高职院校北大荒特色校园文化建设之我见

校园文化建设是高职院校不断发展和进步的灵魂，并且是高职院校发展过程中的一项战略性、基础性以及前瞻性的工作。科学、积极、高雅的北大荒特色校园文化建设可以打造一批优秀的师资团队、管理团队和高素质的技能人才，而且还能更好的提高学校的教学水平，为学生未来的工作和学习打下良好的基础。只有拥有一套科学、合理的北大荒特色校园文化建设，才能更好的推动高职院校的发展。     

高职院校校园文化与企业文化融合研究调查报告--以昆明地区高职院校为例

高职校企文化融合视域下的校园文化建设，是培育工匠精神，加强高职校企合作纵深发展的必然选择。本研究基于实证的基础上对高职院校企业文化融合建设现状及存在问题进行了分析，提出了优化校企文化融合的若干优化路径。     

苏北高职院校校园文化建设研究

好的校园文化,是一个学校优美的环境,良好的校风学风,全体师生共同努力的凝聚力等因素形成的.更是一所学校学生积极向上的精神面貌的体现,笔者经过实地走访和查询文献,对苏北高职院校的校园文化建设有一定的研究,指出了其在校园文化建设上存在的问题,并且提出相应的对策来解决这些问题.     

高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人的现状分析

<正>高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人是新时代背景下对人才培养提出的新要求和新挑战，是推动高校教学改革的重要途径。高职院校的创新创业教育和思想政治教育在本质上是一致的，二者之间存在着相辅相成、相互促进的关系。但是，由于这两项教育之间存在一定程度的差异，高职院校要想实现创新创业教育和思想政治教育协同育人，就必须对二者之间存在的差异进行深入研究和分析，并在此基础上找到二者协同育人中存在问题的原因。这样才能够不断加强和改进高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人工作，有效提高创新创业教育和思想政治教育协同育人工作的质量。     

台湾校园文化对大陆高职院校文化品牌培育的启示

校园文化是一个学校内涵建设的重要体现,塑造校园文化品牌,使学生终身受益,以社会主义核心价值观为主导的校园文化建设,可从贴近生活、体现以人为本的小事细节着手,通过细节反映校园文化建设的内涵和社会核心价值观,体现以人为本的特色.本文通过剖析台湾校园文化建设,对比大陆高职院校文化建设现状,分析应对策略.     

新媒体环境下高职校园文化建设创新研究

新媒体已经成为高校校园文化传播的重要载体,本文探讨了新媒体在高职校园文化建设中作用,并提出推进新媒体环境下的校园文化建设的创新工作机制.     

高职院校发挥劳动教育育人效能研究

劳动具有综合育人价值,高职院校开展劳动教育是新时代培养德智体美劳全面发展人才的需要。劳动教育可以体现出高职教育属性、完善高职育人体系以及促进高职院校补齐治理体系和治理能力短板。当前,受思想认识、经济社会发展和劳动教育政策的影响,高职院校开展劳动教育表现出了一些新的特征。同时,高职院校开展劳动教育,会受到外部影响因素和内部影响因素的制约和影响。高职院校应该根据开展劳动教育的现状、影响因素,从外部和内部两个方面探寻增强劳动教育育人效能的策略,从而最大化地发挥劳动教育的人才培养效能。     

论武警院校文化建设

建设意蕴宽广、氛围浓郁、特色鲜明的校园文化，对于武警院校彰显办学特色、提高教育质量、培养合格人才等都具有重要意义。本文着眼武警院校校园文化建设的核心所在--精神文化建设进行论述，提出武警院校精神文化的内涵，探讨武警院校精神文化建设的目标及建设思路。     

浅析高职院校提高“工学结合”实施成效的方法与途径

工学结合是高等职业教育普遍遵循的人才培养模式。本文在充分认识高等职业教育教学模式内涵的基础上，从校园文化建设、专业培养以及课程教学三个方面对如何提高高职院校”工学结合”的实施成效提出了自己的看法。     

探索高职院校创新创业人才培养模式

<正>人才培养是高职院校的核心任务。人才培养模式决定了高职教育人才培养的质量与特色,也决定了社会与人才需求对接的契合度。创新创业人才培养是高职院校任务的重中之重,高职院校培养创新创业人才需要营造优质的育人环境,通过多种措施提升学生创新创造思维、动手能力和实践能力,促进创新创业成果转化落地,培养高素质创新创业型人才。培养模式高职院校是人才培养的集中阵地,不仅要教授学生专业知识,还要帮助他们顺利就业。一直以来,高职院校创新创业人才培养都是社会关注的焦点。     

浅析群体理论在高职院校班级建设中的应用

高职院校学生相对于本科院校学生而言，班级建设更有挑战性，这是由高职院校学生素质整体偏差的特点决定的。在高职院校班级中，学生也可分正式群体与非正式群体，笔者分别针对这两类群体运用组织行为学的群体理论来探析高职院校的班级建设。     

浅议河南高职体育校园文化建设

高职校园化育文化建设是高职教育的重要组成部分。通过对郑州市6所高职院校进行走访，获悉当前河南高职体育文化建设的现状，对体育场地建设、体育精神文化建设、体育组织制度建设、体育师资建设、体育社团建设、校园运动会等方面掌握了一手资料，对高职院校体育文化的内涵及建设提出合理化建议。     

开放式高职数字化教学资源的建设浅析——以金融管理专业为例

高等职业教育数字化教学资源建设是将专业课程的教学资源经过数字化处理或者经过再加工与制作,可以在多媒体计算机及网络环境下运行和使用,它的推广与使用是高职院校教学方法改革的重要举措.本文从开放式高职专业课程的教学资源组成要素、教学资源整合、教学资源平台建设、教学资源使用等方面来建设高职院校数字化教学资源,而高职院校的金融管理专业数字化教学资源的建设,它对金融管理专业的专业课程教学有着非常重要的意义.     

电子校务环境下的档案信息资源建设探析

电子校务是实现教育管理现代化的重要途径。针对目前高职院校档案管理现状,加强电子校务环境下高职院校档案信息资源建设,必须加强规划,加大馆藏档案的数字化力度;还要搞好传统档案的建设,将纸质档案与电子文件的管理集成化。     

基于现代学徒制的高职电子商务专业人才培养路径初探

现代学徒制是对高职院校培养高素质技术技能人才的有益探索.本文根据电子商务行业的发展诉求,在电子商务专业人才培养目标与定位基础上分析了电子商务专业人才培养主要模式,并从优化体制、协同育人、创新建设、打造师资和完善监管方面,提出了基于现代学徒制的高职电子商务专业人才培养的可行路径.     

完善高职院校二级教（职）代会制度建设之我见

近年来的高职院校内部管理机制改革赋予了下属二级院系以更加大的自主权，而随之设立的二级教（职）代会制度，让高职院校的教代会制度得到了进一步的完善。在强化二级教（职）代会建设的过程中，完善制度是确保这一制度得到发展的重要保证。本文分析了高职院校二级教（职）代会制度建设现状，并提出了完善高职院校二级教（职）代会制度建设的几点建议。     

高职院校教师“课程思政”能力培养路径的探索

教师是人才培养的关键,是推进“课程思政”建设的关键。从“课程思政”建设情况来看,高职院校部分教师仍然存在对“课程思政”建设的认识不足、对“课程思政”内涵的理解不深、思政融入生硬等问题,“课程思政”能力有待提高。本文以构建“树立理念、转变观念一成为示范课程负责人——成为示范团队负责人——成为教研中心骨干”的教师成长路线为思路,探讨高职院校教师队伍“课程思政”能力培养路径,促进教师课程育人的主体作用充分发挥。     

高职院校二级教代会制度建设的探索

随着高职教育改革的不断深入和高职院校民主政治建设的不断加强,作为学校教代会的发展和延伸,建立健全二级教代会制度是高职院校政治文明建设进一步完善和创新的重要内容。要分析当前高职院校二级教代会的现状,充分认识二级教代会制度建设的重要性和必要性,切实加强高职院校二级教代会制度建设。     

企业技能人才需求视角的高职校企合作平台建设研究

经济社会发展对于高职院校人才培养的要求不断提高,高职院校与企业在人才培养方面的合作日益增强.围绕高职院校人才培养及校企合作平台建设,从企业技能人才需求方面,分析高职院校校企合作人才培养的现状.以平台建设为导向,突出高职院校校企合作平台在整合与优化教育资源方面的积极作用.以企业技能人才需求为视角,提出平台建设策略,更好地满足高职院校校企合作的教育资源要求,提升高职院校校企合作的效果,从而不断提高高职院校人才培养的质量和水平.     

社会主义核心价值观视阈下高校校园文化构建研究

社会主义核心价值观是当代大学生思想的最高价值引领,体现在个体大学生的层面上表现为倡导爱国敬业诚信友善。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的基础和核心,在高校校园文化建设中处于主导和支配地位;校园文化建设统领于社会主义核心价值观并不断丰富和完善社会主义核心价值观,二者统一于建设有中国特色文化的实践中。二者之间相互联系、相互影响。基于社会主义核心价值观与校园文化的契合关系及高校校园文化现状,深入探究出现问题及成因,通过明确校园文化建设的内容和载体、借助新媒体环境育人途径、发挥精神文化的作用等视角理论研究和实践分析,引导当代青年大学生对核心价值观学习内化于心、外化于行,从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力和智力支持。