共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
刘明华 《贵州大学学报(社会科学版)》1985,(3)
在现实生活中,我们常常听到这样的议论:“某某是好人!”、“某某是坏人!”、“这个人道德品质高尚!”、“那个人缺德!”。人们是根据什么原则去议论别人,对别人的行为进行评价的呢?这里,就涉及到伦理学上的道德评价的根据问题。关于道德评价的根据问题,历来是一个众说纷纭、争论不休的问题,争论的焦点,就是动机和效果的问题。即评价人们的行为的善恶好坏,是看动机呢?还是看效果呢? 相似文献
4.
刘雁 《吉林师范大学学报》1975,(4)
毛主席在党的九届一中全会上指出:“看来,无产阶级文化大革命不搞是不行的,我们这个基础不稳固。据我观察,不讲全体,也不讲绝大多数,恐怕是相当大的一个多数的工厂里头,领导权不在真正的马克思主义者、不在工人群众手里。过去领导工厂的,不是没有好人。有好人,党委书记、副书记、委员,都有好人。支部书记有好人。但是,他是跟着过去刘少奇那种路线走,无非是搞什么物质刺激,利润挂帅,不提倡无产阶级政治,搞什么奖金,等等。”“但是,工厂里确有坏人。”“就是说革命没有完。”学习无产阶级专政理论,分析阶级斗争的现实,使我认识到毛主席关于领导权问题的指示,不仅适用于工厂,也完全适用于农村、商店、机关、学校;不仅适用无产阶级文化大革命前,也完全适用于今天;不仅适用于现在,对我们坚持无产阶级专政条件下的继续革命,具有重大指导意义。 相似文献
5.
影视作品里,好人跟坏人打起来的时候,基本没有好人一枪把坏人崩了,或者坏人一枪把好人毙了的情况。他们总是打呀打,打得难解难分,没完没了。看吧:好人把坏人打倒了,坏人却飞起一脚把好人踢飞;坏人刚举起枪,却被好人打掉;好人刚把坏人逼到墙角,却被坏人一刀捅进胸膛,但是好人穿着铁布衫,竟然毫发无损……想想看,如果一枪就解决问题,那剧还有意思吗? 相似文献
6.
刘墉 《青春男女生.妙语》2006,(4)
小和尚满怀疑惑地去见师父:“师父,您说好人坏人都可以度,问题是坏人已经失去了人的本质,如何算是人呢?既不是人,就不应该度化他。”师父没有立刻作答,只是拿起笔在纸上写了个 相似文献
7.
8.
郑念阁 《东北师大学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
毛主席在党的九届一中全会上指出:“看来,无产阶级文化大革命不搞是不行的,我们这个基础不稳固。据我观察,不讲全体,也不讲绝大多数,恐怕是相当大的一个多数的工厂里头,领导权不在真正的马克思主义者、不在工人群众手里。过去领导工厂的,不是没有好人。有好人,党委书记、副书记、委员,都有好人,支部书记有好人。但是,他是跟着过去刘少奇那种路线走,无非是搞什么物质刺激,利润挂帅,不提倡无产阶级政治,搞什么奖金,等等。”“但是,工厂里确有坏人。”“就是说明革命没有完。”为了加深对毛主席指示的理解,认真贯彻毛主席的指示,我们联系厂内阶级斗争和路线 相似文献
9.
《武汉大学学报(人文科学版)》1975,(3)
伟大领袖毛主席指出:“看来,无产阶级文化大革命不搞是不行的,我们这个基础不稳固。据我观察,不讲全体,也不讲绝大多数,恐怕是相当大的一个多数的工厂里头,领导权不在真正的马克思主义者、不在工人群众手里。过去领导工厂的,不是没有好人。有好人,党委书记、副书记、委员,都有好人,支部书记有好人。但是,他是跟着过去刘少奇那种路线走,无非是搞什么物质刺激,利润挂帅,不提倡无产阶级政治,搞什么奖金,等等。”“但是,工厂里确有坏人。”“就是说明革命没有完”。毛主席的指示,尖锐地指出了社会主义企业领导权问题的极端重要性,深刻地阐明了社会主义企业领导权对巩固、发展社会主义经济基础的作用, 相似文献
10.
语文教学大纲规定:“语文训练和思想政治教育二者是统一的。”要将思想教育“渗透在教学过程中,起到潜移默化的作用。”怎样将思想教育渗透到语文教学过程中呢?我的做法是:抓住契机,及时渗透。思想教育不是一个空洞口号,而应切实地把它溶人语文教学过程中,使之成为语文教学的一个有机的组成部分。笔者在教学《警察和赞美诗》这篇小说时,布置了预习思考题:苏比是好人还是坏人,为什么?可是在课堂讨论时,我吃惊地发现,绝大多数学生都认为苏比是好人。其理由是:尽管苏比有六次犯罪行为,但都是轻罪,社会妨害不大,而且最后他能幡… 相似文献
11.
佚名 《福建论坛(社科教育版)》2006,(10):37-38
由于多种原因我读书很少,是真正意义上的读书“穷人”,也导致了我的饥饿思维和缺志。民间有一种捕猴子的方法:在一块木板上挖两个洞,刚好够猴子的手伸进去。木板后面放一些花生。猴子看见花生,就伸手去抓。结果,抓了花生的手紧握成拳头,无法从洞里再缩回来,木板成了一块活生生的枷锁。猴子就这样紧紧抓着他的花生,被人轻而易举捉去。——可怜的猴子!它之所以这样,是因为它太缺食物,把食物看得太重了。穷人首先是读书“穷人”。查《说文解字》,穷人的“穷”字,本义“极也”,也就是到了头了。我们现在所说的“缺乏钱财”这层意思,古代叫“贫”… 相似文献
12.
长期以来,人们对莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的主人公哈姆莱特“疯”的问题争论不休。有的认为哈姆莱特完全是装疯;有的认为是一半真疯,一半装疯。究竟哪种看法更合理,更符合作品的原意?我想在此谈点自己肤浅的认识。 我认为莎士比亚笔下的哈姆莱特,不是一个纯粹的疯子,也不是完全装疯的王子,而是个“一半真疯,一半装疯”的复仇者,这种意见,早在十九世纪初就有人提出,当时英国散文家查尔斯·兰姆和浪漫派诗人柯勒律治都曾经认为哈姆莱特的“疯”只有一半 相似文献
13.
14.
《北京大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
毛主席在党的九届一中全会上指出:“看来,无产阶级文化大革命不搞是不行的,我们这个基础不稳固。据我观察,不讲全体,也不讲绝大多数,恐怕是相当大的一个多数的工厂里头,领导权不在真正的马克思主义者、不在工人群众手里。过去领导工厂的,不是没有好人。有好人,党委书记、副书记、委员,都有好人,支部书记有好人。但是,他是跟着过去刘少奇那种路线走,无非是搞什么物质刺激,利润挂帅,不提倡无产阶级政治,搞什么奖金,等等。”“但是,工厂里确有坏人。”“就是说明革命没有完”。毛主席的这一伟大教导,深刻地揭示了路线、领导权和所有制之间的辩证关系,精辟地说明了马克思主义的路线和领导权对于巩固和发展社会主义的经济基础、巩固无产阶级专政的极端重要性,指出了经济基础和上层建筑方面继续革命的方向。 相似文献
15.
16.
17.
孙昌熙 《绍兴文理学院学报》1990,(1)
多年来文艺界在人物创造上,有一种单纯化(脸谱化)的倾向,而且要求绝对化:好人没有一点坏处,坏人一点好处也没有。现代文学史上,有些作品中的人物已具有复杂性格,当代文学史上,虽有人提出过英雄人物有没有缺点的问题,以及坏人出场是否一定得戴个“三花脸”?但由于没有作为人物性格是否复杂的问题来探讨,並未打破单纯、绝对比的老框框,因而文艺学上也並未增添新内容,批评家遇到一个性格比较复杂的人物(如巴金《寒夜》里 相似文献
18.
“我希望对别人的生活有影响力,希望能帮助他们去成长,希望能成为中西文化交流的桥梁。而人力资源(HR)管理工作所专注的也正在于此。” 相似文献
19.
司商 《青春男女生.妙语》2006,(7)
起初我只是一个慌乱而缺乏自信的女孩(Yes),但美国的遭遇告诉我:无论发生什么,都要勇敢去“踹”(Try),独自在异乡打拼除了“一往无前”(Go ahead)我别无选择;面对生活中的磨砺,我要尽量做到“不露声色”(Poker face)。仰望苍穹,我要大喝一声:别人能做到的事情,我也能行(Me too)! 相似文献