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提高实验教学质量的几个有效途径 总被引:1,自引:0,他引:1
化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验可以帮助学生形成概念 ,巩固所学基础知识和基本理论 ,培养学生观察、分析、解决问题的能力 ,有利于培养学生严谨的科学态度 ,掌握科学的分析方法。挖掘实验内涵 ,充分发挥实验的教育教学功能 ,是提高化学教学质量的重要环节。怎样才能使化学实验效果好、质量高呢 ,笔者结合多年的教学实践谈几点粗浅的看法。一、改进、创新演示实验改进实验方法。演示实验在帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学知识方面有着不可替代的作用。教学过程中 ,利用好教材中的演示实验的同时 ,要善于发现演示实验中的… 相似文献
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武玲 《淮海工学院学报(社会科学版)》2003,1(4):73-74
化学是一门实验性学科。结合演示实验的教学向学生提供规范的操作以及生动、鲜明、正确的感性材料,有利于学生对概念的理解和记忆。提出了教师应充分开发演示实验在培养学生思维能力上潜在的教学功能,并结合教学实践对演示实验教学改革进行了探讨。 相似文献
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武玲 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2003,1(4):73-74
化学是一门实验性学科.结合演示实验的教学向学生提供规范的操作以及生动、鲜明、正确的感性材料,有利于学生对概念的理解和记忆.提出了教师应充分开发演示实验在培养学生思维能力上潜在的教学功能,并结合教学实践对演示实验教学改革进行了探讨. 相似文献
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姚占军 《江苏教育学院学报》2013,(2)
化学是实验的科学.根据初中化学实验教学经验,从做好课堂演示实验,引导学生进行化学实验探究以及引导学生合作交流等三个方面论述了初中化学实验的教学艺术,旨在提高初中化学实验教学的有效性. 相似文献
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新课标下高一化学必修课是每个高中生必须的化学课,是培养学生具有最基本素养的课程,也是高考的必考,所以高一化学教学显得特别重要,教学中需要处理好基础教学与弹性教学、探究教学与传统教学以及演示实验与学生实验的关系,还要善于处理好知识的科学显现方式,要敢于对教材进行二度“创作”。 相似文献
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黎友德 《江汉大学学报(人文科学版)》2001,(Z1)
物理学是一门以观察、实验为基础的科学。新编高中物理教材在原有教材基础上 ,特别突出了实验所占比重 ,加大了演示实验内容 ,将游标卡单列为学生实验 ,增设了探索性实验内容 ,注意学生能力的培养 ,使学生养成良好的学科学、用科学习惯。那么 ,在物理教学中 ,如何更好地组织好实验教学 ,落实教学大纲要求 ,培养未来建设的创新人才呢 ?1 改进、加强演示实验的教学 ,提高实验的可见度 ,培养学生学习兴趣 杨振宁说 :“成功的真正秘诀是兴趣” ,爱因斯坦言“爱好是最好的老师”。演示实验是激发学生学习兴趣的最有效手段。在中学物理教学中 … 相似文献
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在进行演示实验教学中,根据教学目的,要求教师向学生介绍有关演示实验的思路、设计方法、实验设备、实验仪器的使用、实验过程以及实验注意事项等方面的知识,并能对实验结果进行科学地分析和说明。 相似文献
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李小红 《东华理工学院学报》1999,(3)
《中国教育改革和发展纲要》提出:中小学要由应试教育转至全面提高国民素质的轨道上来。而素质教育是多方位的教育,包含了智力因素教育,非智力因素教育,心理因素教育,还有道德品质教育等诸方面。学生能力的培养是素质教育的综合反应,加强对学生能力的培养,化学实验的作用不可忽视。化学实验对学生能力的培养比较其它的教学手段和方法更具直观。形象、具体和趣味性。本文结合《高一化学新教材》(以下简称教材)就化学实验对学生能力的培养谈几点看法。1充分利用教材中的演示实验,培养学生的观察能力观察是人们有效地探索世界、认识… 相似文献
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龚国祥 《成都大学学报(社会科学)》2015,(3):41-42
教材中演示实验或探究实验是针对某一个实验原理引导学生学习化学知识与实验操作技能、验证化学原理、训练科学思维。理论指导实践的化学实验教学模式旨在引导学生用学习过的化学知识和化学实验技能对未知领域进行综合性探索,学习新知,培养创新能力。 相似文献
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罗贤清 《华中农业大学学报(社会科学版)》2006,(4):129-130,139
物理演示实验在大学物理教学过程中起着重要作用,是大学物理教学中不可缺少的一部分。物理演示实验不仅可以帮助学生建立物理概念、理解物理规律和掌握物理知识,而且对培养学生的创新能力有很大的帮助。实物演示和计算机仿真模拟演示有机结合,提高农林高校大学物理教学的质量。 相似文献
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杨美荣 《山西煤炭管理干部学院学报》2005,18(4):64-64,70
化学实验教学是化学课程的基础,有着其他手段不可替代的作用。通过演示实验、分组实验、家庭小实验等,可从多方面培养学生学习化学的兴趣,从而提高学生素质。 相似文献
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许中岳 《常州工学院学报(社会科学版)》2003,21(4):31-32
在化学课堂教学中,通过观察自然现象或生活中的化学问题,用演示实验,利用学生意想不到的 错误、假设和验证假设等方法创设合适的问题情境可提高学生化学学习能力。 相似文献
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王强 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2001,(4)
在做课堂演示实验时 ,应注意几个问题 :保证演示实验的安全性、可靠性、直观性 ,注意实验操作和化学用语的规范性及仪器安装的条理性。在设计演示实验时 ,应有利于启发学生的思维能力 ,规范学生的实验习惯 ,提高学习化学课的兴趣 ,培养实事求是的科学态度 相似文献
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凌瑞华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2001,(1):103
化学实验是中学化学教学中使学生获得知识、技能和发展能力的重要手段。但现行教材中的多为验证性实验其在教学中的作用虽不可低估,但演示实验由教师表演和操作,学生被动观察和接受;学生实验规定了仪器,药品和步骤,学生只能照方抓药,亦步亦趋、不利于学生主观能动性的发挥。在教学中应着重加强实验探究活动,培养学生自主地探究学习,教给学生获得知识的途径和方法。要设计探索性实验,即设计问题情境,展示获取知识的过程,展示思维发展地过程,突出实验的创造性、增加学生在实验中进行创造探索的机会。具体做法: 一、教师精心设… 相似文献
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由于化学学科所教授内容的特殊性(物质的微观结构决定物质的宏观性质),使微观知识的传授占据较主要方面,所以如何能更贴切、更完善地体现化学变化中的微观过程,使微观结构或变化更具直观化、形象化,从而给学生以具体化、模型化概念,就成为我们课堂教学的重点和难点。而传统的黑板、挂图等教学手段,难以解决化学变化中微观过程的不可演示性。结合化学学科的实验特性,在现代教学中如果借助实验、动画等多种媒体结合传统手段进行教学,将为克服这一缺陷提供良好方法。具体来说,就是以幻灯、投影、电视、录像、计算机等多种媒体为工具… 相似文献
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学生学好物理需要较好的空间思维能力,而演示实验能把复杂的问题形象化,便于学生理解和思考。本文根据教学实际指出演示实验职业院校物理教学中的积极作用。并强调在职业院校物理教学演示实验的重要性。 相似文献