共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
中国传统思想反映出的是封建生产关系,提倡以忠孝为核心的宗法礼教,主张尊卑有序的社会秩序,在识人用人上表现为突出领导的主导地位,强调领导"相马".现代西方思想建立在资本主义生产关系基础之上,推崇所谓的民主与科学,在识人用人上多主张群众"赛马".中国共产党实事求是的思想路线则反映了社会主义生产关系的本质要求,在识人用人问题上强调德才兼备,强调领导与群众、科学与艺术的辩证统一.三种识人用人思想最根本的区别是阶级立场不同,各自体现了封建地主阶级、资产阶级和无产阶级不同的社会历史观,从用人主体到用人理念再到关注的主要矛盾,都有本质的区别,值得我们分析和思考. 相似文献
6.
7.
8.
干部的选拔使用问题,是干部队伍建设中的核心问题.用什么人,怎么用人,决定着干部队伍的组成和干部努力的方向.用好一个,激励一片;提错一个,挫伤一群.从近几年一些干部暴露出的问题看,有许多与识别考察不准和使用不当有关.有的领导干部在被考察时各方面反映都不错,而任职后却表现一般,思想政治素质不高,工作能力不强,不能服众;有的领导干部在被考察时"政绩显著",但这些"政绩"却成为后任沉重的包袱;还有的领导干部到任不久,便暴露出严重的思想作风和违法违纪等问题.这些都说明,选人失准、看人失真、用人失察的问题依然存在.一般来说,用错人往往有两个原因:一个是用人的思想作风不端正,也就是用人不公;另一个是用人的思想方法不对路,即用人不当. 相似文献
9.
<正>不让老实人吃亏,是干部工作中用人的基本价值导向。古人云:"用一贤人,则贤人毕至;用一小人,则小人齐趋。"国以贤兴,政以才治,为政之要,唯在用人。不让老实人吃亏,必须从评价机理上去鉴别,从制度设计上去激励,从用人行动上去支持,真正使想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有位子。一、老实人的评价机理何谓老实人?从其字面理解,"老实"是形容词,其中一个义项是指诚实,"老实人"即是"诚实的人"。 相似文献
10.
11.
<正>为政之要,唯在得人;用人失察,关系全局。建立和健全选人用人失察失误问责机制,真正使"问题官"淘汰出局,让好干部脱颖而出,是贯彻落实新修订《党政领导干部选拔任用工作条例》(以下简称新《条例》)的内在要求,也是深入整治一地用人不正之风、树立风清气正选人用人导向、提高干部选拔任用工作公信度的治本之策。针对当前选人用人失察失误问责机制的现状和存在的问题,结合工作中的实践和学习中的体会,笔者有以下几点思考。 相似文献
12.
13.
14.
以选人用人公信度提升组织工作满意度 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>选人用人是组织工作的核心。坚持"让党满意"与"让人民满意"相统一、提高组织工作满意度的一个重要前提和保障,就是提高选人用人公信度,增强选人用人的公信力。要实现这一目标,必须以改革创新精神推动组织工作科学化,以科学化提升选人用人公信度,进而提高组织工作满意度。 相似文献
15.
<正>要坚持五湖四海,拓宽视野选拔干部,把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来,既要大力推进选人用人的制度化、规范化,又要在坚持正确用人导向和用人原则的基础上不拘一格选拔人才。因此,选人用人如何定格与破格是一个非常值得探讨的问题。 相似文献
16.
领导干部在工作中,学会欣赏他人不仅是一门艺术,更是一种高尚的思想品质和基本素质。这是因为,欣赏是给予,能给人力量、信心、动力;欣赏是宽容,能给人志气、志向、毅力;欣赏是默契,能给人沟通、和谐、亲和;欣赏是尊重,能给人人格、人瑞、信任。领导干部有了正确的欣赏观,才能看物见其秀,观事见其光,视人见其优,用人扬其长,从而获得事业上的成功,求得人生上的完美。 相似文献
17.
中共江西九江市委组织部课题组 《领导科学》2010,(3)
<正>党内外群众高度关注的党的干部选用制度改革的一个关键问题,就是规范选人用人初始提名权。党的十七大报告首次提出"坚持正确用人导向,按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部,提高选人用人公信度",并强调要"规范干部任用提名制度"。十七届四中全会对这一精神再次强调。这对于新 相似文献
18.
<正>经营管理是一门艺术,是一门学科,要提升经营管理效率,管理人员必须掌握"四把钥匙"。第一把钥匙:明确管理的对象对中高层管理人员而言,管理的对象更多的应该是"人",而不是"事"。在日常的工作中,我们会发现有许多的管理者并没有很好地掌握这个原则,他们把更多的精力投入到了具体的事务当中,对"人"的管理没有放更多的心思。这样的管理模式会导致什么结果 相似文献
19.
20.
反思高校的人事制度改革 总被引:2,自引:0,他引:2
我国新一轮高校人事制度改革,主要包括机构设置、人员编制、用人制度、分配制度和人事监督制度等方面,重点是用人制度和分配制度改革.用人制度改革主要是对人的"进"(包括编制、资格、聘用)、"用"(包括进修、考核)和"出"(包括离退休、转任等)制度的完善或创新;分配制度改革主要是对(教师的)职称、工资、奖惩和其他福利等项的完善或创新. 相似文献