为基本特点,以培养学生主体意识和能力及创新精神与能力为目标.笔者把主体参与式教学的课堂基本特征归纳为以下八点:教学目标的全面性、教学课堂的人权化、教学课堂的民主性、教学课堂的和谐性、教学课堂的创造性、教学课堂的开放性、教学评价的多维性、教学结果的反思性.     

在中学语文教学中发挥学生主体作用的思考

中学语文新课标积极倡导在教学中发挥学生的主体作用,这是针对传统的语文教学中老师讲、学生听、老师写、学生抄,忽视学生的主体作用的现状提出的。那么,在新课程的教学中,如何发挥学生的主体作用呢?     

教学智慧促进学生自主发展

教学智慧是教师在教学实践中敏锐感受、准确判断面临的情况变化,以新的学生观,有效转化各种矛盾,迅速调整教学行为,创造性地进行教育教学的才能。教学中常常表现出聪慧睿智和高度灵活的教育个性,巧妙、妥帖、发人深省地给学生引导、启迪和教育的神奇机智,对学生心智产生为之震憾的奇妙影响力;或激发学生学习热情,或唤醒学生美好情感,或引发     

继承传统文化 加强识字教学

传统的教学过程中,教师教、学生读,这种单一的教学模式是无法激发学生识字兴趣的,甚至引发学生对识字教学的反感、抵触甚至畏惧情绪。教师要在营造学生喜爱的识字课氛围、选用能吸引学生的识字课教学手段上下功夫,引导学生把无意注意转化为有意注意,并把学生的有意注意稳定、持久地吸引在识字教学的过程中,让学生身心愉悦地在学中乐,在乐中学。     

在中职数学教学中如何进行分层次教学

“分层次教学”是因材施教,符合素质教育的要求。特别是在中职学校的数学教学中,通过对学生、教学目标、教学过程分层,可以发挥学生求知的内驱力,激发学生学习数学的兴趣,使每个学生都获得不同程度、最大限度的发展。     

谈化解学生作文难的一剂良方——"生活化作文教学"'

习作教学是小学语文教学的重要组成部分.它既是培养学生表达能力的重要手段,又是训练学生思维,树立学生正确人生观和价值观,培养学生健全人格的重要途径. 但是,小学生作文教学难仍然是当前学校、教师、学生、家长普遍关注的问题.近年来,笔者分析了作文教学难的原因,在自己的作文教学中,实践探索了相关的"生活化作文"教学的途径方法,深感"生活化作文"教学是化解小学生作文难的一剂良方.     

浅谈体育教学中如何激发学生的学习兴趣

新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学机能等方面都提出了新的要求.其中就有:创设丰富的教学情景,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,关注学生不同的个体差异,引导学生进行探究、合作、自主的学习.本文就"体育教学巾如何激发学牛的学习兴趣"浅谈一点儿体会.     

浅谈在小学数学教学中培养学生语言表达能力

教学目的是通过教学向学生传授知识、发展智力,提高素质、培养能力.在小学数学教学中,有些老师为了完成教学任务或适应考试的需要,让学生反复练习某类型题,以达到熟练程度,在课堂上依样画葫芦地把知识传授给学生,而忽视了学生语言表达能力的培养,不利于提高学生的素质.     

浅谈体育教师如何各好体育课

新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学机能等方面都提出了新的要求.其中就有:创设丰富的教学情景,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,关注学生不同的个体差异,引导学生进行探究、合作、自主的学习.本文就"体育教学巾如何激发学牛的学习兴趣"浅谈一点儿体会.     

合理开发教育资源 努力提高教学质量——小学体育实施开放式教学探索

开放式教学本着“教为学服务”的观点,摒弃了“学科中心论”和“教学中心论”的传统理念,最大可能地调动学生的学习积极性和主动性,挖掘学生自主学习的潜能,努力开展现有的教材资源,在教学中开发,在开发中教学,从而培养学生的创新意识和创新能力。开放式教学主张教学中必须尊重学生,尊重学生的兴趣爱好,尽可能把学习内容、学习方法的选择权利还给学生,调动学生参与的积极性、主动性和创造性。在教学中,我校始终坚持鼓励学生根据自己的特长和爱好,选择自己喜欢的体育项目进行训练,不再强调教材内容的     

试说中职体育教学乐学环境的创设

新课程标准把"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为体育教学的基本理念之一.学生运动兴趣的激发必须依据高中学生的心理特点讲究教学目标的可及性、教学活动的主体性、教学评价的激励性和教学管理的艺术性,为学生创设体育教学的乐学环境.     

谈谈技工教育中的情感教学

情感教学是教师利用一定的教学手段,通过激发和满足学生的情感需要,从而促进教学活动有效化的过程.教师在教学中“以学生为本”,有意识地调动学生的积极情感因素,培养他们的学习兴趣,激发其学习的自信心、自发性和目的性,以提高教学的实效,实现师生教学双边共同参与、和谐发展,促使学生整体素质的提升和个性的全面发展.本文针对当前技校学生现状,论述说明了情感教学在教学中的巨大作用以及具体方法     

初中物理教学中学生创新能力的培养

初中物理教学课堂的开展应该重视对学生创新能力的培养,提高学生的创新能力与创新精神;完善教学中的教学理念,营造良好的、和谐的教学氛围,切实提高学生的创新素质,培养学生的创新能力等。     

如何搞好职高语文教学

由于多种原因,秀山县职业高中的语文教学处于滞后状态.笔者从教材处理、教学手段、教学形式、教学评价等几个方面结合自身实践进行了初步探讨,意在激发学生学习语文的兴趣,增强学生的语文应用能力,全面提高学生的语文素养.