工程伦理中的职业社团与伦理章程建设研究

工程职业社团及其伦理章程在促进工程伦理建设方面的地位和作用,主要取决于工程职业社团的性质和立场,因为它决定了其理想目标、运作模式以及制定伦理章程的目的和内容等。工程职业社团要在促进工程伦理建设方面发挥积极作用,它必须以公众的利益为己任,有符合时代要求的职业理想和道德理想,采取公正的立场来处理相关问题,加强自身建设,并以积极主动的态势为其理想竭尽全力。工程伦理章程要在促进工程伦理建设方面发挥积极作用,它就必须是为了实现职业理想及道德理想而制定,并包含道德底线和道德理想两部分内容,不断地从广度、深度、精度等方面使之得到改进和完善。实现职业理想及道德理想是工程职业社团及其伦理章程存在的根本。     

职业劳动与职业道德

职业道德是与职业劳动直接相联系的,它起源于劳动的社会分工,既反映职业分工的内在规范要求,又体现职业劳动者的主体创造精神。由此,我们对于职业道德的考察,需要从劳动的发展史中去寻找最基本的依据,并顺着劳动的社会形式的变革去探索职业道德的本质、内容、特征、功能及其进步的规律性。职业道德是劳动规则     

加强会计职业道德教育之我见

会计职业道德;是一般社会道德在财会业务中的具体体现,是会计人员在从事职业行为时必须遵守的行为规则,它是会计人员职业道德、职业纪律和职业责任的总称。财政部颁发的《会计基础规范》中,专门就会计人员的职业道德提出了六个方面的要求,既“敬业爱岗,熟悉法规,依法办事,客观公正,搞好服务,保守秘密”。随着社会主义市场经济在我国的确立,财务会计工作在维护社会主义经济秩序,满足国家宏观经济调控,加强企业经营管理等方面发挥着日益重要的作用。会计职业道德作为财务会计工作的道德保障,其素质的高低,将直接影响着会计工作的质量。当前,我…     

论职业道德建设的经济功能

职业道德是以协调个人、集体与社会的关系为核心的职业行为准则和规范系统。在现代社会 ,职业道德是一种高度社会化的角色道德 ,它不仅是社会道德系统中的一个有特色的、起中坚作用的道德层面 ,而且是最能够与文化建设、经济体制、法制建设直接联系、相互配套的一个层面。社会主义职业道德建设为发展社会主义市场经济提供正确的伦理价值导向 ,是建立社会主义秩序的重要手段 ,是提高经济效益、发展生产力的重要措施。研究职业道德的经济功能 ,有助于更好地发挥职业道德的作用     

论会计立场

会计立场包括会计工作立场和会计人员立场。理论上讲,会计立场应体现中性原则,但现实中往往表现为经济人立场、道德人立场和复合人立场。应从法制、职业道德建设、会计人员管理奖惩制度等方面采取有效措施,赋予会计正确的立场     

简论教师道德的基本范畴

教师道德是一种职业道德,是从事教育职业的教师在教育实践中依靠社会舆论、传统习俗、内心信念和职业要求来调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长及社会之间关系的行为规范的总和。与其它职业道德相比,教师道德具有自己独特的原则、规范和范畴,具有自己完整的规范体系。     

高校图书馆工作的职业道德

高校图书馆工作的职业道德是社会主义职业道德的重要组成部分,是社会主义道德原则和规范在图书情报读者服务工作职业活动中的具体体现,建立在社会主义公有制基础上的新型的职业道德,从属于共产主义的道德规范体系。因此,高校图书馆工作的职业道德是以图书馆工作的职业活动为基础,适应调整高校图书馆工作职业活动中各种关系与矛盾所需要的一种职业道德。认真学习和掌握高校图书馆工作的职业道德,是每一个把为广大师生服务为己任,有志于祖国的社会主义教育事业和图书馆事业发展的高校图书馆工作者应有的职责。     

从《四部医典》看早期藏族社会的医护职业道德

［摘要］《四部医典》是藏医药学中最重要的经典著作,也是藏族传统社会中最早系统反映医护职业道德的著作。在这部著作中,讨论了道德与健康、宗教与医德等关系,并在藏族职业道德思想史上第一次提出了医护人员所应具备的五大美德,并对医护人员在职业道德生活中的行为提出了具体的规范要求。由于《四部医典》中涉及到的道德准则和要求都是和治病救人紧密联系在一起的,它带给藏民族的职业伦理精神和道德观念,在当时和以后都是其他任何说教性著作所不能完成的。《四部医典》不仅为藏族社会医疗卫生职业道德体系的构建奠定了基础,也为后世规范医护人员的职业道德行为提供了可供借鉴的样板。     

道德思维与伦理思维:论教师职业规范的构建

在“道德化”思维方式指导下,我国《教师职业道德规范》既未能凸显核心价值现的引领作用,也缺乏对教师职业所涉及的各种伦理关系系统而具体的分析,其过于理想化的道德期待忽视了底线伦理建设,过于笼统的道德话语降低了规范的指导性和操作性.因而应由道德思维转向伦理思维,通过对教师职业伦理关系的系统和具体分析,提炼出教师职业的核心价值观,并在此基础上制定出具有实际指导作用和可操作性的规范体系.这是今后教师职业道德规范构建的重要方向.     

《管子》“天道人情”中的职业伦理思想研究

《管子》认为职业分工是"天道"和"人情"所决定的,实质是把职业分工看作是不同道德禀赋的结果,赋予职业分工以道德上的因果联系,体现了神圣与世俗的统一。"天道人情"既承认职业之间的差别,又强调各种职业的不可或缺性,是一种有机的职业分工伦理。在职业劳动上,《管子》不仅强调道德的作用,还强调综合运用法律、行政命令以及经济手段等多种方式,促使人们履行职责。《管子》注重自律与他律的结合,体现了对人性和道德规律的深刻洞察,对当代的职业道德建设具有重要的借鉴意义。     

当代工程伦理规范的道德心理分析

以西方各职业社团的工程伦理章程为表现样态的当代工程伦理规范全面体现出现代道德哲学的本质特点,即伦理生活的基本要旨就在于遵守和服从各种道德责任(义务),而忽略了道德心理这一关键问题。规范把所有的道德话语都归结为关于"工程师应当……"的律令,以"将公众的安全、健康和福利放在首位"为最高准则,把工程行为者所有的道德心理都抽象地归结为对"应当"的服从和对"责任"的遵行。这一方面造成了工程行为者的盲目服从,另一方面也降低了规范对工程行为者的影响,并造成其行动时的心理困惑。缺少对道德心理的关注将最终使工程-人-自然-社会整体存在中工程行为者的"责任"变得单调,行为主体的工程活动亦因此变得单薄、廉价而丧失意义。     

社会主义职业道德建设中的公平与利益问题

职业道德作为一定社会劳动组织所做出的“社会规范安排”，其根本目的是实现和维护该职业集团的共同利益，进而实现社会各个行业即整个社会的利益的协调与公平。职业道德不仅是从业者个人道德修养的问题，根本上是一个社会公平与利益的问题。和谐社会视野中的社会主义职业道德建设不能仅仅局限于道德的范畴，更应着眼于社会的发展与公平制度的建立。     

怎样认识新形势下高校图书馆人员的职业道德

所谓职业道德就是一切从业人员在特定的职业范围内,思想和行为所应遵循的道德规范,在调节人们行为的总趋向上,职业道德和一般道德是一致的。换句话说,职业道德就是调整职业内部,职业与职业之间,职业与社会之间的各种关系的行为准则。而我们当前所提倡的职业道德是社会主义的职业道德,     

浅谈公务员的职业道德

道德是人们关于善与恶、正义与非正义、公正与偏私、光荣与耻辱的观念和行为规范的总和。职业道德是指从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动过程中所应遵循的道德规范和行为准则。公务员是国家行政机关的工作人员,公务员的职业道德是公务员在行政管理工作中应遵循的道德规范和行为准则,它主要包括政治道德和一般道德。     

图书资料管理的职业道德

职业道德是马克思主义伦理学的一个组成部分。我国高校图书资料管理工作也有一定的职业道德。 图书资料管理职业的基本道德原则 我国图书资料管理职业道德的基本原则是调整图书资料工作者个人之间、图书资料管理工作者与读者之间以及与整个社会各方面之间关系应当遵循的根本原则。它制约着图书资料管理职业道德的一切规范和范畴,并贯穿于图书资料管理职业道德发展过程的始终,是衡量图书资料管理工作者行为和思想品质的最高道德标准。这就是“读者第一,全心全意为人民服务”。     

编辑职业道德应强调的原则

编辑工作是新闻出版活动的主要环节,因而编辑职业道德也更具体地体现着新闻道德的基本理念。编辑人员职业道德的核心精神,是一种责无旁贷的社会责任意识。编辑工作的职业性质与业务操作特点是两个认识范畴,在由此产生的编辑职业道德规范中,奉献美德是编辑专业特点所要求的工作态度和道德境界,而社会责任意识则是由其职业性质所决定的道德精神核心。     

从管理伦理看学校文化重建

一、伦理:学校管理的核心价值 伦理通常是"指一定社会的基本人际关系规范及其相应的道德原则"[1]29.在中国传统文化中,伦理与"人伦"一词相通,也即"人伦之理",主要用在人事而非物理上,指的是人与人之间的客观关系,以及处理一般人伦关系所要遵循的规范与准则,或者所要达到的道德要求.     

伦理学基本理论问题新探

伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为"道德"。道德的本质就是伦理的现实化,现实化有三种形态,一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理总是对一定时空范围的社会共同体而言的伦理,我们把特定伦理适用的时空范围称为伦理时空。伦理关系的本质就是自我主体(self-sujects)与他者主体(other-subjects)之间的价值关系。哲学伦理学的基本问题应当是"伦理理想与道德现实的关系"。正义是具体条件下最能够实现共同体价值最大化的价值。道德正义有四种涵义,一是指道德规范的正义性;二是指作为美德的正义感;三是指道德实践领域的正义,即道德行为主体的道德权利与道德义务之间的均衡;四是可以作为一切道德规范的总原则的规范。我们将对金规则的解释合起来就是:"以人为人、助人成人;人道人宜、非人非宜。所宜所欲,不宜不欲。"     

论教师职业道德的特殊性

教师道德作为一种职业道德,具备社会主义职业道德的一般特点,但它与一般职业道德相比,又有其自身的特殊性,这种特殊性是由教师的劳动特点和劳动条件决定的,教师道德的作用具有鲜明的独特性。     

伦理学基本理论问题新探

伦理就是社会角色配置之道,人们把对社会角色配置之道的认识与体悟现实化就成为道德。道德的本质就是伦理的现实化。现实化有三种形态:一是现实化为社会道德规范,二是现实化为个人道德品质,三是现实化为具体道德实践。伦理总是对一定时空范围的社会共同体而言的伦理,我们把特定伦理适用的时空范围称为伦理时空。伦理关系的本质是自我主体(self-sujects)与他者主体(other-subjects)之间的价值关系。哲学伦理学的基本问题应当是"伦理理想与道德现实的关系"。正义是具体条件下最能够实现共同体价值最大化的价值。道德正义有四种涵义:一是指道德规范的正义性;二是指作为美德的正义感;三是指道德实践领域的正义,即道德行为主体的道德权利与道德义务之间的均衡;四是可以作为一切道德规范的总原则的规范。我们将对金规则的解释合起来就是"以人为人、助人成人;人道人宜、非人非宜。所宜所欲,不宜不欲。"