《成本会计》课程教学改革探讨

《成本会计》课是会计学专业的一门系统性、实践性比较强的主干课程，它和《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》等专业课一样在会计专业的教学中占有非常重要的地位。但是《成本会计》课程一直被学生认为是会计专业课中方法体系相对复杂且应用性突出，比较难学的专业课程。但现行《成本会计》教学普遍还是采用传授式，为满足高职会计专业学习的目标，亟需进行相应课程教学改革。     

高职会计电算化课程实践教学质量监控问题探讨

为提高学生会计电算化课程实践操作能力,同会计专业其他核心课程一样必须切实加强实践教学质量监控。文章对当前高职会计电算化课程实践教学质量监控中存在的几个突出问题进行了详细分析,并结合会计电算化实践课程的特点和实际提出了相应的解决对策。     

高职《政府与非营利组织会计》课程教学现状调查与分析--以湖南商务职业技术学院为例

本文以笔者所在的湖南商务职业技术学院为调研对象，对高职《政府与非营利组织会计》课程教学现状进行调查，分析高职目前该课程教学存在的主要问题，为高职《政府与非营利组织会计》课程的教学改革提供参考依据。     

情境模式在高职会计专业教学中的运用研究

对于高职会计专业的学生来说,他们多处在校园之中,对于社会实践的机会与经验并不多。那么如何才能让会计专业学生更好的适应未来工作的环境,熟悉业务情境与素材,从而满足社会不断发展的需要？本文就如何运用“情境教学法”培养学生学习会计的兴趣与能力,从而有效提高会计教学的有效性。     

“四期三地”会计教学模式之参与期教学改革初探

会计专业教学模式创新是会计教学改革的重要内容，由于传统教学模式存在一系列问题，对此本文提出适合会计专业教学与实践的“四期三地”会计教学模式，详细阐述“四期三地”教学模式中参与期的教学改革，构建适合现代高职的新的教学模式，     

基于职业能力培养的高职会计实践教学改革探讨——以湖南商务职业技术学院为例

高职院校以培养高素质技能型会计人才为目标,而会计实践教学是以培养学生的会计操作技能和综合能力为主要目标的教学形式.因此,加强会计实践教学对会计专业人才培养目标的实现非常必要.本文首先介绍了高职会计实践教学的基本情况,然后分析了会计实践教学存在的问题,最后提出了优化会计实践教学的几点建议.     

探讨分层次教学在《电工基础》课程教学中的应用

高职院校生源来源多样,基础差别较大,传统教学方式越来越不能满足不同层次学生的学习需求.在《电工基础》课程的教学过程中,本文对分层次教学进行了初步研究和实践,取得了一些经验.     

关于《出纳岗位实训》课程教学的几点思考

以实物模拟和操作为导向的理实一体化课程教学是现阶段高职教育的一个发展趋势,从目前的教学情况看,《出纳岗位实训》课程教学与实践之间存在一定的脱节。本文通过在教学过程中对出纳工作实际操作过程的情景设置与任务模拟,围绕该课程的特点,制定并实施相应的教学任务计划,探索了以提高学生会计技能为前提,有针对性的培养学生的出纳岗位专业能力和综合能力,以期学生更快更好的适应毕业后从学习到工作的角色转变,实现学校学习和工作实践中出纳岗位的零距离对接。     

《货币银行学》课程教学方法改进的思考

教学方法是讲授方法与学习方法的统一,其应用在一门课程的整个教学过程中发挥着举足轻重的作用,课程教学改革的目标之一就是追求教学方法的创新.《货币银行学》作为研究货币与金融体系的运行机制及货币运行与经济运行之间关系的一门应用经济学科,是高等学校经济管理类专业的核心课程,也是金融学专业的基础理论课程,在整个专业课程体系中占有十分重要的地位.基于长期的一线教学经验,笔者认为如果按传统的教学模式讲授,势必造成学生学习兴趣的下降,从而导致专业知识掌握的薄弱.本文结合教学实践分析了《货币银行学》教学方法中存在的一些问题,并提出了改进性的思考及建议.     

复合型法律人才的实践技能培养——以法务会计为例

随着社会的发展,法律知识的应用越来越广泛,新兴的法务会计专业对我国法律和会计行业产生了重大的影响。法务会计主要涵盖会计和法律两方面,它在法律知识的基础上融入会计知识,在会计知识当中兼蓄了法律的理论。在法务会计人才培养过程中,通过诊所式的教学模式和问题式的具体教学方案,可以有效地提升法务会计专业学生的学习能力,培养复合型人才。     

关于高职财务会计实践教学几点思考

"财务会计"课程是会计专业中的主干核心课程,学生对本课程的掌握程度,将直接决定其专业水平和发展能力.高职教育不仅要注重基础理论的实用性、技木理论的应用性,更要注重教学过程的实践性.     

高职《基础化学》课程信息化学生学习效果评价研究

本文主要结合《基础化学》课程在高职院校的实施,主要研究了学生学习效果评价的因素、原则和方法.     

现代学徒制下的高职会计课程考核改革

课程考核是教学中非常重要的一环,也是学生们关注的焦点近年来,随着高职院校不断尝试现代学徒制人才培养模式,基于现代学徒制的课程改革正如火如荼的进行中.本文从课程考核的视角,以高职会计专业课程为例,提出了基于现代学徒制的课程考核改革需围绕课程考核标准、课程考核主体、课程考核方式进行改革的基本思路.     

基于新生调研的嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学策略

基于对某高职院16级新生《大学英语》课程教学学前调查结果,结合对翻转课堂教学与生态化教学的理解,对高职英语生态化教学策略进行探讨与研究.提出先育后教、授之以渔、适度翻转、师生/生生平等、评价知情并重、小组合作学习六大策略,旨在建立师生互动、环境和谐、自主发展的生态化英语课堂,最终提高学生学习英语的兴趣,促进学习效果,提高素质与能力,提升《大学英语》课程教学的满意度,实现高职英语课堂教学的可持续发展.     

非金融类专业的金融学课程教学改革

随着我国的经济发展及金融的普及，越来越多的非金融专业开始开设金融学课程，为针对一些非金融专业的学生讲授金融学课程，从课程的学习目标和学习内容的深度与广度，教学方法及考核方法都存在着差异，为此专门进行金融学教学改革，金融学是财经类必修的基础理论课，现就非专业学习及讲授金融理论提出部分看法，对非金融学专业的学生来说，金融学的教学内容的难度，应该比金融专业学生低一些，应该减少基本理论及宏观政策方面的内容。这样既能保证学生的学习兴趣又能在有限时间内保证课程的实用性。     

浅析现代信息技术在高职会计专业教学中的应用

随着时代的发展,教育也在不断的进行改革与创新,越来越多的教学模式被带入到课堂教学中.而随着现代信息化进程的加快,微课程、翻转课堂、云班课等教学模式已被广泛运用到高职课堂教学中.可以说,现代信息技术的引入,是高职教育中的一大变革点,对于促进学生的学习起着独特的作用.本文首先分析了高职会计教学的现状,之后就现代信息技术在高职会计教学中的具体应用进行了相应探析.     

《中医学基础》“教、学、做、评”—体化教学模式的研究

《中医学基础》课程在高职院校中医教学体系中占有重要地位,随着高职教育培养目标的改变和教育理念的更新,传统的教学方法已经无法适应《中医学基础》的教学.为此引入“教、学、做、评”一体化的教学模式.本文结合笔者实践,阐述了“教、学、做、评”一体化教学的意义,并具体论述了实施过程.     

发挥校外实习基地在高职会计专业实践教学中的作用

高职院校的会计专业是一门实践性很强的应用型学科。本文从实践性教学是高等职业技术教育的重要环节入手,强调建立稳定的校外实习基地是实现工学结合、校企合作的重要方式,是培养和提高学生实践能力的重要保证。进而分析高职会计专业实践教学的现状,探讨高职会计专业实践教学体系,提出了如何发挥校外实习基地的作用。     

"互联网+"背景下教学新形态的构建与实践

在"互联网+"概念上升为国家战略的大背景下,针对"互联网+教育"在高职课程教学建设过程的实践问题.提出了一个"基于多种信息化教学方法的融合式泛在教学平台"及相关教学资源的动态分配、使用策略的构建策略.在此过程中,以解决教学资源碎片化为核心思想,依托《电工电子技术基础》课程作为试点,围绕大数据改善学习的三大核心要素:反馈、个性化和概率预测进行研究.     

高职院校液压控制实验室开放研究

液压传动是机械类专业的专业基础课程，高职教学中该专业要求培养学生具备以现代液压技术为主的机械应用能力。液压控制实验室对于培养学生的实践动手能力具有重要作用。该实验室开放是高职院校《液压传动》课程教学改革的趋势。本文提出了液压控制实验室开放式管理的几点具体措施，同时阐述了实验室开放式管理过程中容易出现的问题及解决方法。