社会主义文化建设与教育优先发展

十一届三中全会以来 ,邓小平、江泽民同志从我国社会主义现代化建设的战略高度出发 ,提出了建设有中国特色社会主义文化的思想。同时 ,为了保证我国现代化建设目标的实现 ,两代领导人还非常重视教育在我国现代化建设全局和社会主义文化建设中优先发展的战略地位 ,就教育优先发展对推动社会主义文化建设的重要作用、教育优先发展的战略地位在实践中的落实等提出了许多精辟独到的论述 ,对我国现代化建设事业提供了正确的指导     

如何看待教育优先发展的战略地位

在和平与发展的年代,教育要立足于时代特征,通过对传统教育的反思,必须把教育放在优先发展的战略地位,这是实现社会主义现代化全面发展的必由之路.     

对教育战略地位的哲学思考

党中央强调要把发展科学技术和教育事业放在首要地位,使经济建设转到依靠科技进步提高劳动者素质的轨道上来,以此作为实现经济发展战略的根本方针。在我国社会主义建设的历史上,把教育放在优先发展的战略地位,还是第一次。它标志着对社会主义经济发展规律认识的深化,对教育在经济发展、社会进步中的地位和作用认识的深化,甚至可以说是中华民族新的觉醒。     

艺术教育浅论

跨入 2 1世纪的中国 ,为推进社会主义现代化建设事业 ,落实科教兴国战略 ,已把教育放在优先发展的战略地位 ;为实施全面素质教育 ,又十分明确地把美育纳入社会主义教育方针中来 ,给予美育以应有的地位。美育最根本的形式就是艺术教育。只有给美育以应有的地位 ,才能使社会主义教育成为一种完全的教育     

社会进步视野中的邓小平教育思想

邓小平教育思想是其建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。从社会进步这一视野来看,邓小平教育思想表现在以下方面:优先发展教育是社会进步的必备条件;"三个面向"是社会进步的客观要求;培养"四有"新人是社会进步的保证;加强教师队伍建设是社会进步的关键。把教育作为社会主义现代化建设的基础工程并将其摆在优先发展的战略地位,是邓小平对我国社会进步、促进教育事业发展的重要贡献。     

邓小平对我国教育理论的新贡献

邓小平对我国教育理论的新贡献是大胆进行教育战线的拨乱反正 ;把教育放在优先发展的战略地位 ;坚持和发展社会主义教育方针 ;提出教育要“三个面向”的战略思想     

邓小平对毛泽东教育思想的继承与发展

毛泽东同志主张教育为无产阶级政治服务,教育是革命总路线中一条必要和重要的战线。邓小平同志把四化建设看作最大的政治,把教育放在了优先发展的战略地位,将教育性质概括为为社会主义现代化建设服务,并从人的全面发展及为社会主义事业培养建设者和接班人等方面对毛泽东同志制定的教育方针赋予了新的内容     

邓小平教育思想研究

把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平教育思想的核心。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，深化教育改革，大力发展社会主义教首事业是邓小平教育思想的重要内容。邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我们党制定新时期教育方针、政策的理论基础，是教育改革和发展的总指针。     

优先发展水电在我国能源开发中的战略地位

赵紫阳总理在五届人大四次会议上的政府工作报告中曾说:“电的生产和建设,要因地制宜地发展火电和水电,逐步把重点放在水电上。”我国社会主义建设的经验表明;优先发展水电在我国能源开发中具有战略地位。     

邓小平教育发展战略思想探析

邓小平高度重视教育,提出了事关教育发展全局的教育发展战略思想,即把教育放在优先发展的战略地位,科技、教育、人才三位一体的发展战略和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的发展战略。这三大教育发展战略思想对当前以改善民生为重点的社会建设中优先发展教育具有重要的指导作用。     

努力把高师院校建成精神文明建设的示范基地

江泽民同志在党的十五大报告中强调:“我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”在即将一来的二十一世纪,我们面临着综合国力剧烈竞争,面临科技和人才的剧烈竞争。然而这实质上是民族素质的竞争,教育的竞争。要把我国建成富强、民主、文明的社会主义现代化强国,并在国际竞争中立于不败之地,必须提高全民族的素质,重视精神文明建设,重视发展教育事业,尤其要把师范教育放在整个教育事业优先发展的战略地位。     

高等学校经费紧张的原因与对策

党的十一届三中全会以来,党和国家确立了“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”等指导思想,提出了把教育放在优先发展的战略地位。教育在社会主义精神文明建设和物质文明建设中的地位日益受到重视,推动了高等教育事业的发展,高等学校的经费和基本建设投资规模都有不同程度增长。但是必须看到,高等学校的主管部门尽管为经费的管理做出了极大努力,教育投入不足,仍然是一个十分严峻的问题,它已经成为影响教学水平和提高教     

关于我院教师队伍状况的分析

<正> 江泽民总书记在十四大报告中明确提出:科技进步,经济繁荣和社会发展,从根本上取决于劳动者素质的提高。我们必须把教育放在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和文化科学素质,这是实现我国社会主义现代化的根本大计。“要发展教育事业,提高全民族的素,质,教师是关键”。高等师范院校是培养教师的“母机”,是建设高质量的中等教育师资队伍的基地,因此高师的建设与发展是发展教育的重要     

教育优先论——新农村建设武义经验之六

人与人的沟通是构建和谐社会的重要前提。在新农村建设中要创建和谐社会,培养高素质的文化农民是关键。对此,武义人有着清醒的认识,他们为了培养新农民,坚定地把教育放在优先发展的战略地位上,从而形成了武义新农村建设的一条经验。     

关于加强师资队伍建设的几点思考

<正>一、师资队伍建设的战略地位及对师资队伍建设的要求教育作为社会主义现代化建设的基础工程,处于优先发展的战略地位.根据我国社会主义现代化建设“三步走”的战略部署,到本世纪末,我国教育发展的总目标是:全民受教育水平有明显提高;城乡劳动者的职前职后教育有较大发展;各类专门人才的拥有量基本满足现代化建设需要;形成具有中国特色的,面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架.师资队     

邓小平教育思想述论

邓小平在长期的革命和建设实践中,形成了其丰富的深刻的教育思想把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略;"三个面向"--我国教育改革和发展的战略指导方针;坚持社会主义办学方向,培养"四有"新人;教师是培养合格人才的关键.     

和谐社会要求教育公平

构建社会主义和谐社会,必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在优先发展的战略地位,而教育不公平问题已经成为制约社会公正和谐发展的瓶颈。要实现教育公平,必须以基础教育为着眼点,实现起点公平、过程公平、结果公平。     

浅析邓小平人才理论的核心思想

尊重知识、尊重人才是邓小平人才理论的核心思想。小平同志认为 ,科技技术是第一生产力 ,尊重知识 ,尊重人才是社会主义现代化建设的长远根本大计。要在党内造成一种尊重知识 ,尊重人才的空气 ,改革不合时宜的人才管理体制 ,打破常规 ,大力发现、选拔、培养和使用人才 ,下大力气解决人才的待遇 ,把教育摆在优先发展的战略地位 ,加快教育事业的改革与发展 ,提高全民族的素质。     

论邓小平的教育优先发展战略模式

邓小平同志继承毛泽东关于教育文化事业要始终围绕党的工作中心并为中心工作服务而先行的教育主导思想,并对传统社会主义教育模式进行现代化超越,从而确立了教育优先发展的战略地位,并从宏观战略上形成了优先发展的立体的现代教育模式。这一教育优先发展战略模式包括:面向现代化以经济建设为主体的务实教育模式、面向世界开放的国际化教育模式、面向未来发展的超前教育模式等三个方向的教育发展模式有机结合的整体,它对推动我国教育科学文化事业和整个现代化建设事业的蓬勃发展必将产生深远的历史影响。     

以科学发展观统领教师教育的发展

我国的教师教育肩负着造就高素质专业化教师队伍的历史重任,在构建社会主义和谐社会、建设创新型国家的进程中,具有非常突出的战略意义.因此,必须置于优先发展的战略地位.发展教师教育必须坚持科学发展观,把提高质量作为第一要务,积极构建与中国国情相适应的教师教育体系,促进教师教育健康稳步发展,为办好人民满意的教育提供高素质的教师.