产学研相结合 培养创新人才

社会需要大量的创新人才 ,高校要培养创新人才 ,要利用高校产业在高校的特殊职能 ,建立新的管理体制。在高校科技成果产业化的过程中 ,实现产学研相结合 ,培养创造性人才     

毕业设计与毕业论文相结合的尝试

毕业设计和毕业论文是教学计划中最后的一个教学环节。食品工程专业,对这一环节的要求是,学生在调查研究、查阅文献、收集资料、理论分析、制定设计或试验方案、数据处理、综合分析、撰写论文或设计说明书等方面,都得到全面的基本训练。由于过去把毕业设计和毕业论文分开做,往往造成做论文的学生不熟悉设计步骤和画图技巧,而做设计的学生不熟悉试验操作,论文亦缺     

试探产学研相结合的办学模式

培养具有创新精神的人才是当今我国高等教育的重要指导思想。只有改革旧的教学体制和培养方案 ,建立新的育人模式和环境 ,走产学研相结合的办学道路 ,才能为社会培养出高素质创新型人才。     

产学研相结合加快我校科技产业发展

综述了全国高校科技产业和江西农业大学科技成果转化及科技产业发展现状,分析了影响江西农业大学科技转化和科技产业发展的影响因素,提出了加快江西农业大学科技产业发展的对策.     

还是应该坚持历史主义

还是应该坚持历史主义丁守和历史的发展，真像滚滚长江东逝水，２０世纪转眼即将过去，２１世纪就要到来。在这世纪之交，回顾过去，思考些问题，将会得到许多有益启示，使我们更加聪明，增加信心，并不断前进。实际上有不少人已在对百多年的历史进行回顾或思考。如认为中...     

产学研相结合培养汽车照明技术人才

产学研相结合教育模式是高等教育改革和发展的方向,是培养学生创新能力的有效途径.本文通过我们近年来教学实践的总结进一步阐明了产学研相结合教育模式的优越性和必要性,高等教育应把产学研相结合融入到办学体制改革中去.     

坚持计划经济和市场调节相结合

<正> 江泽民同志“七一”讲话是建设有中国特色的社会主义的纲领性文件,内容十分丰富,是马列主义基本原理与中国实际相结合的典范。本文仅就坚持计划经济与市场调节相结合的问题,谈一点个人肤浅学习体会。江泽民同志指出:“必须建立适应社会主义有计划商品经济发展的、计划经济与市场调节相结合的经济体制和运行机制,在国家法规和计划的指导下发挥市场调节的积极作用,既要克服过去那种过分集中、管得过多过死的弊端,又不能过于分散和削弱宏观调控”。我理解这段论述包括以下内容:1.计划经济和市场调节相结合,是经济体制和运行机制的方向;2.要大力发展社会主义有计划的商品经济;3.既要对传统的计划经济体制进行改革,同时又必须防止“市场化”的趋向。江泽民同志这段论述不仅指明了建立有中国特色的社会主义经济体制和运行机制的方向,而且澄清了关于计划和市场关系的各种错误认识,是我们在经济工作中坚持四项基本原则、坚持改革开放有力的思想武器。     

论产学研相结合实践型人才培养体系的构建

和国外高等教育相比，我国的人才培养目标上比较轻视实践技能人才培养；教学内容上轻视技术教育；教学方式上相对忽视实践操作能力；科学研究上忽视应用技术研究，相对造成实践应用型人才不足的局面。通过探索和实践产、学、研相结合的人才培养模式，构建产学研教学体系，以实现实践型人才的培养。     

产学研相结合——培养创新型人才的有效途径

产学研相结合是培养创新人才的重要途径,它能构成优势互补的培养体系、强化创新能力的培养功能、促进应用能力的全面提升。高等教育是培养创新型人才的关键环节,因此必须适应经济建设和社会发展的要求,更新教育观念,深化教育改革,建立和完善产学研相结合的人才培养模式。本文从产学研合作的内涵及其对创新型人才培养的重要作用入手,提出了适合培养创新人才的模式和具体措施。     

花卉学产学研相结合的探索与实践

通过近年来花卉学课程产学研相结合的探索与实践 ,创建了“一个依托、三个融合”的花卉学课程教学模式 ,即依托教学实习基地 ,力求理论与实践相融合 ,教学与科研、生产相融合 ,知识传授与能力培养相融合 ;优化了教学环节 ,建立了完善的实践教学体系 ,通过校内基地的“五到位”和校外基地的“互补优化” ,使教学与科研、生产有机结合 ,打破了以往花卉学孤立的“点”式实践教学法 ,实现了实践教学“点”、“线”、“面”的结合。这些做法提高了学生的实践动手能力、创新能力和综合素质 ,促进了教师业务水平的提高 ,教学、科研与生产初步形成良性循环     

产学研相结合是提高本科教学质量的有效途径

本文以作者从事教学与科研20余年的经历,探讨了高等工科院校专业课教师如何通过科学研究与本科教学相结合,来提高自身的业务水平及本科教学的质量。     

张謇对产学研相结合的宝贵探索

张謇在中国早期现代化的实践中，对实业、教育和科研的内在关系有着较为深刻的认识，开始了产学研结合的早期探索。他在办学的思路、教育的模式和科研活动方面有许多新的理念和举措，都带有产学研结合的特点，也成为“南通模式”的主要特色。张謇不愧为产学研结合的开拓者。     

产学研教相结合提高工程训练人才培养水平

面向制造业"大工程、大制造"的发展趋势,工程训练应该突破单工种纯技能训练,面向智能化、网络化、实时化的制造环境打造复合型应用人才.利用已有的产学研科研成果并结合教学实际,一个全新的开放型、综合型、创新型的工程训练平台被构建出来.该平台充分体现了网络制造、无线制造、实时制造等先进理念,既为培养创新性人才提供了条件,又为产学研成果提供了很好的展示作用.     

坚持马克思主义与中国实际相结合

坚持马克思主义与中国实际相结合,是毛泽东对马克思主义的重大发展和贡献,是毛泽东思想的灵魂,也是指引我们当前和今后工作的一个根本思想理论武器。     

要坚持计划和市场相结合

党的十五大提出“要加快国民经济市场化进程”,“继续发展各类市场”,“改革流通体制,健全市场规划,加强市场管理,清除市场障碍,打破地区封锁、部门垄断,尽快建成统一开放、竞争有序的市场体系,进一步发挥市场对资源配置的基础性作用”.这是很有必要的,完全正确的.     

一次产学研相结合的具有创新性的毕业设计实践——武广客运专线无碴轨道路基与支挡结构设计

创新教育就是运用创造学的基本理论与方法,以培养创造性人才为目的,以开发人的创造力为主要内容的新的教育模式[1-3]。它既是一种新的教学活动,也是一种新的教学方法和教育体制,体现了新的教育观、人才观和质量观。这必须引起研究型、研究教学型大学的高度重视。20世纪60年代,美国相继成立了几十家创造学研究中心和创造力咨询公司,几乎所有的大学均开设了创新性训练课程,并建立了相应的创新基金,以培养创新性人才。日本,不仅在大学开设有关创新课程,培养创新性人才,企业也普遍开展创新教育,有力地推动了日本的科学技术进步。国内许多学校在…     

产学研相结合培养工科特色人才的模式探索

主要论述了中南大学粉末冶金研究院教学与高层次科学研究相结合,充分利用科研和产业平台,为培养高素质特色人才提供新的方法与途径。     

坚持计划经济与市场调节相结合的正确方向

党的十三届四申全会以来,我党重申了有计划的商品经济的理论。1989年3月,正当资产阶级自由化泛滥,反对治理整顿的言论甚嚣尘上,动乱触发在即,山雨欲来风满楼的时候,笔者曾写了一篇题为《用(资本论)的科学原理指导我国经济体制改革》的文章,用以评击资产阶级自由化反对四项基本原则,反对治理整顿以及歪曲我国改革开放性质的言论。其中曾指出:社会主义商品经济和资本主义商品经济的根本区别在于所有制基础不同,这一点就足以决定了社会主义商品经济与资本主义市场经济的一系列本质区别。因此,不应把市场经济作为我国经济体制改革的目标或兰图。实践已经表明:完全的“市场化”或者所谓“向市场经济过渡”,将会把社会主义国家的改革引向何种道路,本文拟对此进一步谈谈自已的见解。     

坚持走与工农相结合的道路

随着新技术革命的不断深入,科学技术已成为重要的生产力。在社会主义初级阶段,要迅速提高劳动生产力,把经济建设搞上去,首要的任务是要依靠科技进步和提高劳动者的素质。因此,怎样发挥占全国知识分子总人数二分之一的这部分人的重要作用,引导他们走一条健康成长的道路这是摆在我们党和国家面前的一项战略任务。     

坚持和新的群众的时代相结合

“和新的群众的时代相结合”,是毛泽东同志一九四二年在延安文艺座谈会的讲话中提出来的,是在阐明了无产阶级文艺服务方向之后,作为实践这一方向的关键提出来的。毛泽东同志从解放区文艺和文艺工作者的实际出发所提出的要求,继承和发展了马克思主义关于文艺与人民群众关系问题的论述,成为毛泽东文艺思想体系的重要组成部分。它不仅极大地